中学化学教学方法探讨

要提高教学质量须从每章、每节、每堂课做起。要教好每堂课,必须遵循学生的心理活动规律,采用多种多样的教学方法。     

在中学化学中贯彻基本生产技术教育的点滴体会

认真钻研教学大纲我们是学习过凯洛夫教育学的,该书上册第47面明确的谈到综合技术教育底任务:(一)学习全部生产过程底基本原则,即学习生产底科学原理;(二)要学习全部简单的生产工具底运用方法。但是,当领导上向我们布置贯彻基本生产技术教育后,在我思想里却不明确其任务。于是结合教育学,学习了中学化学教学大纲(草案),由于认真钻研的结果,解决了贯     

化学教学方法改革经验点滴

我校化学组从1980年试用了“边实验、边观察、边讨论”方法上化学课。其实,这种方法是在“边讲、边实验”的基础上的发展,它有利于学生获取知识和技能,更有利于调动学生学习积极性,发展智力、培养能力。     

进行中学化学复习的一些体会

当学生学习了一个段落,比如学了几节或一章教材以后,进行一次复习,使学生学得的知識系统化,达到巩固和熟练,并为下一阶段的学习作好准备,这是课堂教学过程的一个重要环节。教师在指导学生复习时,不能越俎代庖,只能起主导作用,帮助学生把学得的知识加以整理,而更重要的是教给学生复习的方法,自觉地进行复习。当然,要做好复习,必须在平时教好     

学习化学的点滴体会

自初三学习化学起,四年来的学习过程中对化学产生了浓厚的兴趣,同时在这门学科的学习方法上也有一些体会。1、熟能生巧。在这方面我的感受是很深刻的。参加2月底的全国奥林匹克化学竞赛之前我确实看了不少书,预备题也看了多次,然而,我把学习的重点放在看书上,忽略了解题训练,题目看起来会解就放过去了。这样,在竞赛中我遇到最简单的分析计算题却束手无策—虽然类似的或更复杂的题目我都看过。事实教育了我。     

教学中的点滴体会

1.时间的掌握普式庚教授曾说过“在教学中掌握时间的计划性原则很重要”,它关系着整个教学计划的完成与否,如果时间掌握不好,教学计划是很难如期完成的,一定的教材内容,要在一定的时间内完成,过与不及均不行,要想把时间掌握好,必须充分备课,掌握了教材的精神实质後,按教学环节划分时间,然後进行一次或两次的暗中试讲,看时间是否敷用,如不敷用,分析其原因,是实验的时间长     

从实际出发,探索改革中学化学教学方法——广东省中学化学教法改革概况

一九七八年起,为了让广大教师适应全国统编化学教材的需要,我省各地教研部门和学校领导都着重抓对统编教材的学习,使教师尽快掌握统编教材的内容、特点和要求。经过几年的努力,取得了较好的效果。     

英国中学化学实验教学的体会与启发

结合在英国中学听课学习的切身感受,对比了英国与我国中学化学实验教学方面的差异,介绍了实验在英国中学化学教学及评价中的重要地位及其在培养学生科学素养中的重要功能。     

用内渗水滤纸上点滴反应开展中学化学实验

内渗水滤纸是一种表层由疏水毛细管(滤纸毛细管壁被一层疏水材料覆盖、并且有疏水作用的毛细管)组成而内层仍有滤纸毛细管(以下分别简称疏水表层和内层)的特制滤纸。     

试论中学化学计算的一题多解

近年来,不少书刊都在介绍中学化学计算的一题多解,这对帮助教师备课,培养学生的能力,无疑是有益的,不足之处是多解的形式介绍的多,而多解的规律性很少触及。一道化学计算题,有多少种合理解答方式?对某一学生而言,他只能根据自己最熟悉的化学概念和解题技巧,找出一种合理的解题方式就行了。无须强求采用多种解法,不同的学生由于各人对各种化学概念掌握的牢固程度不同,思维方式不同,故对同一问题有可能采用不同的表达方式,因而导致对同一试题而列出不同形式的代数方程式。     

中国天津和美国洛杉矶地区中学化学教学方法比较

当前如何在提高全民族科学文化素质的同时培养出一大批跨世纪的具有较强竞争力的高层次人才,是摆在教育工作者面前的重要任务。笔者认为,随着时代的发展及教学观念的更新,传统的教学方法也要相应地进行变革和发展。     

初中化学教学上的点滴体会

我们都是刚开始教化学的,在化学教学中曾遇到了很多困难,我们把初中化学教学中几个具体问题的体会大胆的写出来供同志们参考,有不对的地方,希望同志们提出改进意见。一、关于元秦概念的树立根据过去的化学教员介绍,元素概念比较抽象,学员不易树立,因为概念不清,教员将“×原子”说成“×元素的原子”,学员就感到弄不通,经常听他们说:“几个×元素”,如水分子是由两个氢元素     

对化学实验的点滴体会

1.玻璃管一端的堵塞法:在焊接玻管的某些操作中或做某些曲管试验时,需要堵塞住玻璃管的一端管口,我用一小段橡皮管,约2.5厘米长,在橡皮管的一口,插入小段玻璃棒,约一厘米长,如果将这橡皮管的另一口端,套上所要封闭的玻璃管,就可封闭玻璃管的一端,使这端完全不漏气了。 2.自制代滴瓶:利用用过的墨水瓶,在电木盖上用打孔     

关于研究性学习的点滴体会

随着素质教育的广泛开展和深入进行,研究性学习成为人们关注的热　点问题。“研究性学习”它所带来的绝不仅仅是一个学习方式改变的问题,而是关系到全体　学生健全人格的培养,关系到我们民族科学素养提高的大问题。国务院在关于基础教育改革　和发展的决定中明确指出：“教育是科教兴国的奠基工程,对提高中华民族素质、培养各级　各类人才、促进社会主义现代化建设,具有全局性、基础性、先导性作用。”开展“研究性　学习”是搞好基础教育的需要,是培养人的需要,是建设国家宏基伟业的需要。我们必须认　真对待,全力以赴,开展好研究…     

对化学教学方法的体会

在三十年从事化学教学工作中,对化学课堂教学怎样改进教学方法不断提高教学质量有不少体会,从五十年代的"一言堂""满堂灌"到现在采用启发式教学,当然是有一个过程的。现在深深体会到改进教学方法运用启发式教学,课堂教学效果是和过去大不一样,现就我目前采用的教学方法谈谈自己的体会。     

数均聚合度计算的教学方法

总结毛者提出的线型缩聚中当量系数的新定义及引入缩聚体系单体平均官能度的新方法，本文总结出了一套讲授数均聚合度计算问题的简单方法。     

改进化学实验工作的点滴体会

在进行化学教学过程中,我们首先必须掌握理论与实践相结合的原则,联系生产,联系实际,而且根据化学教学大纲指示:“化学是一门以实验为根据的科学”,因此,怎样按照规定来完成教学中的各项实验工作,这就是完成整个教学任务中的重要组成部分。过去,我们根据已经具备了的条件,努力克服困难,加强了实验工作,在1955年上半年开始,采用了“边讲边实验”的教学法,并结合教师演示实验及学生实习课来进行,对加深巩固学生知识,提高教学质量,起了极大的作用,最近,     

关于化学演示实验的点滴体会

1.实验前须将全部仪器药品准备齐全,准备好以後,还须检查一次,不要漏落任何一件东西(即使是很微小的,职药匙、火柴等),以免应用时发生故障。 2.即普通简单而确有把握的实验,教师自己亦应先行试作一次,以免临时发生仪器有毛病,试药不纯或过久失效等故障。实验如得不出正确的结果,其影响比不做这个实验还坏。     

评介“中学化学实验室设备和管理的点滴经验”一书

“中学化学实验室设备和管理的点滴经验”一书,最近由人民教育出版社出版了。这是北京师范大学附属中学刘惟一同志在北京市第101中学化学教师田凤岐同志帮助之下,根据他四十年来管理化学实验室的经验写成的。这本书的出版,曾得到人民教育出版社的大力帮助,当中经过反复修改,历时两年才告完成。这本书可以说是:管理员、教师和出版者合作的结晶。这是一本篇幅不多,内容充实,富有“土生土长”气味的书,不愧是“经验谈”,读了使人感觉到很亲切。我想这本书的出版对于新建学校会有较大的帮助。全书分三章,第一章介绍化学实验室的设备,包括实验室的房屋建筑、实验桌、演示桌、仪器药品橱的置     

举办中学教师化学实验班的点滴体会

受北京市教育局的委托,我系利用暑假开办了中学教师化学实验培训研讨班。内容有中级无机实验、中级物化实验和教法实验。参加培训研讨班的教师又分为城、近郊区和远郊区县两个班。