值得讨论的两个问题

(一)关于高速喷射气体的摄影探讨 在拍摄一个军用自动灭火系统动态试验中,有一项灭火瓶喷射状态参数测定的高速摄影。其目的是利用高速摄影分析灭火系统的起爆时间、灭火剂有效喷射时间,(均是毫秒级)以检验该系统的实际战术指标。     

Mathematica在振动波问题中的应用

基于运用Mathematica软件的强大的符号运算功能和作图功能,分析其在振动波问题教学中的现实意义,给出了学习振动波与使用Mathematica的有机结合的方法.     

两个振动的演示实验

利用一个周期較大的(T=2—3秒)、能够获得緩慢阻尼振动的竪直弹簧摆,能够让成功地演示弹性振动。然而由于振动体重量的影响,使我們不能够說明弹性力随时間的改变。本文所介紹的装置能够消除实驗中的重量影响。要实現这一目的,可将示教測力計的刻度盘旋轉一下,使指針所指处刻度为零。实驗直接地說明了,当振动体平衡位置的距离增大时,作用于物体上的力与位移成正比:F=—kx。     

光学教学中的两个问题

 一、干涉出现波的干涉现象,波源要满足频率相同、振动方向相同和相位差恒定的条件,在大学基础物理教材里都是很强调这一点的。但是有一些教材随意指定两个波(光)源是相干的,却忽视了在自己随意指定的两个波(光).源往往是不满足相干条件的。以下摘录一本工科教材中的一个例题,就可说明上述问题。     

驻波教学中的两个问题

本文给出了任选坐标原点和计时起点的驻波方程；阐明了弦中驻波实验里的现象是驻波和行波的叠加，弦加没有严格的节点．     

谈动力学中的两个问题

讨论了在一类动力学问题中静摩擦力方向的变化与广义坐标的独立性问题     

关于两个带电导体球相互作用力问题的讨论

《大学物理》 1983年第7期刊登的《一个静电场题目中的三个“0.618”》[1]一文,有错误之处.该文在讨论到两个带电金属球之间的作用力问题时写到:“(ii)如果Q1与Q2同号,而且R1=R2,则两球之间始终是排斥力.”我们认为这一结论是不能成立的.本文拟对两个不同半径、带不同电量的导体球间的作用力进行定量讨论,作为对该文的补正,同时对《大学物理》的另一文[2]作一点补充. 两个导体球,球Ⅰ和球Ⅱ的半径分别为R1和R2,带电量分别为Q1和Q2,两球心间距O1O2=d。 在一般情况下,随着球心距d由小到大的变化,两球间的相互作用力不仅大小在变化,而且可…     

关于普通物理学中振动和波的教学的几个问题

振动和波、在普通物理学中是教师难于讲解和学生难于接受的課題。虽然在高中物理学中对它已經定性地涉及过,但是在一般情况下,多数学生对振动和波这一部分基础知識还是存在問題的。例如,对振动图綫和波的图綫的区別、位相的决定,学生常搞不清楚。又如图1(a)所示的前进波,过1/4周期后,波的形状,学生     

用波动方程讨论波的干涉问题

波的干涉是机械波一章的难点与高考热点,由于学生对波的干涉问题的理解不够深刻,只能死记硬背一些结论,本文借助波动方程并结合相关数学知识,对波的干涉中几个常见问题给予较为详细的说明,以期给学生的学习带来一定帮助.     

万有引力问题中的两个常见误解

万有引力定律是高中力学部分的一个重要知识点.涉及万有引力的问题常常能激发学生探求科学真理的欲望;然而对问题认识得不全面,常常会使学生产生种种误解.下面笔者就剖析两个常见的错误认识.     

对《理论力学教程》中两个问题的讨论

讨论了周衍柏先生所著《理论力学教程》中的两个问题,强调了对平动参照系问题中有关概念的理解.     

对一道双平衡位置振动问题的讨论

前些时候在某市的高考模拟卷中出现的一道多项选择题,引发了同事们的热烈讨论.笔者认为有必要对这个问题做深入探讨,以澄清认识.原题如下.如图1(a)所示,一根轻弹簧左端固定,右端系一物块,物块置于摩擦不能忽略的水平面上.现将     

关于两个驻波叠加结果的讨论

本文对在一条波线上的两个驻波的叠加结果进行了简明扼要的分析，对进一步理解行波和驻波之间的相互关系有积极的意义。     

关于“对《理论力学教程》中两个问题的讨论”的讨论

文献[2]指出《理论力学教程》中的“一张错误的插图”,给出了所谓“正确”的插图,并修改了《理论力学教程》的公式(3.7.3),该文认为在研究刚体的平面平行运动的§3.7节不用选择转动参照系,宜采用平动参照系.本文作者认为《理论力学教程》的插图3.7.2并没有错,在§3.7节采用转动参照系是研究刚体平面平行运动转动瞬心等问题的需要;公式(3.7.3)也不必作根本上的修改,但对其中坐标分量(x′,y ′)的含义要加注释,以免造成混淆.     

关于电磁学单位制中的两个小问题

一、高斯制与窍理化实用制之间公式的转换规则电磁学的单位制种类繁多。每个人通常只用惯了某一种的单位制,而不同的文献常常选用不同的单位制。目前大多数的电磁学书籍采用高斯制。个别一些书籍以及越来越多的文献开始采用窍理化的实用制。在阅读文献时,常常要求如何能很快地进行转換。下面提出一种     

BSO晶体中的两波相互作用

本文从实验发现的BSO晶体存在与光强有关的吸收机制出发,考虑到自衍射与光栅记录的相互作用,推导了描述BSO晶体内两波相互作用的非线性耦合波方程.根据动态相互作用的模型,提出了方程数值求解的方法.计算结果成功地解释了目前理论与实验的偏离.文章对不同物理条件下两波相互作用的规律进行了计算,并用实验验证.     

用可变化的恢复系数讨论两个光滑小球的斜碰问题

将恢复系数看作与接触点位置相关的函数,利用函数关系计算斜碰过程的能量损失和弹性势能储能系数,发现可变化的恢复系数有简化斜碰问题的作用.     

热力学第二定律教学中的两个问题

“热力学第二定律”是热学教学中的难点,学生在听过这节课后经常有一些含糊不清的疑难问题．笔者在此列举较为典型的两个,谈谈自己的看法．     

机加工中的振动问题

 系统在粘滞阻力的作用下,振幅随时间而减少的振动称阻尼振动。在运动速度不大时,可认为振动系统受到的粘滞阻力fr与速度v成正比,方向与速度相反,即fr=-rv。