理科仪器分析教学改革与教材建设讨论会在武汉召开

会议由教材编审委员会分析化学专业组召集。出席会议的有高教出版社、教委直属和部分省属综合大学及部份师范和工科院校的代表共40余人。这是自1980年确定“仪器分析”作为化学系基础课以来首次仪器分析教学改革讨论会。会议交流了各校开设仪器分析课程和实验课程的情况,并着重审订了“仪器分析和实     

《分析化学教程》评介

李克安教授主编、北京大学分析化学课程教学组诸多知名教授参编的《分析化学教程》（以下简称《教程》）已由北京大学出版社出版,该书是普通高等教育“十五”国家级规划教材,涵盖了经典化学分析和现代仪器分析的主要内容,是国内具有代表性的将化学分析和仪器分析内容在章节顺序上系统编排的分析化学教科书。《教程》的出版反应了国内近年来分析化学教学的新理念和新进展,预期将对我国高等院校分析化学的教学产生深远的影响。与国内现行的“分析化学”和“仪器分析”教材相比,《教程》具有以下特色：     

《分析试验室》征稿简则

《分析试验室》主要报道冶金、地质、石油、化工、环保、医药卫生、食品、农业等领域中分析化学专业的研究成果及具有实用推广价值的创新分析方法。有“研究报告”、“研究简报”、“仪器装置与实验技术”、“定期评述”、“国际会议”等栏目 ,并新设“特邀专家评述”与“实验室管理论坛”专栏。A .研究报告与简报———具有原始性、创新性和实用性的研究成果 (研究报告 ) ,在前人研究工作的基础上有较大改进、创新和有实用性的研究成果 (研究简报 )。B .仪器装置和实验技术———主要内容为分析化学仪器和分析化学实验装置的研制、性能、…     

《分析试验室》征稿简则

1　栏目及征稿范围主要报道冶金、地质、石油、化工、环保、医药卫生、食品、农业等领域中分析化学专业的研究成果及具有实用推广价值的创新分析方法。本刊所设栏目有 :“研究报告” ,“研究简报” ,“仪器装置与实验技术” ,“经验交流” ,“定期评述” ,新设“国际会议”专栏 ,还将设置“论坛”专栏 ,以更好的满足作者 ,读者要求。1 .1　研究报告与简报　具有原始性、创新性和实用性的研究成果 (研究报告 ) ,在前人研究工作的基础上有较大改进、创新和有实用性的研究成果 (简报 )。1 .2　仪器装置和实验技术　主要内容为分析化学仪器和分…     

基于一流课程建设的分析化学实验教学改革与实践

分析化学是化学的四大基础课程之一,通常包含化学分析和仪器分析两门课程。我校自1983年建系以来即面向化学类专业开设了与理论课程向对应的分析化学(含仪器分析)实验课程。面向目前我校的化学和应用化学专业的学生,我们以精选教学内容、设计渐进式课程和采用多维度教学模式为主要改革方向,建设分析化学(含仪器分析)实验一流本科课程。     

高师分析化学实验课增加生物化学分析内容的尝试

针对分析化学学科的发展,在高师分析化学实验课程中增加了基本生物化学分析的内容。在实施教学的实践中取得良好的效果。     

推荐面向21世纪课程新教材--高师《分析化学》

《分析化学》上册(化学分析)、《分析化学》下册(仪器分析)和《分析化学实验》是由高等教育出版社出版的面向2 1世纪课程教材和教育部理科“九五”规划教材。该书由华中师范大学、东北师范大学、陕西师范大学和北京师范大学合编,万家亮、曾胜年主编。这套新教材自2 0 0 1年第三次出版以来,又三次重印,已成为全国高等师范院校化学专业分析化学的基础教材,有其鲜明的特色。其一,编写该教材的指导思想明确,充分体现了现代教育思想和理念,是全面提高学生素质的好教材。新教材把化学分析和仪器分析作为一个整体进行体系和内容的改革,注意了学生综…     

第九届全国稀土元素分析化学学术报告会(NSREAC IX)(第二轮通知)

受中国稀土学会委托, 武汉大学化学与分子科学学院将承办第九届全国稀土分析化学学术报告会. 为提高本届会议的学术质量和水平, 将特邀国外知名学者、中国科学院院士、稀土化学/分析化学学者和国内知名专家到会作专题报告. 另外, 还将邀请国内外分析仪器厂家介绍最新的分析仪器. 此次会议将为提高我国稀土元素分析化学领域及相关交叉领域的学术水平, 促进稀土元素分析新方法、新技术及新仪器的研究与应用创造有利条件. 热忱欢迎在稀土化学/分析化学及相关领域从事研究、生产及应用工作的学者及技术人员参加会议. 现将会议的有关事宜通知如下： 1. 有关会议征文请见2000年的《分析科学学报》、《分析化学》、《高等学校化学学报》、《分析实验室》等杂志刊登的“第一轮会议通知”. 2. 会议时间初步定为： 2001年9月17日至21日. 3. 会议期间将组织专家学者对我省神农架自然保护区和三峡工程工地进行学术考察. 提交论文摘要的截止时间： 2001年6月15日; 提交“参加会议确认函”的截止时间： 2001年7月31日; 会议注册截止时间另行通知. 其它未尽事宜将在第三轮通知中发布. 来函请在信封上注明“稀土分析会议”字样. 会议筹备组联系人：邢钧博士; 通讯地址：武汉市武汉大学化学系, 430072 联系电话： 027-87218934(O), 027-87666181(H); 电子邮件： gc-ms@263.net “第九届全国稀土分析化学会议”筹备组 武汉大学化学与分子科学学院     

德国分析界近讯

1　欧洲分析会议2 0 0 2年欧洲分析界的学术活动首先应是第 12届欧洲分析会议。本届会议于 2 0 0 2年 9月 8～ 13日在德国Ｄｏｒｔｍｕｎｄ市召开 ,由德国化学会分析化学学组主办 ,德国本生氏物理化学学会、Ｄｏｒｔｍｕｎｄ大学和分光化学暨应用光谱学研究所协办。大会内容涉及面很广 ,包括①生物传感器、基因组学和蛋白组学 ;②生物分析学和基因技术 ;③复杂体系、环境和医疗诊断分析 ;④高产筛选和化学成像 ;⑤仪器和方法 ;⑥微型化 ,纤 (或纳 )级分析和芯片上实验 ;⑦过程分析 (指各种类型的在线分析 ) ;⑧分析化学的新领域 ;⑨分析化学…     

前言

1990年5月,受国家教委委托,由南京大学,武汉大学,北京大学和中国科学院长春应用化学研究所联合召开了“分析化学前沿与教育研讨会”。参加会议的有国内著名分析化学家及部份中青年分析工作者。会议提出的23篇报告系统地评述了现代分析化学各分支发展的最新成就和动向。预示了分析化学学科的发展前景。内容丰富、新颖,是广大分析工作者重要的参考材料。为满足大家要求,科学出版社将会议绝大多数报告汇编成《分析化学前沿》文集,将于1991年10月出版发行。现将中国科学院学部委员、北京大学教授高小霞先生为该文集所写“前言”转载于此,以飧读者。     

农林本科院校仪器分析教学改革与探索

仪器分析是一门实践性很强的综合应用技术课程,如何与时俱进地开展仪器分析课程教学改革以培养适应社会需求的应用型人才是当前农林本科院校面临的共性问题。围绕这一教学目标,结合本校仪器分析教学的现状,从任课教师教学观念、教学内容、教学方法和手段及考核方式等方面对仪器分析教学进行了改革与实践。提出由传统的“师问”改为“学问”,变“传授”为“指导”,充分发挥学生的主观能动性;提出了针对不同专业选择不同教学内容及实验项目,同时增加人文素质教育内容;积极推进第二课堂,并建立多元化的考核体系。     

中国化学会 中国金属学会 1984年电分析化学学术会议在长春市召开

中国化学会和中国金属学会联合召开的“1984年电分析化学学术会议”于7月9日至12日在长春市举行。来自全国28个省、市、自治区的高等院校、科研单位、产业部门和有关分析化学方面的出版部门等201个单位,共382名代表参加了会议。会议期间,中国化学会理事长唐敖庆教授、中国金属学会理化检验负责人王馨泽总工程师、中科院长春应用化学研究所所长孙书棋研究员均(?)会致词。会议交流了341篇论文,大会报告和专题报告18篇,其余按极谱、催化波、溶出法、离子选择性电极、库仑法和其他电分析化学等6个方面进行报展和专题讨论。此外还邀请澳大利亚国际著名电分析化学家弗劳仑斯(Florence)教授在会上作了学术报告。会议期间,还进行了仪器展览,19个分析仪器厂及研制单位展出了电分析化学仪器、器件新产品70多种。从交流论文的内容反映出我国在电分析化学领域中计算机的应用日益广泛;有机、生化和医学上的应用显著增多:生物分子电分析化学正迅速发展;非水溶液中的研究也有所开展,各种新技术如示波极谱滴定、溶出滴定、半微分和半积分伏安法、现代方波极谱、电位溶出法、离子选择性电极、流动分析、薄层电池分析和光谱电化学、修饰电极以及油/水界面的电化学等方面的研究工作均有新的进展。会议中学术空气十分活跃、畅所欲言、各叙己见。     

基于微课的翻转课堂教学模式在分析化学实验教学中的探索

分析化学实验是大学化学实验的重要内容,是分析化学课程学习中不可缺少的组成部分。为了提高分析化学实验教学质量,提升学生动手能力、分析问题和解决问题的能力以及创新能力,解决传统教学模式存在的主要问题,对分析化学实验教学模式进行了改革探索。将以微课为基础的翻转课堂教学模式引入到分析化学实验中,激发学生的实验热情,提高学生综合实验技能,巩固基础理论知识,培养了科学研究思维,真正实现创新性人才培养目标。     

无机及分析化学实验“三维”教学模式的设计与实践

无机及分析化学实验是汉江师范学院生物科学专业在大一开设的首门必修实验课程,其教学质量对后续专业课程的学习、学生学术研究能力和创新性思维的培养等具有重要意义。然而,汉江师范学院无机及分析化学实验教学过程中存在理论课程与实验课程教学进度不匹配、学生课前预习不充分以及课程期末考核方式单一等问题。笔者通过课件推送、问题收集、能力提升的“三维”教学模式,突出学生的主体地位,将实验课程的考核机制落实到课程学习的各个环节,旨在提高学生的学习动力和激发学生的求知欲。该“三维”教学模式的实施对提高无机及分析化学实验课程的教学质量具有重要意义。     

中国化学会第二届计算机在分析化学中应用会议征文通知

中国化学会委托分析化学学科委员计算机在分析化学中应用专业组,于1988年7月中旬在江西省九江市召开第二届计算机在分析化学中应用会议,内容是计算机在分析化学方面应用的研究。包括数据处理,条件预测,调优,模式识别,数据库,人工智能与专家系统,仪器自动化与智能化,计算机辅助教学等。会议还将讨论本专业组的五年计划,欢迎提出有关倡议。注意事项     

第九届全国稀土元素分析化学学术报告会(NSREAC IX) (第二轮通知)

受中国稀土学会委托,武汉大学化学与分子科学学院承办“第九届全国稀土元素分析化学学术报告会”。为提高本届会议的学术水平和质量,将特邀国外知名学者、中科院院士、稀土化学/分析化学的国内知名专家到会作大会或专题报告。另外,还将邀请国内外分析仪器厂家介绍最新的分析仪器。此次会议将为提高我国稀土元素分析化学领域及相关交叉领域的学术水平,促进稀土元素分析新方法、新技术及新仪器的研究与应用创造有利的条件。本届会议热忱欢迎在稀土化学/分析化学及相关领域从事研究、生产及应用工作的学者及技术人员参加会议。现将会议的有关事宜通知如下： 1.有关会议征文(即“第一轮会议通知”)详见2000年的《分析科学学报》、《分析化学》、《高等学校化学学报》、《分析实验室》等杂志。 2.会议时间定为：2001年9月21日至25日。 3.会议期间将组织专家学者对我省神农架自然保护区和三峡工程工地进行学术考察。 4.有关此次会议的重要日期： 提交论文摘要的截止时间：2001年6月30日 提交“参加会议确认函”的截止时间：2001年7月31日 会议注册截止时间另行通知。 其他未尽事宜将在第三轮通知中发布。来函请在信封上注明“稀土分析会议”字样。 会议筹备组联系人：邢钧博士, 通讯地址：武昌,武汉大学化学系,430072 联系电话：027-87218934(O),027-87666181(H) 电子邮件：gc-ms@263.net ［特别提示］由于特殊的原因,原通知的会议日期及征文截止日期均已改变,会议日期及征文截止日期以此通知为准,敬请各位谅解,谢谢。 “第九届全国稀土元素分析化学会议”筹备组 武汉大学化学与分子科学学院(代章)     

比较两种分析化学实验方法的实验

分析化学实验课是分析化学课程的重要组成部分 ,它与理论课教学密切配合 ,教给学生分析化学的基本理论、基本知识和基本实验技能。现有的分析化学实验在测定方法、实验原理等方面与理论课中各章对应的原理有很好的配合。但是如何将数据处理一章的有些内容与实验结合起来 ,加深学生对这部分内容的理解是实验教材中应该加以考虑的。但至今实验内容中基本是以测定样品中组分含量为目的的 ,能涉及到数据处理的很少。特别是数据的检验部分 ,现在的实验内容都无法用上。为此我们认为适当安排一些能进行数据检验的实验很有必要。这样通过分析实验学…     

基于问题导向学习法的分析化学实验与理论知识融合的教学改革——以“水硬度的测定”为例

分析化学实验是一门兼具理论性、实践性和应用性的课程,主要训练学生规范操作并培养学生运用分析化学理论知识解决实际问题的能力。目前普遍存在着分析化学实验课程教学与理论教学严重脱节的问题,学生习惯“照方抓药”。本文将问题导向学习法应用于分析化学实验教学,通过改进教学模式、完善课程内容和优化考核方式开展教学改革,促进实验与理论教学的有效融合,充分调动学生的学习自主性,培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力,有效提高实验课的教学效果。     

师范认证理念下分析化学实验课程项目式教学实践与评价研究——制作一份水质监测报告

基于真实生活问题与分析化学实验的融合点对分析化学实验课程进行项目设计,以“制作一份水质监测报告”为例展示学生如何在沟通合作中实践四大滴定方法并解决真实问题,渗透“产出导向”理念;融入手持技术和误差理论,引导学生设计并完善实验方案,合理配置教学资源,贯彻“学生中心”理念;构建涵盖内容性考核和过程性考核的课程目标达成度评价体系,落实“持续改进”理念,促进化学师范专业学生达到毕业要求,切实提高人才培养质量。     

高师面向21世纪《分析化学》教材评介

新编高师《分析化学》教材，由全国重点师范大学——华中师范大学、东北师范大学、陕西师范大学、北京师范大学编写；由《分析化学》(上、下册)和《分析化学实验》组成，内容涉及分析化学、仪器分析和分析化学实验三大部分，相互呼应形成一套完整的分析化学教材体系。该套教材适合高师化学专业教育改革、推进