浅谈英语学习中的误区及其对策

在多年的英语教学中发现,许多学生在英语学习过程中,功夫没少下,效果不理想,形成“学生很吃力,老师不高兴,家长不满意”的怪圈,但就是找不到问题所在。文章从中学生在学习英语过程中容易走入的五种常见误区入手,对误区产生的原因做了详尽的分析,在此基础上,明确学习方法,并提出切合实际的解决办法,从而引导学生走出误区,提高学习效率,达到“事半功倍”的效果。     

英语学习的几大误区浅析

辛辛苦苦学了很多年的英语,却不敢开口讲,或者根本无法用英语跟别人沟通,这种痛苦不堪的经历相信很多人都有过,“学英语”成了一种负担,成了很多求学者心中“永远的痛”。实际上,造成这种现象的原因,归根到底,都是由于学习的目的错位．学习的方法缺失,没有遵循学习的规律,违背了学习的本来面目。本文将从以下几个方面探讨,希望能理顺学习英语的正确思路,也希望能达到抛砖引玉的目的。     

走出英语学习误区 提高英语学习效率

本文阐述了英语学习中常见的六大误区,即“英语知识、语法中心论、学习单一、精而不泛、中庸之道、急于求成”的误区,剖析了各个误区的特点,并提出了改进的方法,以提高英语学习效率。     

高职高专生的英语学习误区及解决方案

针对职高中专学生英语学习中出现的问题,笔者试图探索问题所在,并尝试着提供方法解决此问题,指出关键问题在于学以致用,关键在于与今后的职业规划相联系。     

高职院校英语专业学生英语语音学习误区及对策分析

语音是学习和应用某一语言的前提和基础。英语发音方面的缺陷不仅阻碍英语语言综合能力的培养,而且还会极大地制约英语在实际交流中的应用。文章作者任职于一所高职类院校,在文章中作者将结合五年的在英语语音、英语口语、英语听力、综合英语的教学实践,剖析高职类院校大学生英语语音学习中的障碍和缺陷,并对他们走出语音误区的对策略抒管见。     

浅谈大学英语学习中的几个误区

本文针对如何学习英语的问题,介绍了学习中容易走入的四个误区,并且详细介绍了这几个误区的特征,有助于学习者少走弯路。     

英语跨文化教育的误区及对策

一门语言的学习过程,正是这门语言对象国家文化的逐步融入过程。语言学习的水平越高,其文化融入的程度就越深。随着语言学和语言教学体系的进一步发展,文化意识的培养已成为高校语言教学中至关重要的环节。     

走出英语学习误区提高英语学习效率

本文阐述了英语学习中常见的六大误区，即“英语知识、语法中心论、学习单一、精而不泛、中庸之道、急于求成”的误区，剖析了各个误区的特点，并提出了改进的方法，以提高英语学习效率。     

英语跨文化教育的误区及对策

一门语言的学习过程,正是这门语言对象国家文化的逐步融入过程。语言学习的水平越高,其文化融入的程度就越深。随着语言学和语言教学体系的进一步发展,文化意识的培养已成为高校语言教学中至     

走出英语学习的误区

东西方文化的差异，加之中国人缺乏适宜的英语学习环境，英语学习者常常会按汉语的思维模式、表达习惯、字面理解等陷入学习误区。在多年教学实践中，归类分析学习汉英语的典型范例，引导英语学习者尽快走出英语学习的误区，即：习惯用语错误理解，社会用语不当，汉语负迁移的干扰，词汇搭配混乱等，从而达到正确理解和运用英语的目的。     

高校英语阅读教学的几个误区及教师应起到的积极作用

作为英语学习者而言,阅读理解能力是英语基本技能之一。阅读理解能力受多个因素的制约,但同时也对学习者的综合能力产生着影响。但在具体的教学实践中,阅读教学与听力、精读相比,一直是得到关注较少的一门课程;同时,教师们对这门课程的认识还存在着不少误区。本文拟就常见的对阅读教学的错误认识进行阐述,并结合自己的教学总结出教师在其中所应起到的积极作用,以期对英语阅读课程建设有所帮助。     

高中生英语学习的五个层次及提高对策

笔者经长期观察研究发现学生的英语学习及学习兴趣、学习成绩等的变化可分为五个层次。不同层次中,学生学习情况又各不相同,所以教师要结合学生的心理状态和学习中遇到的困难因材施教,采取不同的措施和办法,帮助学生渡过学习的难关。一、混沌期这一时期的学生不了解英语句子的基本结构及时态、语态等基本语法,知识结构零散,单词记不住,句子不会写,听、说、读、写的能力都处于较低水平,不知如何学才好,他们对英语课兴趣索然,好似天地未开,混混沌沌。对处于本阶段的学生,教师可从最基本的知识入手,确立学生易完成的目标,给其以成就感,激发其兴…     

洗脸的四个误区

日常生活中，人们常做些“无效劳动”。以洗脸为例，就有4件不该做的事，这些动作既耗时耗物，又无益于脸部肌肤的健康。     

英语学习低龄化的副作用及对策

针对目前英语学习呈低龄化发展的趋势,应理性地思考英语学习低龄化所带来的、被人们忽视的副作用。可从认识和实践两方面分析其副作用产生的原因,并探讨其应对措施,以期引起家长及相关教育工作者的关注与反思。     

论小组合作学习在英语教学中的误区及对策

小组合作学习是一种面向全体学生、以学生为主体的新型教学模式。教师在实践中难免存在认识上的一些误区,在实践教学中应掌握小组合作学习的方法,提高小组合作学习的效果。     

大学生英语学习现状及对策

如何提高大学英语课堂教学效率一直是大学英语教师十分关注的重要问题。通过问卷调查,对韶关学院的大学英语课堂教学和学生的学习现状进行了分析,找出存在的问题,并提出了改善大学英语课堂教学的意见与措施。     

促进英语学习中四个世界的正迁移

介绍了语言迁移理论、王希杰的四个世界理论,并且把语言迁移理论与四个世界理论相结合,应用于母语为汉语的学习者的英语教学中。教学者应促进学习者英语学习中四个世界的正迁移,使教学更能为系统地概括英语学习中的基本规律,学习者更好地学习英语。     

制约英语学习提高的主要瓶颈及对策

制约英语学习提高的因素很多，而且人们学习英语的动因、方法、环境、条件也因人而异，各不相同。但在英语学习中，人们所面临的共性问题是文化与文化交流时出现的文化障碍和母语干扰。特别是在信息时代，跨文化交际日益频繁，文化与文化的冲撞再所难免。这种障碍和干扰的影响是深刻的，但又是可以认知、消除的。即在学习文化的载体-语言的同时，注重文化内涵的学习，以便了解异文化，尊重异文化。     

英语阅读的误区及解决方法

英语学习者在阅读过程中经常遇到许多误区。究其原因,有读者阅读心理方面和文章结构方面的问题。针对不同的情况提出不同的解决方法,这对英语的阅读教学有一定的实践意义。     

高职学生英语学习的现状及对策

部分学生在英语学习中存在某些错误的学习观念和低效的学习策略,导致其语言基础知识的输入和实践严重不足。表现在学生运用英语时,出现了一系列的错误。本文在分析其原因的同时,提出了对策。