铝与过渡金属准晶的近似晶体相：纪念陆学善,郑建宣的开创性论文发表60周年

根据６０年前陆学善发现的Ａｌ－Ｃｒ合金相和郑建宣首次测定的Ａｌ５Ｃｏ２晶体结构，对近来发现的一些铝与过渡金属间的六角和正交相中的二十面体连接和二十面体结构块进行了简要的讨论．这些合金相都是准晶的近似晶体相．     

安德雷德的三位中国学生——江仁寿、钱临照、周如松成就研究

江仁寿、钱临照、周如松三位物理学家,1930—1940年间先后留学英国伦敦大学学院,同在英国物理学家安德雷德的指导下,分别从事流体力学和固体物理学领域的研究,并取得了有意义的成果.留学期间的学术成果对三位物理学家后来的成就和贡献都产生重大影响,并对中国物理学的发展起了推动作用.     

三位早期的中国物理学博士

 中国早期物理学博士的生平,鲜为人知,杨振宁在1992年北京的讲演中指出:中国最早的物理学博士是李复几.中国大百科全书中把李耀邦作为最早的博士,但生平介绍未详.中国物理学会第一任会长李书华,国内则未见介绍,现将此三人的简况,略述如下:李复几1885年11月28日生于上海.中国近代的第一个物理学博士.早年随父亲李盛昌(音,英文为Li Sheng Chang)在长沙读书,后毕业于上海南洋公学.1901年到伦敦,在国王学院(King’s College)和芬斯伯里学院(Fiasbury College)就读.     

研测动态问题的旋转孔径散斑照相法Ⅱ:矩位、平四位、直三位孔径

本文提出了旋转孔径散斑照相法中三种新颖的基本孔径:矩位孔、平四位孔和直三位孔,进行了理论分析和实验证明。采用新孔径拍摄散斑照相,散斑信息利用率高,衍射晕能量分布合理,信噪比提高,因而散斑条纹清晰度得到改善,相应的实验误差减小。     

信息在测量之前就已经存在了吗?——答逯还新、吴盛俊、刘克家三位先生的评论

在详尽地分析了逯-吴-刘三位先生在评论我们前文2时所提出的问题(文1)后,本文重申我们关于抽象的量子态不包含任何信息的观点.信息只是在测量时才被主体与客体共同制造出来,而作为相应的“虚拟测量”几率幅的波函数则给出了统计性的预言.     

什么是天才——三位物理学大师费曼、朗道和巴丁的传记

在现代社会里,科学和生活的联系越来越密切。很多人从事科学研究工作,也有很多人想知道科学家到底是什么样的人,特别是那些非常成功的科学家、名声超出了其专业领域之外的科学大师们——他们经常被称为天才,他们的事迹被到处传颂,甚至到了有些夸张的地步。然而,如果我们更多地接近他们一些,更多地了解他们一些,就会发现,天才可能并没有那么神秘。     

善问、善待问——促进高中物理教学相长的两个着力点

“教学相长”的研究最早来源于《学记》,其中指出“教”与“学”是相辅相成、统一的活动,也正是当下我们每一个教师值得思考的重要课题,笔者从事高中物理教学多年,现在就如何做到“教学相长”,笔者认为,学贵有疑,发现一个问题比解决一个问题更有意义,学生质疑并把自己的疑惑与大家分享的过程,其思维处于非常高的层次,善于提问的学生成绩必佳,我们在教学中要保护学生的好奇心,善待提问,同时笔者也发现在思考学生问题的同时,我们教师自身也会得到长足的发展,现就这个话题谈几点自己的观点.     

物理量、單位和量綱——從電場强度單位的問題說起

近來我們接到有些讀者來信,提出這樣的問題:“電場强度E=q/r~2与E=f/q二者的單位是否相同?”從這問題提法的本身,就可以看出在提問題的讀者中可能還存在着更初步的問題,就是他們可能對於物理量和單位的物理意義還存在着相當模糊的認識。為了解决提出的問題,有必要首先澄清更初步、更基本的問題。物理量和單位是兩個密切聯繫着的但同時又是截然不相混的概念。任何物理量,要说明它,必須提出兩個主要方面。一方面是它的明確的物理概念,也就是它的物理定義;這一方面實際上是更重要的,必須透徹了解,纔不致     

中国著名的物理学家、教育家——吴有训

吴有训(1897～1977)中国物理学家、教育家.1897年4月2日生于江西省高安县.1920年毕业于南京高等师范学校,1921年赴美入芝加哥大学,随A.H.康普顿从事物理学研究,1926年获博士学位.1926年秋回国,先后在江西大学和中央大学任教,1928年秋起任清华大学教授,物理系主任、理学院院长(包括1938年以后在西南联合大学的8年).1945年10月任中央大学校长.1948年底任上海交通大学教授,1949年任校务委员会主任.1950年夏任中国科学院近代物理研究所所长,同     

中国化学会、中国地质学会——第三届原子光谱分析学术报告会在广州召开

由中国化学会、中国地质学会委托中山大学张展霞教授及广州国家分析测试中心何华焜研究员组织筹办的中国第三届原子光谱分析学术报告会于1989年11月27日—12月1日在中山大学降重举行。来自全国各地高校、科研部门以及生产应用单位的230多位代表出席了会议     

在第三届胡刚复、饶毓泰、叶企孙、吴有训物理奖授奖大会上的讲话

同志们: 为纪念我国物理学界四位老前辈胡刚复、饶毓泰、叶企孙、吴有训在开创我国物理学事业和建立中国物理学会所作出的卓越贡献,为鼓励在发展中国物理学事业,在科学技术上作出突出贡献的中国物理学工作者,中国物理学会设立了“胡刚复、饶毓泰、叶企孙、吴有训物理奖”.它包括不同方面的四种奖:胡刚复物理奖奖给在实验技术方面作出突出贡献的;饶毓泰 物理奖奖给在光学、声学、原子、分子物理方面 作出突出贡献的;叶企孙物理奖奖给在凝聚态 物理方面作出突出贡献的;吴有训物理奖奖给 在原子核和粒子物理方面作出突出贡献的. 第一届胡刚复、…     

中国的女科学工作者——过去、现在和将来

谢希德教授是国内外知名的物理学专家，在第三世界科学院召开的有关妇女国际会议上的发言受到大会代表的热烈欢迎，报告后各国妇女争相交谈，我们中国参加本次会议的代表们也感到无比鼓舞与骄傲。征得本人同意，特发表于此。     

化学反应在发射光谱分析上的应用——Ⅲ、花岗岩中痕量Nb、Ta、W、Hf的同时测定

本方法系利用热化学试剂CdCl_2+AgCl在室电极内与岩石中的难挥发元素Nb、Ta、W、Hf发生化学反应,形成易挥发氯化物的办法,使这些元素的直接测定下限降低到ppm级(Nb、W—5ppm;Ta、Hf—8ppm)。测定的相对标准偏差,当浓度为50ppm时,不超过9%。鉴于Nb、Ta、Hf的矿物较其氧化物更难于被氯化的事实,标准样品应采用有正确分析结果的天然样品。     

关於讲授、演示实验和学生实验在教学中相配合的一些经验

中學物理教学大綱(草案)指出:“物理是一門以實驗為基礎的科學。顯然,學生的实驗和教師的演示,在物理教學中佔極其重要的地位。教師的講解,必須配合必要的演示,大綱中所規定的學生應作的实驗必須完成,次數不應减少??我們通過了物理教學大綱(草案)和蘇聯先進教育理論的学习,认識到以觀察和实验為基礎的教學,不但使學生能够了解教材内容的實際意義,並且能培養學生對觀察和研究問題具有正確態度和方法。除此以外,做好講授、演示實驗、和學生实驗的適當配合,学生接受物理知識也會容易一些,獲得的知識也會更加鞏固。下面是我們進行這一項工作的初步體會,希望同志們予以指正。     

在大学物理教学中培养学生的批判性思维能力——浅析开放性提问的作用

具有独立思考和批判性思维能力对于提高创新能力具有重要作用,但目前大学普通物理教学还侧重于知识的传授,缺少对学生批判性思维能力的培养和重视.本文从开放性提问的角度出发,阐述了如何在大学物理教学中培养学生独立思考的习惯和批判性思维的能力.文章举例分析了在科学历史、课程习题、演示实验和工程案例中挖掘开放性问题,通过以学为中心...     

淹没在历史中的中国“爱迪生”——发明家黄履庄

介绍了我国发明家黄履庄的技术发明．     

老爸还在给大一学生上大课——记我的父亲黄祖洽教授

<正>暑期就要过去,眼看就要开学了,今年88岁的老爸还要坚持给大一学生讲大课.用他的话讲,"大学教授给学生讲课是理所当然的事",他一生做事认真,无论年轻求学阶段、在原子弹氢弹的理论设计过程中,还是后来在大学里带研究生、给本科生讲课的这些年里,做事的态度一贯如此.黄祖洽先生与夫人(左)和大女儿黄萌(右)黄祖洽先生给本科生授课结束后答疑此外,我想还有一个原因是不能忘记的,就是西南联大的中国自由主义知识分子的传统,以及联大     

让个性在课堂教学中飞扬——浅谈中学物理教学中学生个性的培养

信息时代、知识经济时代期待着大批创造型人才的出现,这就对学校教学提出了更高的要求.作为教学的主阵地--课堂教学,如何让学生的个性和创造性潜能得到充分的发展,成了摆在每位教师面前无法回避的任务.