“中学化学实验研究”课程绿色化设计的思考

当前我国高等师范院校化学专业的"中学化学实验研究"课程应从化学实验的绿色化设计、规范微型化学实验和实施化学实验绿色化技术3个方面进行深入开发和推广,以利于《普通高中化学课程标准(实验)》的贯彻和实施。     

对化学实验教学绿色化的探讨

阐述建立绿色化学思维方式对实现化学实验绿色化的重要性,提出高等学校化学实验室建设的具体措施,以期达到减少有害物质对环境的污染,实现化学实验绿色化的目标。     

高校化学科研过程的绿色化

对我国高校化学科研过程的绿色化提出建议：在树立绿色化学科研观念的基础上,做到实验过程的绿色化,包括选择绿色反应原料、反应助剂、催化剂、目标产物,优化传统的实验方法和手段,体现原子经济性和对＂三废＂进行有效治理;化学科研人员的日常行为和习惯也应符合绿色化标准。     

绿色化学实验

绿色化学实验的研究和设计将实现对环境没有或只有很少负作用的理想与目标，微型实验、小量－半微量实验、微波化学实验和计算机辅助的绿色化学实验设计是实现这一目标的一些可能途径。     

微型化学实验

微型化学实验是在一些微型化的仪器中进行的化学实验.它具有显著的环保效益与经济效益,教学效果也好.本文扼要阐述国外微型有机实验的发展过程与现状,着重讨论了普通化学微型实验,举例说明它的特点与功能.最后叙述国内开展微型实验研究与推广工作现状.     

绿色化学实验

绿色化学实验的研究和设计将实现对环境没有或只有很少负作用的理想与目标 ,微型实验、小量 -半微量实验、微波化学实验和计算机辅助的绿色化学实验设计是实现这一目标的一些可能途径。     

绿色化学实验

绿色化学实验的研究和设计将实现对环境没有或只有很少负作用的理想与目标,微型实验、小量-半微量实验、微波化学实验和计算机辅助的绿色化学实验设计是实现这一目标的一些可能途径.     

化学实验创新中的绿色化学理念

化学实验室的环境污染问题是不可忽视的。要减少化学实验产生的污染,必须精选实验内容,改进实验方式,妥善处理废弃物,建设绿色化学实验室。     

化学实验室的由来

本文论述了早期的化学研究室是如何经过了一个漫长的发展过程诞生了供少数学生使用的教学用化学实验室和供大量学生使用的学生用化学实验室。了解这一切对化学实验教学来说有着十分重要的意义。     

海峡两岸微型化学实验之发展

回顾了海峡两岸微型化学实验的进展和成果,指出其发展特色及互补性。     

我校化学实验室的改建与管理初探

化学实验室是实现化学教学,全面完成化学教学任务的重要基地。如何创造一个良好的基地,如何井然有序地管理这个基地,使其发挥评价、探索和验证的作用,这是每个学校领导、化学教学人员十分关注的问题。     

中国化学会第六届微型化学实验研讨会、第四届中学微型化学实验研讨会 暨海峡两岸学者微型实验研讨会纪要

由中国化学会化学教育委员会主办、安徽省化学会和安徽教育学院承办的“中国化学会第四届全国中学化学教学研讨会”于2004年7月17日至19日在安徽省合肥市举行。来自全国的高校、教研室、中学以及相关专家20O余名代表参加了会议。会议就新课程标准实施后如何保证教育教学质量、教师的培养、课程体系的改革、新课程教材的编写及使用、多媒体课件制作以及实验教学等方面进行了交流座谈。     

微型化学实验与M.L.仪器的研制

微型化学实验是绿化化学新理念在化学实验教学中的应用性研究。当前普及和推广Ｍ．Ｌ。的关键问题之一是对大中学校及科研单位通用化成套Ｍ．Ｌ．仪器的研究。     

当代化学的一个重要前沿——绿色化学

根据国家自然科学基金委员会优先资助领域战略研究工作的部署,第16次九华科学论坛于1999年12月21-23日在北京九华山庄举行.会议按照优先资助领域要面向21世纪,"有所为,有所不为"的方针和"基础性、前瞻性、战略性"的遴选原则,从科学发展和国家长远需求的战略高度,对绿色化学的基本科学问题进行了充分的研讨和论证.     

《实验室中的化学》——引领你进入化学实验殿堂

《实验室中的化学》(ＣｈｅｍｉｓｔｒｙｉｎＬａｂｏｒａｔｏｒｙ ,Ｊ.Ｍ .Ｐｏｓｔｍａ ,Ｊ .Ｌ .Ｒｏｂｅｒｔｓ ,Ｊｒ.Ｊ.Ｌ .Ｈｏｌｌｅｎ ｂｅｒｇ编 ,ＮｅｗＹｏｒｋ ,Ｗ .Ｈ .ＦｒｅｅｍａｎａｎｄＣｏｍｐａｎｙ 2 0 0 0年出版 )是一本大学一年级普通化学实验用书。它提供了 44个实验 ,涉及的内容几乎涵盖了所有基本的化学概念 :如物质的量 ,化学热力学 ,化学动力学 ,稀溶液的依数性 ,物质的合成与分离 ,四大平衡及应用 ,常见阴、阳离子的定性分析 ,环境化学等等。该书的编写风格及内容有以下特点 :　　 ( 1 )语言亲切生动 ,素材选…     

中学微型化学实验的实施现状及对策研究

微型化学实验研究颇多,但在中学化学教学中推广实施却很缓慢,教师对微型化学实验的认识、理解和教学行为直接影响微型实验在中学化学教学中的推广应用。为了更好地推广实施微型化学实验,对部分中学化学教师进行了问卷调查,分析了中学微型化学实验的实施现状和问题,并提出了相应对策和建议。     

化学实验改革的新方向—微型实验

一、微型化学实验的基本特点早在本世纪五十年代,我国赴美学者马祖圣对微型化学实验技术已进行过大量的研究工作,并于1975年与另一学者 V.Horak 合作出     

高等院校化学实验室废弃物问题的思考

介绍了国内化学废弃物处置方面的相关法规和管理办法,并以美国休斯顿大学为例,介绍了美国高校实验室废弃物处置机制,包括法规、机构、管理办法、责任等。以2010至2011年间美国化学会Journal of Chemical Education期刊中涉及废弃物处置的四个教学实验,阐述了"3R"(循环、减量、再利用)绿色化学原则。最后以北京大学为例,介绍我国高校化学实验室对废弃物处理的做法。     

合成ε-己内酯实验的绿色化探索

将环己酮催化氧化合成ε-己内酯开设成一个绿色化探索的设计性实验。采用清洁的氧化剂H2O2,筛选高效的环保型催化剂,在不同条件下制备了一系列的复合金属氧化物MgO/SnO2为催化剂,比较了不同催化剂的催化性能,进行了微型实验和常量实验的比较,确定了以MgO/SnO2（物质的量比7：3）为催化剂的合成工艺条件,测定了目标产物的产率。实验从设计方案到实施过程都渗透了绿色化学的理念和思想,引导学生树立绿色化学观念、增强环境保护意识,有效地发挥了他们的主观能动性;使学生接触了学科前沿,受到了科学思维的训练和创造性思维的培养。