羅蒙諾索夫及其物理學體系

引文M.B.羅蒙諾索夫是俄國第一位偉大物理學家,他所表現的榜樣,誠如詩人所云: 俄羅斯國土裏也誕生自己的天才的柏拉圖與敏悟的牛頓。羅蒙諾索夫偉大驚人的作業超越當時西歐各國的儕輩和先進者一百年以上。他的著述和散見於作品中的天才論斷至二十世紀二十年代和三十年代經現代物理舉家的闡明得到了發揚光大,但他生前為實現計劃開闢道路,可說是艱苦備嘗的。羅蒙諾索夫在當時俄國與西歐都被看做是科學和教育方面具有歷史意義的工作者,並已享有盛名,但是實際上他的科學工作     

在物理学課程中的質量、力和能量

物理教學的重要任務之一是在学生中培育马克思列宁主义世界觀、辯证唯物主義的世界觀——唯一正確的科學世界觀。只有從這種世界觀出發,才能說明科學(其中包括物理學)的最新成就。物理學的發展指出,物理学始終是尖銳的思想鬥爭的舞台,這種思想鬥爭歸根到底是唯物主義和唯心主義的鬥爭。在十九世紀末葉和二十世紀初年资本主義的腐朽時期和最近十年資本主義社會開始崩溃時期,這種鬥爭來得特别尖銳。垂死的资本主義在科學中,尤其是在最新的物理學成就中,尋找着和辯證唯物主義——現代最進步和最革命階級的世界     

介紹“北京市中等學校自製直觀教具展覽會”的物理部分

解放以來,北京市的中學教師在學習蘇聯先進教學經驗改進教學工作上作了很大的努力,也獲得一定的成績。從去年學習了政務院“关於改進与發展中學教育的指示”和中國共產黨北京市委“關於提高北京市中、小学教育質量的决定”以後,教師更明確了改進教學的努力方向,工作積極性更有所提高。許多教師在鑽研教材和改進教學方法的過程中,創造了很多的直觀教具,加强了教學的直觀性,提高了教學的效果。為了交流和推廣創造直觀教具的經驗並鞏固这方面的成果,以便更進一步提高教学的質量,北京市教育局会同北京市工會聯合會宣教部、北京市教育工會和北京市科普協會聯合主辦“中等學校自製直觀教具展覽會”,於二月十日在北京市勞动人民文化宫开幕。     

記廣州市中等学校自製物理儀器展覽會

廣州市中等學校物理教師自從經過了思想改造運動、教學改革和蘇聯先進教學方法的學習以後,對人民教育事業的認識和工作積極性大大提高,更由於鑽研教材的結果,對物理教學中的直觀性原則也有了較深刻的體會虼思娂娫谡n餘自己動手製作儀器教具,解決了直觀教學上的許多困難,並為國家節省了一筆可觀的儀器購置費用。中國物理學會廣州分會、廣東科學技術普及協會及中國教育工會廣州市委員會,為了進一步交流與推廣教師們製作儀器的經驗和鞏固教師們辛勤勞動的成果,決定聯合舉辦廣州市中等學校自製物理儀器展覽會。在黨與政府的鼓勵,全市物理教師的熱烈支持下,展覽會於八月九日勝利開幕。這次展覽會展出的儀器共一百四十餘件,八十餘種,是從各蠯蛠碚钩龅亩俣嗉x器中精選出來的渲邪W、熱學、分子物理學、聲學、電磁學、光學等部分,此外還有一部分高等學校自制的精密儀器和近代物理學演示教具。     

Н.А.伍莫夫—能的運動學說的創始者

尼柯拉依·亚歷克塞維奇·伍莫夫——能的運動学說的創始者——是俄国物理学泰斗的光荣队伍中占首要位置的人之一。他和門捷列夫,斯托列托夫,列别捷夫,波波夫等人一起堅决地捍衛了並創造性地發展了物理学中羅蒙諾索夫的唯物主義路線。在伍莫夫一生中自活动的開始直到最後一日,始終是站在俄国先進知识界的队伍中。他所有的各种各樣的活動都貫穿着促進祖國科学勝利發展的志向。伍莫夫在八十年前(1874年),作了博士学位论文“物体中能的運動方程式”,進行了答辯。在这篇论文中,伍莫夫在科学历史上首次全面地發展了能在介質中的運動与分佈的問題,即,關於能从一种介質的颗粒轉移和傳遞到另     

关於讲授、演示实验和学生实验在教学中相配合的一些经验

中學物理教学大綱(草案)指出:“物理是一門以實驗為基礎的科學。顯然,學生的实驗和教師的演示,在物理教學中佔極其重要的地位。教師的講解,必須配合必要的演示,大綱中所規定的學生應作的实驗必須完成,次數不應减少??我們通過了物理教學大綱(草案)和蘇聯先進教育理論的学习,认識到以觀察和实验為基礎的教學,不但使學生能够了解教材内容的實際意義,並且能培養學生對觀察和研究問題具有正確態度和方法。除此以外,做好講授、演示實驗、和學生实驗的適當配合,学生接受物理知識也會容易一些,獲得的知識也會更加鞏固。下面是我們進行這一項工作的初步體會,希望同志們予以指正。     

高中電流定律的教學(續完)

4.全電路的歐姆定律在進而分析電流定律的教學問題中,我們將只較詳細地分析一下全電路的歐姆定律,因為這一部分的教學困難最大。如果有人問:‘全電路的歐姆定律的教學的困難到底是什麽呢?’我們的回答是:這個定律的教學的全部困難在於缺乏足够直觀的實驗基礎。關於這個問題,所有在實際中最廣泛應用的教學方式,包括克拉屋克里斯在1950年第五期‘物理教學’雜誌上發表的論文‘中學的歐姆定律的教學’中所指出的教學方式,也包括沙哈諾夫在1951年第三期‘物理教學’雜誌上發表的論文‘再論中學裏歐姆定律的教學’中所指出的教學方式,都建基於用間接的方法來證明這個定律,這對學生是很困難的並且不能使     

怎样在六年级讲授“惯性”这个课题

在物理教學中帮助學生建立真正科學的唯物主義的世界觀乃是一個長期的過程,這個過程從六年級起就應當開始。特别重要的是對於運動和物質的不可分離性,對於運動的永恆性,對於力是物體之間的     

蘇聯規格儀器的優越性

本年一月下旬,中央教育部曾招集所屬東北和南京兩儀器廠把新製蘇聯规格仪器在京展览,供出席全國中學教育會議的代表們和在京的專家教授以及中學教師們參觀並加品評鑑定。我也榮幸的參觀過一次,今將個人所體會到其中物理部分的特點,和如何利用這份仪器的特點來改進教學提高教學質量等問題,簡述如下。凡參觀過這份仪器的人都認為它有:‘個兒’大、色彩鮮明、(爪子點)清楚、結構美丽、堅固、便於觀察和便於解剖等優點。相反的,簡陋粗糙又是它的缺點。我認為這只是表面上的看法,更重要的是這份蘇聯規格儀器的設計     

我们怎样装置投影显微器

一、投影显微器的應用: 投影顯微器的主要用途是,能将生物切片經放大後映在白幕上,供幾十個学生同時觀察,而提高教學效果。它解决了下面幾個問題:(1)節省資金,無需為每一個同學置備顯微鏡一架和切片教材一套。(2)節省時間,教師可同時指着同一投影去進行說明,不致發生觀察上個别的差異。(3)学生通過一次直接觀     

在鑽研教材中怎样明確教學的目的性

關於教学工作的改進,在前中央人民政府政務院“关於改進和發展中學教育的指示”里,會经明確地向我們指出:“这首先要求教師努力鑽研教材,深刻领會和掌握自己所教学科的教学目的、思想内容和科學內容,相應地改進教学方法,以求正確地系統地進行教学。”從这里,我們不僅可以看到改進教学的努力目标,還可以看到改進的途径。從1954年暑假以後,許多中学教师都已開始積極地鑽研起教材來。但在热情鑽研之下,不久有的感到鑽下進去,有的却又覺得沒有什么可鑽的,於是就產生了这樣的问题:究竟應該怎樣鑽研才能“深刻領會     

一个物理课外活动的初步体会

開学初,領導上提出開展課外活動,以幫助学生鞏固所学的知識並啓發其學習興趣。起初同志們信心不足,認為經驗少,理論水平低,怕做不到好處。經在教研組討論研究後,决議開展一次整個初中物理課的實驗觀察活動,使全校學生普遍進行一次觀察。這個活動要達到使畢業學生作一次整個初中物理總結性的複習;二年級学生作全年總結複習;並使正在學物理和將要學物理的一、二年級学生愛好自然科學,啓發學習興趣和发揮他们的創造才能,給學好物理課打下更好的基礎。     

固體的性質和它的微观結構

固体的研究是目前在物理學中最有興趣之一。它不但在瞭解固体在物理学及化學過程中的机构上,有未經墾檜甚至未曾開闢的地域吸引物理學工作者去工作。而且在人類日益增長地利用佔据固體中重要地位的金属一方面。也有迫切的要求来认识固体,掌握固體性質的規律,從而可以更好地利用固體。可以想像得到的,固体的各种性質,如热学、電學、光學、力學等性质比了氣體的將要复杂得多,因此在目前我們對它的認識也沒有像我們對氣體的認識那麼多。 慶幸的是:自從X-射線晶體学發展以來,我們對於固體的認識從宏觀的、描寫的階段已進入了微觀的、開始能瞭解它的機構的地步。     

如何教好高中一年級學生

一問題的提出一年級新同學在學習物理方面有如下的特點: 1.來自不同地區、不同學校,有着不同學習習慣的同學,首先是情緒上不安定,其次是不習慣於新環境和高中的學習。 2.入學後在學習上發生了困難,很容易喪 失學習興趣和信心,尤其是自然科學,如果開始學不好,以後的學習就更困難。 3.帶着各種不同的甚至畸形的學習習慣升入高中的同學,在學習中是既費力又學不好。如何培養他們良好的學習習慣,提高同學的學習質量和興趣,是一個很重要的問題。     

古代中國物理學的成就——Ⅱ.夢溪筆談讀後記

一“夢溪筆談”是一部富有科學知識的書籍,它是北宋的偉大科學家沈括著的。沈括的簡歷,現在根據“宋史”的“沈括传”與燕羽作“沈括——宋代的淵博的科學工作者”等文略述如下: 沈括(1030—1094),字存中,號夢溪,錢塘人。初隨父担任沭陽主簿,注意水利,把沭陽的沭水疏為百渠九堰,因得上等肥田七千頃。成進士後,編校昭文舘書籍,校勘删定三司條例。著“南郊式”一書,簡化“郊祭”辦法,使費用大為節省。更因他天文知識很豐富,就被任為提舉司天監(管理天文觀測的官——筆者註)。他重造渾儀、玉壺、浮漏、銅表等儀器,並請衛朴造新曆。沈括又曾主張廢朔望月,以節氣定月分,以立春為元旦,這種曆法雖非常合理,但未獲得施行。又當     

初二上學期物理課的期末復習

我是這學期才参加工作的新教師,谈不上有什麽經驗,這裏我願意把我在初二上學期進行期末復習的經過報告出来,請大家批評指正。初二上學期物理課程按照每學期授課十八週计算,若講完聲學,有二小時的期末復習課。期末總復習是很重要的,因爲教學大綱中规定中學物理教學的第一绦任務是:“按照學生的年齡特徵,耠他们以系統的和鞏固的物理學的基本知識,使他们奠定辯證唯物主義世界觀的基礎。”這裏指出學生所得的知識必须是系統的和鞏固的,要逹到這一目的,首先要靠平時教师在工作中的多方面的努力,而期末復習課對於使學生有系統地、鞏固地掌握全學期所學的知識,有特別重大的作用。     

阿·愛因斯坦在物理學上的偉大成就

當代最偉大的物理學家、人類正義事業的積極支持者——阿·愛因斯坦在四月十八日和我們永别了。我們物理学工作者對這位物理學界偉大導師的逝世特别感到悲痛。他在科學事業上的下朽貢獻,开物理學的新紀元;他一生在惡劣的政治环境中,為維護正義事業、反對戰爭、反抗統治者不屈不撓的鬥爭精神,將永遠活在我們的心里,永遠值得我們懷念和學習。阿·愛因斯坦在物理學上的偉大成就和物理學的基本問題有着密切的關係,其中尤以相     

地球物理勘探法

社会主义国民经济对有用矿物——石油、煤、铁、有色金属的需要每年都在增長。因此,勘探祖國天然资源就具有重大的意義。地球物理勘探法在目前來說是最新的,同時在技術上也是最完善的勘探资源的方法之一,它是一門於偉大的十月社会主義革命後在我國興起的科学。1921年根據列寧的指示,对庫爾茨克磁異常進行的研究工作是苏联地球物理勘探的創始。許多俄國的科学家,如:罗蒙諾索夫、加里清、施杰爾别爾格、巴烏曼等人所成就的事业是苏联勘探地球物理學的基礎。勘探地球物理学是地球物理学的一门,它     

對於在普通物理實驗教學中採用學生預習制的初步意見

院系調整以後,北京大學普通物理教研室在學習蘇聯先進經驗的方針指導下,通過實際教學工作,豐富了對蘇聯先進教學制度、內容和方法的認識,改進了我們教學工作。總的說來,1952年到1953年我們明確了實驗課程的目的性,並總結了實驗的教學過程、教學方法的初步經驗,關於這一部分的內容,去年暑假曾在北京召開的物理學會擴大理事會上作過報告,並在物理通報1953年11月號和高教通訊中作了比較詳細的說明。1953年到1954年的過去一年中,我們進一步學習蘇聯,在物理專業一年級實驗教學中採用了學生預習制的蘇聯先进教學方法,採用的結果是比較圓滿的。現     

赛·伊·瓦維洛夫在自然哲學方面的科学工作

赛爾格·伊萬諾维奇·瓦维洛夫是一个杰出的科学家,他以一系列最寶贵的發現豐富了物理学,他的名字永遠載在物理学史上,他是一個著名的政治家和社會活動家,他貢献了自己的全部力量和全部知識服務於我們祖國和蘇維埃人民,他是蘇維埃科学的光輝的組織者与领导者,他是在自然科學中马克思列宁主義思想不倦的宣传者。С.И.瓦维洛夫带着蘇維埃科学家榮譽的稱号,足以自豪地度過了他底一生。他認為對社會主義祖國的愛國主義的服務是蘇維埃科学家活动中的主要事情。他说:“蘇維埃科學家不仅是某一科学或技術部門的專家,而首先應當是自觉的蘇維埃公民和愛国者,应當把自己