关于动滑轮中摩擦力的讨论

在直线运动中，静摩擦力和滑动摩擦力的作用及做功问题，已有明确结论．这些结论是：一对静摩擦力做功之和为零，所以有（一对）静摩擦力存在不会引起机械能的改变；一对滑动摩擦力做功之和一定不为零，所以有（一对）滑动摩擦力存在一定伴随着机械能转化为热（内能）的过程，     

利用身边“废品” 提升学生科学素养——实验器材改进之我见

在初中物理教学中，“探究滑动摩擦力大小”的实验是利用控制变量法，提高学生科学素养的典型实验．然而在现行的课堂教学中，不少教师对本实验的设置却有不妥之处．     

演示磁感应线方法的改进

在初中“磁场和磁感应线”教学中，传统的教学法是把细铁屑放在玻璃板上，演示磁体的磁感应线分布．不易举起和保持，有一定的局限性．在实验过程中，我探索出操作简单、行之有效、又可用于电化教学的方法．把蹄形磁铁平放于桌面上，在磁铁两侧放两块与磁体高度相等的两块木块（两木块间距约１０ｃｍ），上面放上投影仪胶片（注意带药膜一面朝上）．把细铁屑放入漏盒中，轻抖漏盒，让细铁屑均匀地撒在投影仪胶片上，然后轻敲胶片，使铁屑按磁感应线分布排列．这样，磁感应线分布图就制好了．把制好的磁感应线分布图胶片小心地移到投影仪上，…     

滑动摩擦力方向演示器

滑动摩擦力是高中教学的重点,滑动摩擦力方向是学生学习中的难点．由于学生头脑中物理情景的匮乏,以及受前置认知结构的影响,学生常把“滑动摩擦力方向跟物体相对运动的方向相反”的表述错误的记成（或理解成）：滑动摩擦力方向跟物体的运动方向相反．鉴于此,我们自行制作了滑动摩擦力方向演示器,通过实验演示,再现相应的物理情景,使学生深刻认识了滑动摩擦力方向遵循的规律．     

关于静摩擦力方向的分析

关于静摩擦力方向的分析刘敏（广西城建学校５４１００３）杨世英（桂林空军炮院５４１００３）如图，绕过圆心的定轴作匀速转动的水平圆盘上的Ａ’点有一小木块，木块随圆盘一起转动．我们知道，木块做匀速圆周运动所需的向心力是沿半径指向圆心的静摩擦力．对此结论一般...     

摩擦力实验的改进

1引言 　　摩擦力是力学教学的难点和重点之一,通常的摩擦力演示实验是用弹簧测力计直接拉木块或其他物体进行.这种方法演示易出现弹簧测力计抖动、偏斜、不水平,由于刻度小造成可见度小,不便讲解,学生从演示中收获很小.鉴于这种情况我们自制了一套摩擦力实验装置,该装置克服了以上不足,可在动态下测得一个比较稳定的滑动摩擦力数值,并使实验数据放大,读数暂留,可见度增大,便于课堂讲解.……     

粘滞阻力和光电计时器引起的气轨系统误差

气垫导轨虽然最大程度地减小了因“滑动摩擦”和“计时”等因素所引起的误差．但误差不会消失，还应根据实验要求合理修正．     

简易小车制动器

简易小车制动器臧文彧（浙江德清一中，３１３２００）课本上牛顿第二定律的演示实验在实际操作时，用夹子很难控制小车的启动与制动，下面介绍一种改进的方法．如图所示，用钻有两光滑小孔的长方形木块固定在木板上代替书上演示实验所用的夹子，用一根线穿过两孔，线的两...     

摩擦力的分析方法

为了帮助同学们掌握摩擦力，本文向同学们介绍几种摩擦力的分析方法．１滑动摩擦力１．１滑动摩擦力是成对出现的例如，一物体由斜面上滑下时如图１－ａ，物体受到斜面对它沿斜面方向向上的滑动摩擦力ｆ和物体对斜面沿斜面向下的滑动摩擦力（图１－ｂ）．１．２滑动摩擦力...     

惯性现象演示实验的改进——全国第五届自制教具评选获奖作品之四

上科版八年级物理课本对惯性现象实验的演示有两个.一是对运动物体惯性现象的演示.把一木块直立在小车上,使小车与木块一起沿桌面运动,当小车遇到障碍物突然停止运动时,观察木块的运动情况;二是对静止物体惯性现象的演示,把一叠硬币放在桌面上,用一把钢尺贴着桌面迅速打击底部的硬币,观察硬币的运动情况.     

对《研究摩擦力的实验》的改进

对《研究摩擦力的实验》的改进唐琪珊（宜昌师专４１４３０００）义务教育三年制、四年制初级中学《物理》第一册第七章第五节中研究摩擦力的演示实验装置，如图１所示，把木块放在水平长木板上，用手拉弹簧秤拖动木块运动，演示摩擦力的大小跟压力和接触面粗糙程度的关系...     

“滑动摩擦力演示仪”教具的改进与创新

在中学"滑动摩擦力"这一章节的教学中,滑动摩擦力一直都是教学的重难点.然而传统探究实验不利于学生对概念的深入理解,学习过程中经常出现"惯性思维".针对该问题,通过自制教具进行教学,得到了较好的实验结果,解决了滑动摩擦力的方向总是与相对运动方向相反,与运动方向无关,滑动摩擦力即可以是阻力也可以是动力,静止的物体也可以受到滑动摩擦力3个教学重难点问题,值得推广使用.     

通过例题分析 拓宽学生思维空间

对于同一物理问题，从不同的角度进行分析处理，有时会导出许多不同的解法．如果对这些解法向学生讲授，能够大大开阔学生的思路，增强学生分析问题、处理问题的能力．一质量为ｍ的子弹，以速度ｖ０水平射入放在水平光滑桌面上质量为Ｍ的木块中，如图１所示．设子弹与木块...     

浅谈描点作图题的图线该如何画——由2012江苏物理高考参考答案不妥说起

2012年的高考已经落下帷幕,在对江苏高考试题进行分析时,笔者发现关于实验题中作图的参考答案存在一定的问题.题目:(2012年高考江苏卷第11题)为测定木块与桌面之间的动摩擦因数,小亮设计了如图1所示的装置进行实验.实验中,当木块A位于水平桌面上的O点时,重物B刚好接触地面.将A拉到P点,待B稳定后静止释放,A最终滑到Q点.分别测     

对第26届物理竞赛一道“角动量”题目的解读

第26届全国中学生物理竞赛复赛第一大题的第5题原题如下．如图1,给静止在水平粗糙地面上的木块一初速度,使之开始运动．一学生利用角动量定理来考查此木块以后的运动过程：“把参考点设于如图所示的地面上一点O,此时摩擦力f的力矩为零,从而地面上木块的角动量将守恒,这样木块将不减速而做匀速运动．”请指出上述推理的错误,并给出正确的解释．     

关于坐标系的选择

解动力学问题，在同一个惯性系里可以选择不同的坐标系，但常常由于坐标系选择不恰当，而易于出现错误．坐标系的选择对于正确地、方便地解算动力学问题具有一定意义．下面我们通过两个具体例子来加以说明．例１，在质量为Ｍ，倾角为θ的斜面上放一个质量为ｍ的木块（图１...     

球体作非纯滚动时所受的滑动摩擦力及运动分析

本文从分析一个物理实验出发，论述球体作非纯滚动的有关问题．指出判断球体作非纯滚动所受的滑动摩擦力的方向的方法，提出该摩擦力作功的计算公式应为Ｗ＝Ｆｒ·∫ｖｐｄｔ．在此基础上，进一步明确功的定义，并阐述求解球体作非纯滚动问题的一般方法。     

楔形木块问题

这里的楔形木块问题,即木块本身是三角形的,两个边构成两个斜面．其上各放一个物体,共三个物体,构成一个系统．如果各物体的运动状态已知,可用牛顿第二定律的整体法求解;如果对物体的运动状态难于判断,则可用假设法．     

物体惯性演示实验的改进

初中物理上册第54节关于惯性的演示实验,按课本所指示是“把一个木块直立在小车上,让小车沿着斜面向下运动(图88),当小车遇到障碍物突然停止的时候,车上的木块就向前倒下(图89)”。这个实验还不能彻底说明物体的惯性。因为学生认为,小车沿着斜面向下运动时,直立在小车上的木块已经向前倾斜,当小车遇到障碍物突然停止时,车上的木块已经向前倾斜,必然会向前倒下。他们怀疑如果小车沿着水平方向或沿着斜面向上运动,当小     

物理上册期中测试练习题

一、填空题１．重为Ｇ的木块放在水平桌面,并与竖直墙壁接触,则桌面对木块的支持力为,墙壁对木块的支持力为．２．对于静止在水平粗糙木板上的物体,在将板的一端逐渐抬高（滑动之前）的过程中物体的重力,物体受木板支持力,物体受木板摩擦力．（填“不变”、“增大”...