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珠心算即珠算式心算,也叫“脑子里打算盘”,是珠算的进一步发展。它是通过打算盘逐渐将算盘图型映入脑中并形成算盘图像,再通过脑想算盘、想算题、想拨珠动作,进行思维运算,计算出结果,加以输出的一种心算方法。实践证明:珠心算是开发儿童智力、培养聪明儿童的有效途径之一。 相似文献
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珠心算教学是在“三算结合”教学的基础上发展起来的,它是基本心算和珠算技能达到一定熟练的程度时,通过眼看算盘,脑想算盘,模拟拨珠计算过渡到脱离算盘,脑想算珠,手指空拨等一系列活动后,逐步把算珠映象移入大脑中,从而在脑子里“打算盘”即珠算式心算。这一训练有助于儿童智力技能早期形成。 相似文献
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珠心算教学是在“三算结合”教学的基础上发展起来的,它是基本心算和珠算技能达到一定熟练的程度时.通过眼看算盘,脑想算盘,模拟拨珠计算过渡到脱离算盘.脑想算珠,手指空投等一系列活动后,逐步把算珠映象移入大脑中,从而在脑子里“打算盘”即珠算式心算。这一训练有助于儿童智力技能早期形成。 相似文献
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珠心算即珠算式心算,也叫“脑子里打算盘”,是珠算的进一步发展。它是通过打算盘逐渐将算盘图型映入脑中并形成算盘图像,再通过脑想算盘、想算题、想拨珠动作,进行思维运算,计算出结果,加以输出的一种心算 相似文献
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<正>珠心算有促进儿童注意力、观察力、记忆力等智力因素提高的显著作用,尤其是随着脑功能成像技术的发展,使对珠心算的神经生理机制的研究达到精确化、准确化程度。因此,以珠心算的神经生理机制研 相似文献
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一、引言珠心算,简单说就是空打算盘,是依靠人的视、听、触觉等感官把抽象的数字变成直观的算珠映像,并在脑中快速完成计算的过程。中重度智障儿童认知能力弱,记忆保持短,学习缺乏动机,迁移能力差,他们的身心发展明显低于一般儿童。如何帮助中重度智障儿童 相似文献
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珠心算作为中华民族的文化瑰宝,以其视、听、触觉等多种感官的共同参与,有效开发幼儿脑潜能、建立脑映象、促进促进幼儿日后全面发展。在多年的教学实践中,我们体会到激发幼儿学习珠心算的兴趣,是学好珠心算、有效开发脑潜能的关键。 相似文献
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珠心算是通过视觉、听觉、触觉把抽象的数字变成直观算珠映像,并在脑中快速完成计算过程。学习珠心算可以训练人的思维能力、手脑灵活运用,达到对大脑开发的效果。除了计算能力强,对于学习数学知识有极大的促进作用。根据我的教学经验,谈谈珠心算与数学的关系。小学数学知识分四个部分:数与代数、空间与图形、概率统计、实践与应用。而珠心算与这四个方面有密切的联系。 相似文献
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《珠算与珠心算》2020,(1)
珠心算与数学教学整合的目的,是通过提高数学教学效率,进而达到开发学生智力,提高综合能力。科学实验证明,珠心算与小学数学整合这一教学行为,有效地促进了学生脑的发展和认知能力的提高。整合教学离不开教师的教学指导和学生的大量练习,信息技术应用其中,对解决学生学习珠心算数学过程中遇到的困难,提高小学数学教学质量提供了可能性。本文结合珠心算与小学数学整合内容,分析了小学生学习珠心算数学的心理特征;讨论了利用信息技术能够提高珠心算与数学整合的课堂教学质量和加速提升数学核心素养;促进珠心算与数学整合教学的模式改革和珠心算教师专业成长等方面的作用,以及信息技术在小学珠心算数学教育的应用中需注意的问题。 相似文献
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王海婷1981年出生于江苏省滨海县一个回族家庭1990年随父母转学到宁夏在吴忠市利通一小学习。她自小聪明伶俐、勤学好问、执着追求、求知欲强。她学习珠心算起步较晚在上小学五年级时(10岁)才在特级教师张惠英老师开办的免费珠心算业余培训班学习打算盘。 相似文献