编者的话

《数学通报》是以全国中等学校数学教师为主要服务对象的数学教育刊物。它的主要任务是为提高中等学校数学教师的业务水平,教学水平和开阔眼界、活跃思想服务。发表具有相当学术价值或创造性的数学教育研究成果,开展学术交流;深入浅出地介绍数学理论的基本知识、基本思想和方法,帮助中等学校数学教师提高业务水平;讨论教学中带有普遍性的迫切问题,交流教学经验;反映国内外数学教育的进展和动向,通俗介绍数学新分支、新思想、     

开展中师数学教学的研究与讨论

《数学通报》是以全国中等学校数学教师为主要服务对象的数学教育刊物。这里的中等学校显然包含各地的中等师范学校。我们认为,很有必要在《数学通报》或有关刊物上开展对于中等师范学校数学教学的研究与讨论。当前中央教育体制改革的决定已经发表,对于全国各级教师都起到指导和促进的作用。     

浅论中算史与中学数学教育

中国数学史是中学数学教材的一个重要组成部分;它是学习数学方法论的基础和线索;又是中等学校数学教师在课内外进行爱国主义教育、培养民族自豪感的主要内容。在中学数学教育过程中选用中算史,也是当前教材、教法改革的一个方面;是全面贯彻教学大纲精神所必不可少的。本文试就这些问题作一些初步探讨。 (一) 在中等学校数学教育中应注重传授中算史知识的两点依据。 (1) 值得注意的事实。在我国的文化宝库里,中     

《高等数学研究》稿约(修订)

一、本刊是国家科技部批准,国内外公开发行的数学期刊,其宗旨主要是配合大学的数学教育,研究高等数学的理论、方法及应用,指导和帮助大学生更好地学习和理解大学数学的内容、方法和思想,提高大学生的数学素养,促进大学数学教学和素质教育水平的提高,为培养高素质的科技人才服务;同时,也为从事数学教学的一线教师和数学工作者,提供一片数学创作的园地,为繁荣我国数学事业服务.主要读者对象是大学生,大学、专科和中等学校数学教师,数学工作者,其他科技人员和数学爱好者.二、本刊为双月刊(逢单月底出版),设有专题论述、学术创作、数学应用、数…     

《高等数学研究》稿约

一、本刊是国家科技部批准，国内外公开发行的数学期刊，其宗旨主要是配合大学的数学教育，研究高等数学的理论、方法及应用，指导和帮助大学生更好地学习和理解大学数学的内容、方法和思想，提高大学生的数学素养，促进大学数学教学和素质教育水平的提高，为培养高素质的科技人才服务；同时，也为从事数学教学的一线教师和数学工作者，提供一片数学创作的园地，为繁荣我国数学事业服务．主要读者对象是大学生，大学、专科和中等学校数学教师，数学工作者，其他科技人员和数学爱好者.二、本刊为双月刊(逢单月底出版)，设有专题论述、学术创…     

《数学通报》北京市部分读、作者座谈会纪要

《数学通报》从今年起增加篇幅,为了更好地为广大读、作者服务,1984年11月3日邀请了北京市部分中学数学教师和区教研员座谈。会上,同志们就《数学通报》的性质、任务、编辑方针和所设栏目以及各方面的工作,积极地提出了许多宝贵的意见、建议和要求。大家谈到,《数学通报》从1983年起采取的面向数学教育和面向中等学校数学教师,从实际出发,普及与提高相结合的方针以及为体现方针所设的栏目是符合中学实际和广大读、作者愿望     

高中代数课中“对数方程”教学的两个教案

数学通报编者在1957年3月号“进一步研讨中等数学教材教法”一文中,号召中等学校数学教师研讨教材教法.作者拟就个人讲授对数方程的经验,作一简介.     

基于数学命题方式，实现问题价值提升

<正>数学试题的命题,是数学教学过程中一项重要而又严谨的工作,在一定程度上体现数学教师与教研员等对数学基础知识、数学思想方法等的提炼程度,以及自身所具备的一定数学专业水平等,具有一定的技术与技巧.这往往也在一定程度上展示数学教师与教研员等的一项基本能力与水平.数学试题的命题,往往是一个反复琢磨、不断修改的复杂过程.而这些典型的数学试题,特别是高考真题、竞赛题、模拟题等优秀的试题,往往都不是凭空生造出来的,     

浅谈初中数学教学中实施素质教育的策略

素质教育贯彻于数学教学中,使数学教学为提高学生综合素质服务,是新课改的要求,是摆在数学教师面前的主要任务.本文就如何在初中数学教学中实施素质教育的策略进行了探讨,以求教学效果有所提高.     

在几何教学中如何培养学生独立思考和逻辑思维的能力

作为一个数学教师,不仅是要將一定的数学知識教給学生,同时还要努力促进学生智力的發展,这就是說要在传授数学科学知識的同时,还要注意培养学生独立思考的能力和科学的思想方法,为了达到这个目的,除了經常鼓励     

浅谈《高中数学课程标准》对数学教师的要求

新的《高中数学课程标准》的公布引起了广泛关注 .人们不仅关心新的方案中所体现的新理念、新设计和新方法 ,更关心这一新课程能否顺利实施 .一个课程改革方案变为学校的实践 ,需要具备一定的条件和经过多方面的努力 .而数学教师是课程改革的第一实践者 ,是联系科学家、课程专家的思想与学生间的主要桥梁之一 ,只有数学教师在数学教育观念上的更新 ,充分认识新课程的用意、要求 ,从自身做起 ,及时根据新课程标准的要求转变角色 ,才能保证数学课程改革顺利实施 .下面就《标准》对数学教师的要求作一探讨 .1　转变教师观 ,由数学课程执行者转…     

浙江省临海县中等学校数学教学座談会紀要

为了交流各中等学校数学教学的情况,对当前数学教学中存在的主要問題进行比较深入的討論与研究,总結教学經驗,推动下一阶段的数学教学工作,我局于一九六三年五月三日至五日,召开了中等学校数学教学座談会,着重討論了以下两个問題:(一)钻研教材与使用教材問題;(二)精耕多练問題,此外对培养学生的邏輯思維能力和毕业班的复习問題,也交換了一些意見。 現把座談     

提高高三数学总复习的有效性的几点思考

高三数学总复习,是对高中阶段的数学知识的梳理,也是对高中阶段数学学习的总结和提高,更是高考备考的重要过程.提高高三数学的总复习的效率,是摆在每个高三数学教师面前的重要任务,本文从几个方面来谈谈提高高三数学总复习有效性的一些思考.     

中等学校数学教学中值得注意的几个问题

根据我们对当前中等学校数学教学的接触和了解,以围绕加强数学基础知识和数学基本能力的训练,特别是创造性思维能力的训练为核心,我们将就某些教学思想和教学方法诸问题浅谈一些看法。     

基于多层线性模型的数学教师信念与学生数学信念系统对数学学习兴趣的影响研究

采用数学教师信念、学生数学信念系统与数学学习兴趣问卷,选取39个班级的数学教师和820名初一到高三年级的中学生作为被试,运用多层线性模型(HLM)探讨数学教师的信念与学生数学信念系统对数学学习兴趣的影响,以期能为在数学教学中提高学生的数学学习兴趣提供一些参考.     

一位数学教师谈如何学好高中数学

学好数学 ,首先要有自信心 .学不学得好数学 ,这不是天生的 ,而是后天努力的结果 .“数学是思维的体操” ,只要肯学 ,肯下功夫 ,人人都可以达到一定的水平 .其次 ,要使自己的数学学习进入一种良性循环的状态 .进入这一状态 ,要有原动力 ,这个动力就是你强烈的求知欲和奋力向上的决心 .要在一段时间内 ( 3～ 5个月吧 )猛攻数学 ,使自己的数学有明显的进步 ,在作业、测验中反映出来 ,引起老师和同学们的注意 ,尝到甜头 ,这就开始进入了良性循环 .如果你遇到了一个好的数学教师 ,在他的指导下 ,可能较快地进入良性循环 .但不管怎么样 ,起决定性…     

“数学交流”教学方式的认识与实践

作为面向２１世纪关键时刻的每位数学教师，有责任认真地重新认识数学教育教学的本质，改变传统的认识和一些不利于学生全面发展的做法，站在民族振兴和国家未来的高度来认识自己的使命，努力改变当前数学教育观念和教学模式，使我们的数学教学与当前的素质教育同频．为此...     

公元2000年时美国大学入学的数学要求

面临新技术革命的挑战,近来,美国正酝酿着一场新的教育改革。在刚收到的一期《数学教师》杂志(美全国数学教师理事会主办)上,刊登了数学教授斯蒂芬·莫勒的文章,陈述了美国数学教育界面临的几个主要问题,提出了2000年美国中学数学发展的几点预测,莫勒教授主要从事离散数学的研究工作,现被抽调进行大学数学教育的水平研究,同时涉及中学数学教育问题。莫勒曾多年从事中学数学教育,现在还担任一高中数学竞赛(MAA)委员会主席及美大学考试委员会的数学AP测验(供中学生取得大学学分的测验)的评审员。莫勒的观点有一定代表性,可供我国今后进行数学教学内容的调整工作参考。     

群数列——兼谈中等学校数学课外活动

(一) 中等学校数学教学的重要课题之一,是如何开展数学课外活动。在中等学校,开辟第二课堂,有利于巩固,深化和拓宽学生的数学知识与数学修养;有利于激发学生的学习数学的兴趣与对科学的探索精神;有利于学生学习数学能力的提高与智力的开发。     

初中学生在数学学习中的一般缺点及其纠正

学习数学,对于一部分初中学生来说是比较困难的.“怎样把数学学好?”这是学生经常提出的,也是教师经常想到的问题.数学教师的主要任务,在于“保证自己的学生能得到他们所需要的知识”(伯拉基斯“中学数学教学法”第一册第32页).为了很好地达到这个目的,必须遵循教学大纲从正面有机地生动地逐步将一定