浅谈建筑工程类院校模糊数学课程的教学方法

本文根据模糊数学课程的教学内容及特点,结合作者的教学实践,针对建筑工程类院校的专业特点,对改进课堂理论教学、引进多媒体教学、增加实践教学等教学方法进行了探索,以激起学生的学习兴趣,促进学生对数学知识的掌握和专业技能的提高,培养学生的实践能力和创新意识。     

建筑结构选型课程的教学探讨

结合对本科建筑学专业的教学实践经验,总结了建筑结构选型课程的现状和特点,为提高教学质量,培养学生的结构思想,达到好的教学效果。     

软件工程课程教学探讨

1、引言随着产业的发展,软件的规模更加庞大,变得更复杂,软件工程日益显得重要。在教学中也面临越来越多的问题,软件工程是一门理论和实践要求都非常高的课程,课程的掌握程度影响学生的软件开发能力,在教学中要注重培养学生的软件开发能力。让学生具备扎实的理论知识和熟练软件开发设计技术,但在实际教学中,理论讲授太多,实践教学环节不足,教学内容抽象、难度大、学生难以理解,觉得课程枯燥乏味,教学效果不理想,因此需要对教学方式方法进行改革,     

模糊数学在高校实验课教学评价中的应用

针对实验课教学评价指标具有模糊性特点，运用模糊数学方法建立综合评价模型，结合实例介绍了模型的具体运用．实例研究表明，运用模糊数学方法评价实验课教学能有效减少主观因素的影响，计算方法简便实用，评价结果准确可靠．     

运用模糊数学进行课堂教学评价的方法探讨

课堂教学是学校教育的主要方式,也是学生获得知识和技能、发展认识能力、培养良好思想品德的主渠道。本文首先运用模糊数学原理,确定了课堂教学评价的六项指标体系:教学目的、教学内容、教学方法、教学思想、教学基本功、教学效果,其次分别介绍了两种不同的评价方法:等级赋值法和模糊综合评判法,这两种评价方法操作简便,运用性强,可以使评价更趋合理,不但有利于充分调动教师的积极性,而且对深化教学改革,提高教学质量也具有十分重要的现实意义。     

基于模糊数学的课堂教学质量评价

运用模糊数学的多层次综合评判的理论和方法,从教学态度、教学内容、教学方法、教学效果四个方面进行构思,建立多层次、多指标的课堂教学质量评价指标体系,对教学质量进行系统研究,力求科学、合理的评价教学效果,是促进教学质量提高的重要内容.     

用模糊数学理论与方法综合评价教学效果

对教师的教学效果作出科学的评价，其意义不言而喻。本文探讨了如何运用模糊数学理论和方法，在学生评议的基础上，对教师的教学效果进行科学的综合评价。     

高职教育专业基础课程实践教学的探索

本文分析了如何将《机械设计基础》课程的实践教学渗透到理论教学之中。实现了理论与实践之间相互支持、相互促进，使学生既具有扎实的理论基础，又有较强的实践能力。     

《工程力学》课程教学手段探讨

本文基于工程力学课程特点,从教学实践出发,通过对数据的分析,从课程体系、软件应用和考核方式三个方面,探讨了教学手段的应用.     

建筑材料课程的教学优化实践与探讨

分析了建筑材料课程教学实践中存在的问题,从课程理论教学和实践教学环节两方面,提出了从教学内容、教学方法、实验的设计性和综合性等细节上进行教学优化与改革的措施和策略,通过以上方法的实施和课外科技活动的参与,能进一步提高学生学习的积极性和主动性,改善建筑材料课程的教学效果。     

应用模糊数学对挺身式跳远教学手段的研究

通过模糊数学与教学实验相结合的方法研究当前受教学时数严格限制的普通高校学生学习挺身式跳远时应注意的技术环节和应选择的行之有效的教学手段,以便在较短时间内较好地完成教学任务。     

图像处理课程教学探讨

数字图像处理技术发展很快,其内容多、跨度大、覆盖面广,对于教学和学生的学习都有一定的难度。本文探讨了适应新形势下的数字图像处理教学的教学方法、教学手段,以期提高图像处理课程的讲授效果。     

计算机专业实践教学探讨

分析了计算机专业实践教学中存在的几个不利于实践能力、团队协作能力培养的因素。内容主要有学生对计算机专业缺乏兴趣、教师工程实践能力不能完全满足专业需求多样化发展的需要、计算机专业实践教学体系不够完善等。提出了提高实践教学所占比重、激发学生的实践兴趣,调整实践教学内容和时间安排、构建新的实践教学体系,加强实践教学师资队伍素质等提高计算机专业学生实践能力与协作能力的方法与措施。探讨了通过一系列的教学改革取得的教学成果。     

模糊数学在纺织领域中的应用探讨

本文利用模糊数学这一工具,初步探讨了纺织领域中事物的分类及工艺方案的优选、性能评价标准的制订、性能测试方法的改进、纺织专家系统的建立等方面的问题,并相应提出了较为合理地解决这些问题的可能方法。     

基于模糊数学的“数据结构”课程实例设计

为了提高学生的学习兴趣和自主学习能力,以及应用所学数据结构知识解决一定实际问题的能力,在分析数据结构课程教学现状的基础上,运用模糊数学的基本思想,提出一种课程实例设计的教学方法。通过实例教学,使学生熟练掌握了数据结构的基本概念、逻辑结构、存储结构及运算操作,同时,熟悉了一些广泛应用的相关方法和技术,为后续课程学习创造了良好基础。     

研究型教学在实用回归分析课程中的应用

实用回归分析是统计学专业的专业必修课程,是统计学中的一个非常重要的分支,已广泛应用于社会经济学、自然科学、管理科学等领域.首先分析了实用回归分析课程传统教学活动中存在的问题,然后针对这些问题,初步探讨了如何在实用回归分析教学中激发学生的学习兴趣以及提高学生解决实际问题的能力.鉴于实用回归分析课程理论知识难和实践性强的特点,以这门课中两个重要的知识点为例阐述了研究型教学在这门课程中的具体应用.探索出发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的教学模式,从而激发学生的学习兴趣,并在教学过程中引导、启发和培养学生的创新思维和实践能力.通过教师引导学生主动参与,从而提升教学质量水平,以期取得较好的教学效果.     

运筹学课程的教学探讨及实践

在概括运筹学课程特点的基础上,分析目前本科院校运筹学教学中普遍存在的问题,并提出相关的教学改进措施,以期进一步推动运筹学的普及与应用。     

高职单片机课程教学探讨

分析了单片机课程教学存在问题,从理论和实践两方面进行教学探讨。提出了以主线带知识的理论教学、采用多层次、多模式的实践教学。使学生被动为主动,提高学生理论知识联系的能力和系统设计的能力。