演示"电子秤的简明原理"的教具制作

采用了学生熟悉的器材和常见的材料制作了与电子秤组成相同且原理一致的教具,该装置的力电转换部分采用了分压电路,可较好地演示电子秤的工作原理.     

马格努斯效应演示教具的制作与研究

利用伯努利原理,制作了演示马格努斯效应的风力小车,并对小车动力作了理论推导,进一步通过实测小车受力等数据,得到了小车受力的经验性公式,还对小车作了改进,使其结构更加轻巧,且增加了新的演示功能.     

中学物理自制教具设计制作的研究与实践

中学物理实验教学的目的,一是通过实验建立学生对课堂讲授内容的感性认识,加深对学习内容的理解和记忆,以提高教学效果;另一是开发学生智力,训练学生的实验技能,培养学生独立分析、解决问题的能力与创新的初步能力.在实验教学的改革实践中,我们体会到根据物理学科的特点,设计和制作直观具体、形象生动的教具,很好地突破教学的重、难点,从而达到从感性到理性,从具体到抽象,从简单到复杂的教学目的,是教学成败的关键.下面从几个方面阐述如何设计和制作物理教具,促进学生的学习与认识.     

简易直流电动机教具折制作

介绍了简易直流电动机自制教具的设计原理及制作方法。该教具为学生理解直流电动机原理提供感性材料。     

基于薄膜动圈式的次声波监测装置设计

基于薄膜动圈式声-电转换原理,利用次声波产生的空气微压波动带动薄膜上线圈受迫振动,引起线圈内磁通量的变化产生感应电动势,将声信号转换成电信号进行采集,设计便携式次声监测装置.在模拟简谐次声环境中的测量结果表明,该装置能够准确地测量出振动频率,并对其幅度进行监测.     

创新集成化电磁学演示实验教具的设计与制作

高中物理电磁学部分有许多具有相似性质和相同仪器的演示实验,通过创新设计,将电磁学的部分实验集成化到一个教具中,教师可以根据自身需求,利用开关的闭合,选择不同的实验进行演示.该集成化教具能够帮助教师减少准备实验的时间,具有便捷、演示效果好和成本低等优点.     

立方密积结构的教具制作和演示

介绍一种简单实用的立方密积形成面心立方结构的教具制作和演示．     

依据扬声器的力学性质拓展其低频响应的电路原理初探

本文阐述了在低频段闭箱上扬声器轴向远场声压频平坦时，分别作用于扬声器阻尼，质量和弹性三元件上的力，以及这三个力与频率的关系以及这三个力间的相位关系，根据这些关系，提出了一种处理声频信号电压的电路原理，该电路将声频信号电压处理为分别上述作用于三元件上的力相对应的三个信号电压，这三信号电压相加后，再馈于扬声器，可拓展其低频响应。     

《实用扬声器技术手册》出版

由王以真先生编著的《实用扬声器技术手册》一书已由北京国防工业出版社出版。全书18章、60余万字、16开本432页。 本书详尽地、深入浅出地介绍了锥形扬声器、球顶扬声器、号筒扬声器、音箱的结构、工作原理和特性。对一些新型和特殊的扬声器如平面振膜扬声器、     

关于大学物理中“不确定原理”一节内容不同讲法的比较和建议

海森伯不确定原理是量子物理的基石之一,尽管物理学界对其基本意义仍有争论,但在大学物理课程教学过程中对该原理的讲述,无疑应该注重引导学生扬弃经典轨道概念、建立波粒二象性概念.然而目前国内多数教材对此原理的讲法,事实上仍然或明或暗地使用了经典轨道的概念,从而容易使学习者产生困惑,本文调查对比了国内外几十种教材对不确定原理的讲解和论述方法,在此基础上提出了该部分教材的修改和教学建议.     

《大学物理网络教学系统》的设计原则

该系统由网络教学、疑难解答、在线自测、物理沙龙、动画演示、物理探索、常用检索七大模块组成,整个系统充分利用多媒体资源,教学素质形式多样,将不同性质的信息媒体集中为一个整体,实现了基于WWW进行交互处理的过程,使信息理解更加方便、及时、容易,增加了信息利用的时效性,该系统具有良好的积件功能和内容的可扩充性,可以方便地增加新的软件模块和扩展多种教学信息。     

安培环路定理的一种证明方法

一般地证明了安培环路定理,证明方法简明易懂,直观且不失普遍性,适合在普通物理和电磁学中使用。     

平面镜演示实验仪器的研制和成像分析

阐述了平面镜演示实验仪器的设计与制作、使用方法及观察到的实验现象,并从光学成像的角度分析和探讨了相应的物理原理.     

康普顿早期验证地球自转的“水管”实验

对美国著名物理学家A.H.康普顿在大学本科阶段对地球自转的验证性实验进行原理简述,将其与最早证明地球自转的实验——傅科摆实验并行讨论,从实验原理、背景及影响方面对2个实验的差别作简要分析.     

在基础光学教学中贯彻以人为本的素质教育思想的探讨与实践

传统教育往往将学生看作是被动的接受者而非主动的思想者,而以人为本的教学指导思想则强调人的因素,强调人的文化素质和科学素质的提高,视学生为一切教学过程的主体、服务对象、出发点、落脚点和终极目标,把开发智力,启迪思维,培养创造力置于首位．本文结合多年的基础光学教学实践,从转变教学思想,提高教师素质,讲究讲课艺术,开展课外教学活动,加强师生的交流及互动等方面介绍了贯彻以人为本的素质教育思想的做法与体会,可为在理工科基础教学中实施这一原则提供借鉴．     

Application of the slaving principle to quenching problems

The slaving principle theory is applied to quenching problems. It is shown that a system, which starts from the close vicinity of an unstable point and the evolution of which is described by a set ofn-dimensional equations, will approach and then follow the unstable manifold. In the presence of fluctuations, it is even possible that the system approaches the most unstable manifold. Thus, the actual dimension related to the problem can be considerably reduced.     

直线加速器的原理简介

对直线加速器的基本原理作简单介绍,使对此问题不甚了解的许多理工科大学生能得到一个概貌性的认识。