谈改革中学物理实验教学的新思路

1中学物理实验教学现状的分析 认真探讨中学物理实验教学中如何培养学生的创新精神和提高学生的创新能力的问题是十分重要而且势在必行的.然而在中学物理实验教学中却存在着一些问题.     

发展中的我国中学物理"四个类型实验"

分析总结了半个世纪来我国中学物理教学“4个类型实验”的历史、内涵、功能和教法。     

中学物理实验教学与创造教育

在中学物理实验教学中,应利用实验史教育,实验教学及研究性实验怀仪器制作,培养学生的创新意识,创造性思维及创新能力。     

浅谈中学物理演示实验的设计

阐述物理概念的引入、建立和应用的实验教学中，如何设计和制作实验仪器，以求突出教学重点，有效的突破教学难点，从而培养学生的创新能力。     

从大学物理实验看中学物理实验教学的改进

主要分析了大学物理实验与中学物理实验在教学上存在的不同,并从大学物理实验的角度对中学物理实验的教学提出了一些改进建议.     

小议探究式物理实验教学中的"猜想"

1探究式物理教学中“得出结论”环节存在的问题 现行的物理教学比较注重采用科学探究的教学方式．通过探究式教学，学生可以积极参与其中，领悟科学探究的思想，培养他们进行科学探究所需要的能力，从而更好地学习和运用知识．通常，科学探究有七个要素：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作．但是，从现行的“探究式教学”中，     

浅谈"浮力"的实验教学

学生的学习动机不但可以由内驱力来激发也可以由外在的刺激诱因而引起.在教学中我们可以由一些"有趣"而引人入胜的演示实验来激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,加强记忆效果,更加充分地发挥出演示实验的作用,起到良好的教学效果.     

中学物理实验归类与设计

物理实验既是教学的重要基础又是教学的重要内容、方法和手段，在物理教学中学会设计实验是物理教师应该具有的重要素质．通过对课本实验分析归类，提出实验设计的几种思路，旨在以实验为契机，优化物理教学．     

大学与中学物理实验教学衔接问题研究

分析了中学物理实验教学现状，指出大学物理实验教学与中学物理实验教学衔接存在的问题，根据现代教育理论，提出了解决该问题的具体办法．     

试谈中学物理实验教学系统的结构及功能

论述了物理实验教学系统的4种结构，并说明了为使物理实验教学系统取得最好的效果，应该注意研究物理实验教学系统的内部联系和外部联系。     

利用身边物品做物理实验的教学功能探析

结合教学实践,探讨了适于做物理实验的身边物品以及利用这些物品做物理实验的独特教学功能.     

浅谈物理原理对物理实验的指导作用

实验原理是物理实验的核心，本文通过对具体案例的分析指出：正确理解实验原理是实验科学性的基本保证，深刻理解实验原理是突破实验难点的关键，掌握实验原理是领会实验设计思想的前提，挖掘实验原理的内涵则是教学创新设计的出发点．     

近代物理实验教学改革与实践

绍了中国科学技术大学理学院近代物理系的专业实验的改革思路、改革内容及教学实验和课程教材的建设情况．     

差异性事件在物理教学中的运用

介绍了差异性事件的概念,列举差异性事件在物理教学中的运用.实践证明,教师运用差异性事件可以激发学生学习的直接兴趣,进行概念转变教学,创设问题情境.     

团队实验教学探讨

从教学设计、教学过程、教学效果等方面探讨了在普通物理实验实施团队教学的必要性和实施方法．实践表明，团队实验教学对培养学生的综合素质有积极的作用。     

自主探索实验教学法--中学物理教学法实验课的教学改革

以“自主探索”的方式开展中学物理教学法实验课教学活动，在调动学生学习积极性、主动性，提高学生实验操作、设计、改进能力，培养师范生的教学素质等方面都优于传统的实验课开展方式．     

高中物理教学中创新实验的设计与实践

结合自主设计并在课堂教学中成功实践的创新实验,从演示和分组两方面阐述了创新实验的功能与设计方法,进而提出在高中物理教学中设计与实践创新实验的教学策略.     

医药类物理实验课教学改革的探讨与实践

探讨了医药类物理实验课存在的问题及改革思路,介绍了复旦大学物理教学实验中心开设医用教学物理实验情况以及其教学效果.     

谈实验设计如何提高学生的兴趣--从X射线系列实验得到的启发

结合Leybold X射线装置系列实验的若干具体实例，从仪器的设计思想、实验方法与思路的精巧安排、实验内容的选取等方面分析了提高学生对普通物理实验兴趣的方法，并提出了一些建议。