数学习题课教学与学生数学能力的培养

一谈到数学习题课的教学，我们也许有这样的体会，它既好上又不好上。谈到好上，是指在课堂上老师集中予习题讲解和基本解题方法的介绍；面谈到它不好上又在于教师如何利用习题课使学生在基本知识的理解和掌握。     

在中师生物教学中培养学生的教学能力

中师生只有具备一定的教学能力，才能适应九年制义务教育对小学教师的要求。在生物教学中，必须通过教师的示范、学生的教学实践等措施，逐步提高中师生的教学能力。     

在教学中培养学生能力的探讨

本文通过作者在力学教学实践中，采用启发式教学，精讲多炼，加强习题课大作业练习，因材施教等方法，对培养学生能力方面进行了探讨。     

浅谈电工教学中学生能力的培养

<正> 随着工农业生产和科学技术迅猛发展,新的知识和新的技术不断出现,科学技术的陈旧期加快。而且在短短的大学期间,学生不可能把所有的知识都学到手。因此培养学生的探索精神和能力,交给学生探索新知识的方法极为重要。这就要求教师在传授知识的同时,培养     

计算机教学中学生能力的培养

在计算机教学中应作到对学生进行计算机实际应用能力的培养、创新意识的培养和自学能力的培养。     

在化学教学中培养学生的形象思维能力

本重点阐述了在化学教学中合理运用多种手段对学生的形象思维能力进行培养，使学生能够将化学学习中枯燥、抽象的知识进行形象记忆，提高学习兴趣，增强学习效果。     

浅谈物理化学教学中学生能力的培养

文章结合物理化学教学实际,探讨了物理化学教学中如何对学生进行自学能力、语言表达能力、想像能力、创新能力、分析解决实际问题的能力的培养。     

加强实践性教学环节的建设,注重学生能力的培养

从建设具有专利一色的实验教学体系，建设和完善校内外实习基础，理顺管理体制三个方面阐述了加强实践性教学环节的建设，注重学生能力培养，以适应培养“创新型”人才的需要。     

谈高职生物化学教学中学生能力的培养

教师在教学过程中,认识到培养人才的重要性和紧迫性,注重学生能力的培养。     

浅谈初中化学教学中对学生能力的培养

文章阐述了在初中化学教学中如何来培养学生的创新思维能力、观察力、注意力和记忆力等能力。     

浅析化工原理理论教学中学生能力的培养

在教学中如何体现既传授知识又培养能力，是现代教育改革的一个重要课题。化工原理理论教学应着重从工程研究方法论的启迪和引导、单元操作的“发展”或“开发”、设计型和操作型的实例分析等方面，使学生增长知识，发展智力、提高能力。     

在数学教学中培养学生能力

当前我国经济快速发展已然是不仅需要研究型、教学型、开发型的白领人才,也迫切需要掌握熟练技能的灰领、蓝领人才。学校必须适应经济形势的变化,应采取积极有效的应对措施,努力培养出市场所需要的、实践能力强的、具有良好职业道德的高技能人才,因此从高职院校的培养目标与培养应用型人才的角度出发,数学课的教学必须适应现代社会的要求,以培养能力的实用型为主要目的。     

在精读教学中培养学生说和写的能力

要：本从可行性、有效性和必要性三方面出发，探讨了在精读教学中培养学生说和写的能力的优势，并进一步探讨了培养说写能力的具体教学方法。     

健美操教学中学生能力培养研究的综述

本文通过文献资料法、逻辑分析法等,对体育类核心期刊中有关健美操教学中学生能力培养研究的相关文献按创新能力、创编能力、表现力及审美能力这4个方面进行了综述。通过认真分析这4个方面的特点及研究现状,可以进一步对健美操教学中学生能力的培养起到推动作用。     

在语文教学中培养学生口语交际能力

现代社会需要每个人有较强的口语交际能力。这种能力比能听、会说要求更高，是一种交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力。应该说，口语交际是听语、说话的发展，它不仅要训练每个学生的听和说的能力，而且要求在口语交流中，培养语言交际能力。     

在听说教学中培养学生自主学习的能力

听说是英语教学的基础，既是英语教学的重要手段、基本方法，又是重要内容，主要目的。然而在实际的英语教学中，教师习惯在黑板上写，自己讲解或放录音让学生听，提问让学生作答，学生交换角色朗读、记背单词、句型等方法。虽然这样培养出来的学生具有较强的答题能力，但听说能力差，自主学习能力差，我们怎样才能克服这种现象呢？     

在电磁学教学中培养学生的思维能力

本文根据多年的教学实践,对改革课堂讲授方法,培养学生思维能力提出了一些有益的做法。