信托“创新”

在信托业与监管层都在倡导“转型”之际，信托创新有着更为突出与重要的意义。而创新，并非信托公司一方所能担当。它是一项牵扯到各方参与者的系统工程，其中，监管层与监管思路起着举足轻重的作用。     

“打”好关键“球”

立体几何中的球类问题。已经逐渐趋于综合化，在复习备考中，要善于“打”好关键“球”，及时总结“球路”，从而有效提高“打球”水平．关键时候少“失球”甚至不“失球”．下面笔者作为“陪练”。送给你几个关键“球”，你不妨试试．     

图片新闻

1．美国深陷“棱镜门”。从该事件的发酵态势来看．科技企业很难因否认参与而避免受到影响。而在市场博弈中．涉足“云计算”,“大数据”的中国企业或可借此迎来新的商业机遇。图为奥巴马访问德国期间．德国柏林民众举行示威游行抗议“棱镜门”事件．曾隐身香港的美国互联网工程师爱德华·斯诺登引发“老大哥在看着你”的担忧。     

房企信托解困

为缓解资金危机，不少房地产企业欲借道信托，实现自我救赎。     

总会计师的尴尬

会计与“数（第三音）”分不开．所以英文中干脆以“数”这个动作作为职业名称．会计被称为“Accounting”。西方人把会计戏称为“数豆先生”．便是从此而来的。当然，全面负责会计工作的“总会计师”，便是“总数豆师”了。     

数学教学中“导”的思考

“导”是引导、诱导,教学中的“导”,其本质和核心是导学．它充分体现了课堂教学活动中师与生、生与生、教与学的辨证关系,把“教”变为“导”,以导促学,以导达思．“导”的目的就是激发学生自身的兴趣和天赋,召唤参与动机,激发参与意识,促进学生可持续发展．发挥教师的“导”,是促进学生“学”的关键,因此“教”必须致力于“导”,服务于“学”．     

“存在”与“不存在”的辨析

我们知道,“存在”的反面是“不存在”,而有意思的是两者都与“任意”有关,“存在”的反面与“任意”有关,“不存在”与“任意”也有关．所以挖掘它们之间的联系,恰恰是解决此类问题的关键．为了说明问题,特通过例子加以辨析．     

“退中求进”——特例解题方法探究

华罗庚教授说过：就解题思路的发现来说，“退”比“进”更重要．解题时，先足够的退，退到我们最易看清楚问题的地方，认透了，钻深了，然后再上去即可．他认为．善于“退”．足够地“退”．是学好数学的一个诀窍．     

等比数列教学中关于公比的三个“盲点”

等比数列教学申关于公比qfi三个“目点”：0，士1；这三个“喜点”蛤经伴随着公比，不论是命题还是解题，稍有不慎，就会不知不觉地陷人尴尬的确地．“各点”1：公比q士0．这是决定公比的自要条件．在教学中可设计下面几个例子来明晰概急．例ig数列｛a。｝的前n顶和S。一b”一1，判断数列｛a。｝是什么数列？答：当b4O，1肘，《a。）是等比数列，当b—IW是多差数列．例2①gtim（7十二）”一。，末实数歹的””“”“G”1＋r”’”””””““取值范围．②设q一7十二是某一个无穷者比数列”””1＋r“”””““““”””“的见比，且这…     

含参数的一元二次函数中“确定”成份的应用

决定一元二次函数图像和性质的成份有“开口方向”,“对称轴”,“零点”,“截距”,“定义域”,“最值”等．在高中阶段,有关一元二次函数的题目通常含有参变量,使得函数的有些成份随参数的变化而变化,解题时常常需要分类讨论．解这类题目的关键往往是抓住含参一元二次函数中“定”的成份．下面笔者以几道题为例,来说明这个问题．