课题研究:探寻"地外文明"的"耳朵"——射电望远镜

无线电波在现代生活中无处不在,广泛应用于天文学、通信技术、医学、军事等领域.在人教版<选修*3-4>教材中,在无线电波这一内容的教学时,我们不能满足于学生都了解的电视、收音机、手机等无线电波的应用,而要拓宽视野,引导学生进入当代科技前沿.可以组织学生参与一个与无线电波在天文学中应用的课题研究.一方面对教材补充,使学生掌握最新科技动态;另一方面可以培养学生学习物理的兴趣.     

X射线在天体物理学中的应用

 天体物理学是天文学与物理学的交叉学科,是20世纪自然科学发展的一个极其重要的分支。现代天体物理学的重要探测手段之一是借助射电技术设备接收并研究宇宙天体的辐射。这些辐射按波长可分为若干波段,如无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线等。按观测的电磁波段可分为光学天文学、射电天文学和空间天文学等。     

X射线在天体物理学的应用

正天体物理学是天文学与物理学的交叉学科,是20世纪自然科学发展的一个极其重要的分支。现代天体物理学的重要探测手段之一是借助射电技术设备接收并研究宇宙天体的辐射。这些辐射按波长可分为若干波段,如无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线等。按观测的电磁波段可分为光学天文学、射电天文学和空间天文学等。传统的观测是在     

“楞次定律”教法探讨

１教材处理 根据目前中专生的现状,在楞次定律的教学设计中,要着重强调培养学生兴趣,加强学生动手能力,重视课堂双边教学活动及信息反馈．教材处理中做到由浅入深,突出重点,深化主题,使课堂教学有声有色,把提高学生的学习能力,始终贯穿在教学中．２教学方案设计２．１激发学生求知欲望 让学生回顾右手定则,然后示图１、图２,让学生分别分析有无电磁感应现象,确定感应电流方向． Ａ、金属棒ｃｄ在金属轨道上自由移动作切割磁感线运动． Ｂ、金属框静止不动,条形磁铁的Ｎ极向下,以速度ｖ;向下插入线圈时． 对上述Ａ问题学生用…     

迅速发展的红外天文学

 1609年意大利天文学家伽利略发明了第一架天文望远镜,300多年来,人们一直用光学望远镜在可见光波段观测天体,认识宇宙,本世纪30年代,美国无线电工程师K.央斯基偶然发现了来自银河中心的宇宙射电波,开辟了大气的另一扇“窗口”,即射电窗口,迅速发展的射电天文学与光学天文学交相辉映,使古老的天文学大放异彩。60年代,天文学家又打开了可见光与无线电波之间的波长在0.7-1000微米的红外窗口,进一步拓宽了天文学的观测领域,推动了天文学的更快发展。     

创造条件 做好“传感器”实验

新课程把传感器编入教材,给中学物理教学带来了全新的时代气息．物理教学由概念辨析到实际应用,由抽象模型到元器件,由繁难运算到设计操作,学生第一次感到物理有用,物理神奇,物理好学．在“传感器”一章的教学中要达到以上教学效果就要做好实验．     

要重视“阅读材料”及“小资料”的作用

在许多中专物理教材中有“阅读材料”及“小资料”,这些“阅读材料”和“小资料”对于拓展学生知识面,让学生了解物理学的发展史和取得的新成就,激发学生的爱国热情,调动学生学习物理的兴趣具有重要作用．本文以张世忠、林树和主编的山东省中等专业学校《物理》教材中...     

发展中的γ射线天文学

 现代天文学的知识有很多是通过分析天体的电磁辐射得到的,天体的电磁辐射的范围是相当宽阔的,它从无线电波、红外光、可见光、紫外光-直延伸到X射线、γ射线.对天体辐射观测越广,就越能较全面地认识宇宙.所以天文学家总希望把研究领域扩展到所有波段.     

六年级“简单机械”的教学

“简单机械”这个课题可以使六年级的学生通过较多的教材来进一步明确功和功率的概念,深切地认识到在物理学中所研究的规律有广泛的应用。     

浅谈“红移”

当今科学技术以学科之间相互渗透交叉与综合为特征,这一特征在下一世纪将会变得更加突出．在这种情况下,面向２１世纪的高级科技人才就必须具有包括物理基础在内的更坚实的理论基础,更高的分析解决问题的能力和独立获取知识的能力．作为大学低年级重要基础课的大学物理教材在内容改革、更新的过程中,一定要有利于加强基础（包括经典物理、近代物理）;要有利于培养学生独立获取知识的能力;要有利于体现现代科学技术新面貌、新成就． 经典物理内容一方面是理工科学生在校学习后续课程的重要基础,也是毕业后学习新知识新技术的重要基础…     

“直线运动”说课设计

1教材分析1.1教材地位"直线运动"这一模型在运动学中乃至整个初中物理中占有极其重要的地位,它是学生接触到的最简单、最基本的运动模型.新课标苏科版物理教科书将"直线运动"编排在了8年级上册第五章的第三节.学生学习本节内容前,已对声、热和光等物理知识有了初步的感性认识,初步体验到了物理学中的一些研究思路与方法;尤其是学生对"长度和时间的测量"的探究,对速度概念的理解,更为学习"直线运动"作充分的知识与思路、方法上的准备.     

教科版“匀变速直线运动速度与时间的关系”指瑕

2009年我省高一采用的物理教材是教科版的新教材．经过一个月的使用,笔者觉得这套教材和以前使用过的教材相比,教师教得比较轻松,学生学得很感兴趣．但是教材中也存在着一些不妥之处,如第5节“匀变速直线运动速度和时间的关系”内容中就有三个值得商榷的地方．     

无线电测向运动的物理机理

无线电测向指利用接收无线电波以确定一个电台或物体的方向的一种无线电测定。无论战争年代还是和平建设时期,测向技术在各个领域都应用广泛。而无线电测向运动是竞技体育项目之一,类似于众所周知的捉迷藏游戏,但它是寻找能发射无线电波的小型信号源(即发射机),是无线电捉迷藏,是现代无线电通讯技术与传统捉迷藏游戏的结合。无线电测向运动充分体现了理论与实践、动手与动脑、室内与户外、体能与智力的结合,顺应了在青少年中普及科技的需要,对学生开阔眼界、增长知识、强健体魄十分有益。电台依靠无线电波传输信息。无线电波属于电磁波中频…     

“电路与电子技术”的课程设计

本课程是在重点培养学生认知能力、应用能力和创新能力的前提下设计的,教学中结合学生的思维特点,充分发挥教师的主导和学生的主体作用,以理论认识、实际应用为主线,运用PPT、EWB仿真软件、网络资源等多种教学手段,把传授知识、培养兴趣、提高应用能力、渗透方法有机地结合到一起．     

VIFP型紫外-红外平面法布里-珀罗扫描干涉仪

一、引言法布里-珀罗干涉仪在光学和激光领域有着广范的用途。它可以用于高分辨率光谱学,测量波长和谱线的线型;用于压窄激光线宽,分析激光的模式;在啦曼散射、布里渊散射、以及瑞利散射等方面也经常用它测量线移和线型;此外,在天文学中亦有重要的应用。     

从“教学”到“导学”

1大学生学习方式的现状及不足 中国地质大学刘杰,庞岚所作的有关调查显示：在约1500名被调查学生中,课程经常需要重修的占13．89％,偶尔重修和重修课程没超过两门的学生有28．29％和27．93％,这三项加在一起是70．11％．照此推算,全校大约超过70％的学生都有重修课程的经历．大学生目前学习的状况不容乐观．究其原因,学生们主要把它归结为自身的学习兴趣或对专业的兴趣等方面．但相关的调查结果显示,学生对学习的精力投入不足才是主要原因,包括不上课、不做作业、课余不学习、没有学习计划以及没有养成良好的学习习惯等．     

实验“静电场的描绘”探讨

实验“静电场的描绘”探讨禹学甫（西安电力学校７１００３２）过去，我校学生分组实验“静电场的描绘”，用“检流计”取代了“万用表”，用“等距离”取代了“等电势差”来测等势线．实际做与教材相差甚远．为了解决这个问题，我试着按教材要求的用万用表，用“等电势差...     

“日光灯”教学设计

日光灯是学生非常熟悉的照明灯具,作为应用自感现象的一个实例,在物理教学中为体现素质教育提供了一个极好的素材．本节课依据学生的认知规律组织教学．从日光灯谜语引入新课,激发学生兴趣．达到了事半功倍的效果,再沿着日光灯发明、日光灯构造、     

全国高等学校电磁学教学教材研讨会暨全国高等学校电磁学研究会2010年年会

受教育部物理学与天文学教学指导委员会的委托，“全国高等学校电磁学教学教材研讨会暨全国高等学校电磁学研究会2010年年会”由江南大学承办，会议定于2010年7月19日至22日在江苏无锡举行．     

回归教材“ 做一做”构建知识“ 超链接”

在当前高中阶段, 不少学生存在“ 轻视教材, 重视题目”的倾向, 在高三物理复习中, 尤为突出, 令人担 忧. 其实高考复习是高三学生对高中物理知识的再学习、 再整合的过程, 是学生进一步巩固基础、 拓展思维、 提升能 力的阶段. 回归教材, 即回归本原, 并以此提升能力, 是有效复习的重要途径. 笔者以教材中的“ 做一做”为“ 根” , 实 现多处“ 超链接” , 实现有效复习