浅谈我国台湾地区高中化学课程中的STSE教育

通过对我国台湾高中化学课程纲要和台湾泰宇出版社出版的高中化学教科书的研究,了解台湾高中化学课程中STSE教育的特点。     

我国台湾地区普通高中化学实验课程设置及内容安排

通过对我国台湾地区的高中化学课程纲要及泰宇版普通高中化学教科书的研究发现,我国台湾地区的普通高中化学实验课程设置和内容安排别具特色,体现了安全、绿色和现代的化学实验新理念。     

我国大陆普通高中化学课程标准与我国台湾课程纲要比较研究

我国大陆地区普通高中化学课程标准与我国台湾地区高中化学新课程纲要在高中化学学科教学的目标任务、课程内容安排等方面都有着一定的区别与联系。通过比较,对进一步深化两岸中学化学教学交流和加强两岸课程建设有着非常重要的意义。     

运用实验探究解决问题的高中化学课程研究——马耳他高中化学课程纲要述评

马耳他高中化学课程纲要在实验探究方面的设计具有鲜明特色，采用"课堂实验体系+基于问题解决的探究活动"建构高中化学课程。解析马耳他高中化学课程纲要，并着重分析其运用实验探究解决问题的基本思路。     

香港高中化学课程2版“指引”的比较研究

从课程目标、课程内容和课程实施3方面对香港2007年编订的《化学课程及评估指引（中四至中六）》与2002年编订的《化学课程及评估指引（中四至中五）》进行比较,从中分析香港地区新高中化学课程改革的若干特点,以期为推进大陆高中化学课程改革提供借鉴。     

中国大陆与中国台湾普通高中有机化学课程内容比较研究

通过对中国大陆地区高中化学课程标准及人教版课程标准实验教科书和中国台湾地区的高中化学课程纲要及泰宇版高中化学教科书的比较研究发现,普通高中在有机化学课程内容设置上,有很多共同的地方,但在有机化学课程的具体设置及相关内容的具体安排上存在着较大的区别。     

县域“高中化学名师发展基地项目”的探索与实践

为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,提升教师专业素养,肥城市教体局与北京师范大学化学学院签订“高中化学名师发展基地项目”,围绕高中教师特别关注的教材教法、课程衔接、科普教育、教研与论文写作、高考指导等主题,形成了“教学研训立体化”的高中化学教师培训体系,提升了高中化学教师的整体教育教学水平,培养出一批教学名师,催生出县域高中与优质高师教育共建教师研训共同体新样态。     

2008年(暨第三届)“全国实验区高中化学新课程实施成果评比及交流活动”成果征集评选通知

由中国化学会化学教育委员会主办,北京师范大学化学教育研究所、教育部课程发展中心“中国化学课程网”、《化学教育》编辑部承办第三届“全国实验区高中化学新课程实施成果评比及交流活动”。并将于2008年3月在福建厦门举行成果交流大会。为此,特组织高中化学新课程实施成果的     

高中化学新课程与大学无机化学电化学的衔接

高中化学新课程分为必修和选修2个模块,这与大学的化学课程之间构成了一种逐步加深的递进关系.而不同阶段的化学课程是否具有良好的衔接性,正是影响课程实施的关键因素.通过分析高中化学和大学无机化学在讲解电化学部分内容时使用的不同教学方法和教学模式,找出电化学主题下高中化学与大学无机化学之间的衔接点,提出一些促进不同阶段化学课程衔接的建议.     

庆祝中国化学会成立60周年——记高中化学课程研讨会

为了加强对高中化学课程的研究,促进教材建设和发展,中国化学会化学教育委员会和人民教育出版社、课程教材研究所于1992年7月31日至8月4日在云南师范大学联合召开“高中化学课程研讨会”。部分省市化学教研员、中学高级教师和北京师大、云南师大的教师以及人民教育出版社的课程教材研究人员共20名代表参加了会议。     

“卓越化学教师教育实验教学研究”课程探微

在对化学实验操作进行编码的基础上对高中化学课程标准中有关实验进行统计分析,以分析结果为依据对卓越化学教师教育实验教学研究课程中的实验内容进行优选,为化学教师教育学科课程的科学决策奠定基础。     

美国印第安纳州高中化学课程评析

本文介绍了美国印第安纳州2000年推出的高中化学课程标准。通过对印第安纳州高中化学课程标准结构、内容和目标等方面的分析与评价,总结出该州高中化学课程的特色所在,以期能对我国化学课程的改革起到一定的借鉴作用。     

高中化学校本课程的开发与实施进展

介绍了高中化学校本课程的开发和实施进展,综述了化学校本课程的活动方式,总结了化学校本课程的实施特点,初步探讨了校本课程的开发和实施过程中存在的问题,提出跨学科课程整合、校际合作和职业化课程开发是今后我国化学校本课程开发的新方向。     

中澳高中化学课程标准比较

从课程标准的结构、课程基本理念、课程目标、课程内容、培养目标、评价体系等方面,对中澳(以新南威尔士州为代表)2国的高中化学课程标准进行了比较,分析了2国高中化学课程标准的异同,以期对我国高中化学课程改革的实施和化学课程标准的完善提供借鉴。     

课改进程中的初高中化学衔接教学

当前,初中化学新课程已在全国多个实验区启动,面对相对滞后的高中化学课程改革,应有效地做好初高中化学衔接教学,提高化学教学质量。从初中课程标准与高中化学教学大纲的差异谈起,结合具体教学实践,对初高中化学教学衔接做了有益的探讨。     

高中化学教学中进行食品安全教育的案例分析

从化学课程资源的开发入手,选取典型的食品安全问题进行案例分析,分别从资源本身以及设计思路等方面研究如何将食品安全教育融入高中化学教学,提出了在高中化学教学中进行食品安全教育的可操作的教学方案。     

高中化学与大学无机化学教材知识点的衔接研究*

作为化学教育专业的必修课程,无机化学起到了奠定师范生化学理论基础的重要作用。在衔接高中化学知识的前提下,开展大学无机化学教学有助于构建完整的化学知识教学体系、调动师范生学习的积极性,实现高中到大学无机化学课程学习的顺利过渡。笔者在教学实践、教育实习指导及调研的基础上,以人教版高中化学、北师大版《无机化学》教材内容为例,从教与学的角度探讨了高中化学和大学无机化学教材知识点的衔接情况,形成了部分经验积累和教学建议,为师范类专业认证背景下的无机化学课程教学提供借鉴和参考。     

用超临界二氧化碳流体提取香兰素

为配合高中化学新课标的实施,介绍使用超临界CO2流体萃取香兰素的基础知识,供一线教师在“有机化学基础”、“实验化学”及“化学与技术”模块课程的教学中选用.     

2010年(暨第五届)“全国实验区高中化学新课程实施成果评比及交流活动”成果征集评选通知

由中国化学会化学教育委员会、北京师范大学化学教育研究所主办,中国化学课程网、《化学教育》编辑部、北京凌伊动力教育科技有限公司共同协办进行第五届“全国实验区高中化学新课程实施成果评比及交流活动”,并将于2010年4月在山东青岛举行成果交流大会。为此,特组织高中化学新课程实施成果的征集评选活动。征集成果范围和奖项设立如下：     

我国海峡两岸中学化学基本概念与化学用语的区别简介

通过对我国海峡两岸高中新课程化学教科书的比较,对两岸教科书中化学基本概念表述与化学用语的表达进行了对比分析研究,为两岸高中化学教学交流与课程教材建设提供参考。