国际化学奥林匹克竞赛工作研讨会

国际化学奥林匹克竞赛(IChO)在其创办以来,随着她日益增长的声望,已经发展成为一个真正的世界范围的竞赛。来自各国在化学上最有才能的青年的每年聚会,对这些学生来说是一件大事和激励人心的经历。陪同学生的教师,在某种程度上代表着各国的中学化学教育,他们也喜爱这种定期和直接交流信息的极难得的机会。然而,IChO 的发展,已经产生了与组织工作和竞赛内容有关的许多问题。近来谈论最多的是国际奥林匹克竞赛参加者人数的增长问题。1986年在荷兰莱顿所举行的第十八届IChO,参加者已有来自三大洲22个国家之多,并且还有十多个国家(包括澳大利亚及亚洲、非洲、和南美的一些国家)表示对这种竞赛感兴趣。     

化学竞赛新视野--美国新泽西州化学奥林匹克竞赛

美国新泽西州化学奥林匹克竞赛包括10道化学竞赛项目,分别属于研究项目、实验项目和一般项目。该竞赛项目内容具有强调真实、倡导探究和创新的科学理念;突出综合、体现团队合作的精神;重视信息技术的使用等三大特点,可为我国的化学竞赛研究提供借鉴。     

全国中师化学现代化教学手段研讨会会议纪要

由中国教育学会化学教学专业委员会召开的全国中师化学现代化教学手段研讨会,于1999年5月13日至18.日在河南省郑州师范学校召开。     

全国中师化学多媒体课件制作研讨会会议纪要

中国教育学会化学教育专业委员会主办的全国中师化学多媒体课件制作研讨会于２０００年６月 ９日至１２日在苏州师范教育中心召开。来自河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、山东、安徽、江西、湖南、广东、广西、河南、海南、重庆、四川、贵州等１８个省市自治区直辖市的８２名代表出席了会议。苏州市教委副主任董宙宙、苏州师范教育中心副主任李小平、陈宇光等出席了开幕式并表示祝贺。会议期间，代表们听取了中师工委会主任委员潘鸿章教授关于“化学课堂教学改革和创新教育”的报告及副主任委员胡美玲编审的关于“化学课程、…     

第16届奥林匹克化学竞赛

1984年7月初,20个国家的76名高中生参加了在联邦德国法兰克福举行的第16届国际奥林匹克化学竞赛。该次竞赛设有金牌8枚、银牌16枚、铜牌26枚,共计奖牌50枚。竞赛内容包括无机化学、有机化学、物理化学及从本届起新增加的生物化学。竞赛分二个阶段进行:第一阶段考     

我国化学奥林匹克竞赛研究综述

通过对我国化学奥林匹克竞赛(以下可简称"化学奥赛"或"竞赛")相关文献的回顾和梳理,发现我国学者对国内化学奥赛的研究主要集中在五个方面,包括竞赛试题解析、竞赛培训策略、地区现状研究、竞赛评述研究以及国内外化学奥赛对比分析.结果发现:试题研究和竞赛培训是两大研究热点,关于某一地区化学奥赛发展现状的研究则较少,仅仅只对几个地区开展了研究.在竞赛培训研究中,学者除了聚焦学生思维、解题技巧方面的培养,逐渐开始关注学生的兴趣、自主学习以及合作学习,而且随着化学学科核心素养的提出,也陆续有一些学者开展这一化学教育热点与化学奥赛的相关研究(主要集中在试题研究和竞赛培训两大领域).     

化学奥林匹克竞赛中的周环反应

将2016—2021年高中化学竞赛中与周环反应相关的试题分为环加成反应、电环化反应、σ迁移反应和ene反应等4类,分析了试题并给出了解题思路,总结了化学竞赛对周环反应的考查趋势,并对今后化学竞赛中周环反应的教学提出相关建议。     

全国化学教育硕士研究生培养专题研讨会 会议纪要

为了提高化学教育硕士专业学位的培养质量 ,总结现行培养方案和教学大纲实施中的经验和不足 ,根据全国教育硕士专业学位教育指导委员会“关于《教育硕士专业学位教学大纲》修订工作的几点意见”的精神 ,全国高师化学教育工作委员会于2 0 0 1年 3月 17日至 19日 ,在辽宁师范大学组织召开了“全国化学教育硕士研究生培养专题研讨会”。参加会议的有来自全国 2 2所高师院校的 35名代表。与会代表就化学教育硕士专业学位研究生的培养目标、课程设置、教学大纲修订、案例教学以及学位论文指导等方面进行了充分的研讨。认为现行培养方案和教学大纲…     

国际化学奥林匹克和我国的化学竞赛

我国自1987年首次组队参加国际化学奥林匹克以来,连续取得令世界瞩目的优异成绩,为祖国争得了荣誉,社会各界为此倍感欢欣和鼓舞。年少的中华学子在如此高水平的国际大赛中表现出来的聪明才智和进取精神,为各国领队及选手所惊服和称誉。     

国际化学奥林匹克和我国的化学竞赛

国际化学奥林匹克和我国的化学竞赛段连运（北京大学化学系北京１００８７１）我国自１９８７年首次参加国际化学奥林匹克竞赛以来，连续取得令世界瞩目的优异成绩，为祖国争得了可贵的荣誉，使社会各界倍感欢欣和鼓舞。年少的中华学子在如此高水平的国际竞赛中所表现出来...     

1997年全国计算机辅助化学教学研讨会会议纪要

1997年6月1日至7日,“’97全国计算机辅助化学教学研讨会”在广东省顺德市召开。本次会议由中国教育学会化学教学专业委员会、人民教育出版社联合组织,广东省教育厅教研室、顺德市教育局教研室、珠海市教育局教研室等单位承办。到会正式代表26位,广东省等列席代表32位。人民教育出版社原社长、中国教育学会化学教学专业委员会副理事长张健如致开幕词,广东省教育厅教研室和顺德市教育局等单位领导到会并作了重要讲话。会议分两个阶段进行。第一阶段为专家专题报告,以及CAI（计算机辅助教学）软件演示、软件制作和教学经验交流。第二阶…     

第四届全国化学教师教育学术研讨会会议纪要

国教育学会化学教学专业委员会主办,华南师范大学承办的"第四届全国化学教师教育学术研讨会"于2009年12月5日至6日在美丽的羊城广州召开.来自内地26个省市自治区60余家高等学校及有关单位的180余位代表以及台湾彰化师范大学和香港中文大学的专家、学者出席了会议.此外,新加坡南洋理工大学的代表也应邀出席了本次大会.     

剖析全国化学奥林匹克竞赛有机化学模块中学生的几点疑惑

针对高中生学习化学奥林匹克竞赛有机化学模块中的几点普遍问题进行剖析。结合历年竞赛真题讲解了甲基是否具有空间位阻、氧正离子中间体是否稳定、中间体和过渡态的区别、五元环和七元环哪个更容易开环、1-氯二环[2.2.1]庚烷和1-氯二环[2.2.2]辛烷哪个容易发生取代反应这5个问题。强调竞赛中有机模块的本质是考查对于基础知识的灵活运用,考生需要在学习过程中夯实基础知识,在此基础上提高思维能力,才能取得理想成绩。     

全国中学化学素质教育研讨会会议纪要

为促进我国中学化学教育由应试教育向紊质教育发展,提高中学化学教师的素质教育能力,中国化学会化学教育委员会于1998年8月7日~11日在河北承德召开了全国中学化学素质教育研讨会。会议由中国化学会化学教育委员会主办,承德民族师范高等专科学校化学系承办。     

从国际化学奥林匹克竞赛看化学人才的培养

第19届国际中学生奥林匹克化学竞赛于1987年7月6日至15日在匈牙利的布达佩斯和维斯普雷姆市举行。中国化学会组织和选拔了四名中学生前往参加,全部获奖,为祖国争了光。苏朝晖获得金牌、王忠和潘炜获得银牌,赖热获得铜牌。本期发表了领队王夔、严宣申,苏朝晖的启蒙教师康德海及三位获奖者的文章,介绍了他们在教学和学习方面的经验和体会。     

第29届国际化学奥林匹克竞赛试题

化合物X是一种醣,它主要存在于棉籽粉中。x既不与本尼迪(Benedict)或菲林(Fehling)溶液反应.也不变旋。经酸催化水解后,产生三种不同的D型己糖:A,B和C。     

第27届国际化学奥林匹克竞赛试题

出土文物中国古代青铜器编钟的表面布满铜锈。分析表明铜锈中有CuCl, Cu2O和Cu2 (OH)3Cl。     

第24届国际化学奥林匹克竞赛简讯

在美国华盛顿科学院礼堂内举行的第24届国际化学奥林匹克竞赛的闭幕式以及颁奖仪式上,三位诺贝尔奖获得者,为本届竞赛的获奖者授予了奖牌和证书,当中国队员上台领取三块金牌和一块银牌时,在欢快地乐曲声中全体起立响起了热烈的掌声,各国的领队、队员纷纷向他们表示祝贺,祝贺中国队取得了优异的成绩。     

第31届国际化学奥林匹克竞赛纪实

第31届国际化学奥林匹克竞赛于1999年7月4日至11日在泰国曼谷举行.51个代表队,194名选手参赛(其中印度尼西亚、乌拉圭和委内瑞拉分别只3名选手,而古巴队只1名).另有克罗地亚和乌兹别克斯坦派了观察员.