冷凝管中冷却水流向问题的思考与分析--由一个实验问题说起

四氯化钛是无色液体,沸点为136℃,它极易水解,遇空气中水蒸气即产生HCl,形成"白烟"(TiCl4+H2O=TiOCl2+2HCl↑).四氯化钛可由TiO2氯化制备:TiO2+2Cl2=TiCl4+O2.但此反应在1000℃高温下进行仍然很慢,如果有炭粉存在时,在650℃～850℃反应便可顺利进行.实验室制备TiCl4时可利用图1所给的装置.     

对上海市普通高中化学实验操作考试实效性的反思与建议

多年来上海市实验操作考试的实际情况表明,考生和老师对这项举措并不满意,操作考试的效果并不理想。为此,本文提出了3点建议：将实验操作考试纳入学校常规考试中,实施可操作性实验操作考试量化考核表,以及建立学生实验档案袋制度。     

乙醛与新制氢氧化铜反应的实验操作分析

现行的全日制普通高级中学化学教科书(必修加选修)中,在“乙醛醛类”一节中写适:乙醛也能被另一种弱氧化剂,即新制的氢氧化铜所氧化.又写适:溶液中有红色沉淀 产生.该红色沉淀是Cu2O,它是由反应中生成的Cu(OH).被乙醛还原产生的.这也是检验醛基的一种方法.     

两个简单的酯化反应实验

教学中以乙酸异戊酯的合成作为课堂演示实验有如下优点：酯化装置操作简单、需时少、成功率高;反应物之一异戊醇气味奇臭,而产物乙酸异戊酯则具有比乙酸乙酯更加浓郁的水果香味,反应前后这2种气味形成强烈的对比,使实验现象更加鲜明、生动有趣,从而更有利于激发学生的学习兴趣和活跃课堂气氛,可以避兔现行课本中酯化演示实验和学生实验简单的重复。使学生做乙酸乙醋的实验时有一种新鲜感,自然地产生一种“看看我做的这种醋是否也那么香”的求知欲。     

流动注射分析的两个小实验

在实验教学改革中将基础科研成果转化为基础实验教学 ,提出两个以流动注射分析为原理的仪器分析新实验———“流动注射分析分散度的测定”和“电厂水中PO3- 4含量的测定”。实验既接触学科发展前沿 ,又有实际应用价值     

对山东科技版普通高中课程标准实验教科书《化学(必修)》中几个实验问题的看法

山东科技版普通高中课程标准实验教科书《化学(必修)》教材(以下简称“教材”)中的实验内容设计很有自己的特色,但在使用的过程中,笔者发现仍然有一些不足之处,现就几个问题谈点看法。1硫与铁反应实验设计缺乏环保意识教材设计在石棉网上将铁与硫的混合物堆成条状,然后用红热的玻璃棒在一端引燃,引发反应。由于无法避免硫与氧气的反应,产生的SO2对空气的污染大,特别是学生分多组同时进行实验时,情况更严重。笔者用长约10cm一端封闭的厚壁导管,将硫铁混合物装入其中,药粉长5~6cm,管口向上,小心抖动,使管内粉末沉紧,再在酒精灯上加热药粉的一…     

关于水蒸气蒸馏的建议

在水蒸气蒸馏基本操作训练中,一般采用澳苯、苯胺、苯甲醛或1一辛醇等药品。这几种药品或者有毒或者有难闻的气味,不仅损害师生的身体,而且 还会污染环境。     

物理化学原理在简单蒸馏实验中的应用

蒸馏是分离和提纯液体有机化合物的一种常用方法。蒸馏操作的具体步骤含蒸馏装置的搭建、沸石的添加以及沸程的选取与控制等,其中,沸石的添加和沸程的选取与控制等过程与物理化学原理密切相关。本文就物理化学原理在简单蒸馏实验中的应用作一详细说明。     

对两道试题答案的讨论

在高中化学总复习阶段,各种复习参考资料、测试题出现在教师的案头和学生手中。有两道试题笔者曾不止一次见到,现抄录如下。     

高考有机化学实验题考查分析及对大学有机化学实验的思考

有机化学实验是中学化学实验重要的一部分。在实施新课程以来, 高考逐渐重视对学生有机化学实验能力的考查。通过分析新课程高考中有机化学实验题的考查内容、考查重点和考试结果, 分析总结考生在中学阶段对化学知识尤其是有机实验知识掌握的程度, 对今后的综合实验能力和创新素养以及大学有机化学实验课程的开设提出建议。     

关于第30届化学奥林匹克竞赛中两道题的探讨

详细分析及解答了第30届化学奥林匹克竞赛中的两道试题,并对两道试题进行了深入的探讨。研究了"棕色环"实验试题的背景及题目中关于磁距信息的处理,并深入讨论了磁距。对决赛中甲醇制氢试题的背景及解答方法进行了阐述。拓展了两道试题的研究背景和相关知识,鼓励读者了解试题背后的科学思想,感受化学学习的乐趣。     

北京市高考化学实验探究题探析

以陈述性、程序性及策略性3类知识分类为切入点,重点对近10年北京市高考化学实验探究题进行分析,发现2010年及以前主要考查程序性知识,而后3类知识考查的频次趋于平均化。基于试题内容分析,认为化学教学和试题编制均应注重基础知识的内在结构,强调程序性和策略性知识,关注化学科技前沿的发展,激发学习兴趣和培养新情境中的问题解决能力,从而提高学生的科学素养。     

关于淀粉和纤维素的两个教学问题

在有机化学教科书中,关于淀粉和纤维素的分子结构,没有一个简明易写的结构式,一般都用一个较长的链段来表示,这样表示书写起来比较麻烦。我们认为,对于直链淀粉和纤维素的分子结构(一级结构),书写时完应可以用下面两个结构式表示。     

自我监控影响学生实验问题解决的初步研究

作者提出了自我监控影响化学实验问题解决的心理模式,并对学生实验问题解决过程中自我监控的影响进行了实证研究。结果表明,自我监控通过对问题的表征、问题的解析、实验方案的设计以及实验操作进行着不间断的影响而渗透在整个实验问题解决过程中,从而影响到问题解决的速度和质量。     

基于Aspen Plus软件对制药化工原理精馏实验的模拟与分析

介绍并探讨了Aspen Plus化工流程模拟软件在“制药化工原理精馏实验”操作型问题分析中的应用.实践表明,采用该流程模拟软件辅助解决精馏实验操作问题,可以把精馏过程中复杂计算和繁琐图解过程化为直观、简单、精确、高效的计算,便于学生的理解和掌握, 提高了学生的学习积极性,不仅拓宽学生的视野,使学生加深了对精馏原理的深刻理解,而且有助于培养学生利用流程模拟技术解决工程实际问题和科研问题.     

基于Origin 8.0的精馏实验数据处理实例

精馏塔全塔效率测定实验数据处理中需要交替使用相平衡方程和操作方程进行逐板下行计算,传统的手工图解法和新开发的数据处理软件存在工作量大、可靠性差、实验教学质量无法保证的弊端。结合实例,选择分段拟合法探讨了Origin 8.0软件在精馏实验中的应用。该操作简单易懂,有效地提高了学生的实验数据处理和准确分析能力。