语言理解的模式

概述了心理学和AI科学关于语言理解研究的历史和现状,并试图展望该领域的研究前景.作者认为,随着研究的日益深入,心理学和AI科学的联系将更为紧密.心理学和AI的结合将有助于语言理解研究的进展.     

概念整合与语言的理解和教学

语言的理解过程实际上是一个认知过程,概念是语言认知过程的产物。新的概念是贮存在人们记忆中的旧概念经过整合的结果。因此概念整合是人类的基本认知方式。介绍Fauconnier和Turner等人提出的概念整合理论及其分析手段,并以实例说明概念合成的认知过程。在此基础上,探讨概念整合理论对第二语言教学的启示和指导作用。     

隐喻性语言的理解和教学

隐喻是一种普遍现象,隐喻性的语言不仅出现在文学文本中,而且还充斥着我们的日常语言,隐喻无处不在。因此,语言的理解不仅仅指语言字面意义的理解,还包括对说话人话语中隐喻意义的理解。学习第二语言的同时实际上也是对一种新的隐喻方式的理解和适应过程。本文试图结合概念合成理论,重点探讨隐喻性语言的理解机制,以及该理论对第二语言教学的启示和指导作用。     

默认语言的理解与跨文化交际

生活中很多语言都不具有严格的逻辑性，也无法按通常的会话原则来分析理解。我们把这类语言称为默认语言，把其存在的条件称为默认条件或默认语境，默认语言的理解对跨文化交际有重要的影响。     

论语言能力的作用表现与语言观念的心路历程

作为语言现象经验主体的语言行为者，拥有语言能力的事实无可置疑。这样的语言能力可以进一步区分为语言感性能力和语言知性能力。语言知性能力，主要涉及心理过程的语言观念形成与展示，以及语言观念的存在地位与作用。语言观念作为心理经验对象的形式存在，首先源自语言现象的经验，而且它还要表现为一种“自然化”的观念存在。语言观念因为语言现象与自然物的是否一一对应，而被区别为抽象与具体。     

浅谈英汉礼貌语言的差异--以对"Individualism"(个人主义)的不同理解为例

在跨文化交际中,由于不同的文化价值观,人们对“礼貌”的理解不尽相同,对“礼貌”的表达方式也产生了必然的差异。在众多各异的表达“礼貌”的言语行为中,仅从英汉对“Individualism”(个人主义)的不同理解出发,就引发了一系列各自的礼貌语言。     

美语专业书刊的语言理解

随着中美科技文化交流的扩大与发展，对美语专业书刊的语言理解就成了十分重要的问题。本文以“ＩｎｄｕｓｔｒｉａｌＯｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｎｄＭａｎａｇｅｍｅｎｔ”一书为例，从下面几个方面提出了对美语语言的理解与处理的看法：①美语词义的理解与选择；②美语句子的语法关系的理解与处理；③对段落、句子和词组要做到完整的理解与处理。     

隐喻性语言的理解和教学

隐喻是一种普遍现象，隐喻性的语言不仅出现在文学文本中，而且还充斥着我们的日常语言，隐喻无处不在。因此，语言的理解不仅仅指语言字面意义的理解，还包括对说话人话语中隐喻意义的理解。学习第二语言的同时实际上也是对一种新的隐喻方式的理解和适应过程。本文试图结合概念合成理论，重点探讨隐喻性语言的理解机制，以及该理论对第二语言教学的启示和指导作用。     

现代陶瓷观念和语言的创新

偶然翻阅潘天寿先生的《潘天寿论画》获益良多，启发深远。潘老说：文艺与科学不同，科学可以各国通用，它只讲实用效果，不讲形式和风格，而文艺则是一个国家有一个国家的特殊成就和特殊风格，吸收外国的艺术是为了充实和提高本国的艺术，不是抄袭外国，更不是反把中国的变为外国的，一意模仿古人和外人，无丝毫可以光祖耀宗的，只能算是一个笨子孙。     

自然语言理解研究的若干基本问题的讨论

从自然语言理解的思维过程、自然语言本身和逻辑作用三个方面,对机器自然语言理解的基本问题进行了讨论。     

从科学的发展观看生态伦理学的价值取向

20世纪是社会生产力飞速发展的世纪,也是生态环境空前恶化的世纪。环境污染、生态环境恶化、掠夺性的资源利用等问题的出现导致了一场全球性生态环境危机。为了摆脱危机,实现可持续发展,必须树立科学的发展观,坚持以人为本,通过调节人与人之间的利益关系来实现人与自然的和谐发展,促进人类经济社会的可持续发展。     

社会语言学视角下英语中的性别语言差异研究

随着近年来英语的普及和发展，愈来愈多的专家学者关注到英美文化中性别语言差异，也对多元化的性别差异进行了研究。在过去的几十年内，研究人员在社会语言学的基础上实现了对性别语言差异的动态和静态分析研究。本文首先阐述了社会语言学与性别差异现象，提出了英语中的性别语言差异研究的必要性及英语中的性别语言差异的具体表现，从而实现男女间跨性别交际能力的提高。     

交通事件的语义理解

为了较好地对视频中交通事件进行语义理解,减少底层特征与高层事件间的语义鸿沟,提出一种具有通用性的交通事件识别框架。首先,把事件分为单车行为、人车交互行为与车车交互行为;然后,根据语义层次,按基本语义单元、基础语义事件和高级语义事件的顺序对交通事件进行识别,并根据逻辑化的自然约束语言（NCL）的规则,给出了交通事件的语义表达形式,通过对高级语义事件建立隐马尔可夫模型（HMM）得到事件的高级语义,在一定程度上跨越了语义鸿沟;最后,通过实验验证了提出的方法。     

“第三状态”与现代体育观念

体育活动之于健康的重要性引为世界性的普遍认识。目前,在健康与不健康之中的“第三状态”引起世界性的广为研究。现代社会赋予体育活动以新的功效,通过行为治疗（体育）,使人们从第三状态调整到健康的第一状态。     

关于创新人才培养理念、模式及机制的探讨

破除传统观念束缚，树立新理念、采用新模式、实施新机制是创新人才培养的关键；更新教学内容，改革教学方法，整合教学资源，全面提高教师素质，创建宽松的学习氛围，积极开展科技活动以及充分发挥继续教育的功能等是培养创新人才的必要措施。     

《老友记》的语言性别差异研究

自上世纪六十年代以来,语言学家们从文化、权力等角度分析语言性别差异的原因,形成了支配论和差异论两大体系.依据这两个理论体系,对美剧《老友记》中人物语言的语调、词汇、句式等方面进行分析对比,可发现人物性格、社会经历以及语境等非性别因素对语言性别差异均有影响.     

任务型教学在英语听力中的运用

任务型教学是一种新型的教学模式,它是语言交际学理论的发展形态,主张通过语言的交际活动来激发学生的学习兴趣,培养学生综合语言应用能力。而听力活动不仅是人们取得语言知识的基本途径之一,也是提高语言交际能力的中心环节,所以在英语听力教学中,教师要积极实施“任务型教学”;本文首先简述了任务型教学理论,然后探讨任务的设计,并以英语专业听力课实际课堂教学任务的设计为例,探讨了如何在英语听力教学中渗透任务型语言教学理念。