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多年教学经验告诉我,在力学部分,学生在认真审题、确定研究对象、分析物理过程以后,对如何选用物理规律、公式,分析问题、建立方程求解,普遍感到困惑. 相似文献
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近年来,许多幼师的物理教师谈到幼师的物理教学,大都感到很头疼.以致于很多物理教师出现了职业倦怠,体验不到当教师的快乐,这与幼师学生的物理课堂表现不佳有关系.我在近些年来的教学实践中发现,不管是大专班还是中专班的学生,提起物理学习,相当多的学生都有一种畏难情绪,认为物理难学,学习物理很辛苦.学生感到物理难学,原因是多方面的:有教材本身的原因,有教师课堂教学能力的原因,也有学生自身的原因.这些原因导致现在的幼师生物理学习不主动,物理课不专心,物理作业不能独立做,物理成绩较差等,幼师生对物理学习普遍有心理障碍.在这里,我想谈一下学生自身原因导致的物理学习障碍. 相似文献
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普通物理的狭义相对论力学教学,通常是在三维形式下进行的,其特点是:(1)数学运算复杂,(2)用分散零碎的推导结果去过分强调相对论力学与经典力学的差异。这样做容易引起的问题是:1.学生学习的主动性差,2,在没有新的,可操作的时空观作为立脚点的情况下,对经典力学过多的否定使学生感到无所适从。从这些情况来看,普通物理中狭义相对论力学的教学改革关键是使学生建立新的,可操作的时空观。这样,学生才能主动系统地学习狭义相对沦力学知识。 经典力学经过长期的发展与完善,其内容和思维方法已普遍被学生所接受和掌握,尤其是思维方法,它是思维定势中相对稳定的因素,作为对经典力学辩证的否定,相对论力学应该继承和发扬经典力学中科学的思维方法,在此意义上,我们将经典力学与相对论力学看成操作方法上可以相互比拟的两个相似系统,用与经典力学类似的方法讨论相对论力学的四维形式,可以收到事半功倍的效果。 一、经典力学与相对论力学的比拟因素 比拟因素是相似系统的基础,经典力学与相对论 相似文献
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在物理的学习过程中,很多同学都会出现"一听就会,一做就错"的毛病,面对习题,往往感到无所适从,学习努力成绩却不很理想.因此上好习题课、活化知识,提高学生解题能力,就成为我们老师亟待解决的问题.最近在对一个力学问题的教学过程中,笔者对这个问题有了更深的认识. 相似文献
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部分中学生在学习物理的过程中感到物理难学,枯燥乏味,所学的东西没用,挫伤了学习的积极性.让学生还原到现实生活中去,从生活中寻找物理知识的规律。有利于提高学生学习物理的兴趣.下面谈谈生活中的物理在物理教学中的应用. 相似文献
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对《用牛顿定律解题》教材的浅见黄鼎谦,姜志强(北京铁路电气化学校102202)中专学生学习物理,首先接触的内容就是力学.学生对物理学研究方法的认识也从力学开始.因此,中专物理教学在这一阶段要积极引导学生通过观察、思维和综合运用的方法,既掌握必要的概念... 相似文献
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针对物理课程的特点.结合当前教学现状及教学改革的要求,对力学的概念图进行设计.以转变学生的学习方式,培养学生发散思维和创新能力.
概念是物理学科的基础和精髓,概念也是思维过程的核心. 相似文献
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八年级学生刚刚开始学习物理,样样都感到新奇;特别是刚接触科学探究课,对科学探究既感到好奇又觉得陌生,怀着极大的兴趣,但不知从何做起. 相似文献
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五年制高职学生,在一年级普遍感到物理课难学.其原因之一是对物理课的学习兴趣不高.因此提高学生的学习兴趣,是学好物理的一个重要因素.激发学生的学习兴趣,其根本就是把教学大纲对学生学习、掌握物理知识的要求,转变为学生求知的欲望.如何有效地完成这种转变,这就要求教师在物理教学过程中,以学生为主,结合学生的思维模式、情感特性,运用恰当的教学方法和教学手段,激发学生的学习兴趣、调动学生思维的主动性和积极性,提高物理教学的效果. 相似文献
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高职学生在物理的学习过程中,当多次遇到困难而未能解决时,感到无能为力,丧失信心,自暴自弃,表现出一种消极的心理状态,这就是物理学习中的习得性无助感,物理学习中习得性无助感,在学生的学习动机、学习能力等方面有较大的危害.因此对习得性无助感进行分析研究,实施有效的教学干预措施,是高职物理教学中不容忽视的一项课题. 相似文献
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高中物理是一门学生普遍感到难学的课程,同时教师也感到难教.高中学生在学习物理的过程中遇到的困难,主要是知识难度和学习方法两方面.高中物理知识难度有明显增加,物理现象复杂,分析问题时要从多方面、多层次来探索研究,造成了学生理解上的困难.抽象思维多于形象思维,因此产生了思维上的困难;另外,学生缺乏在理解上下功夫,不善于对物理过程的分析.在听课、完成作业、自学等方面仍停留在初中时的方法上,也就是说,即使到了高中阶段,学生的物理思维还比较“幼稚”,未能达到成熟和定型,致使对高中物理的学习很不适应,造成了学习方法上的困难.由于诸多因素的影响,使许多学生形成了学习物理的心理障碍,逐渐失去学习物理的兴趣.因此教师必须及时了解受挫学生的情绪反应,积极疏导他们的受挫心理,热情帮助他们去战胜挫折,树立自信,重新获得学习的成功. 相似文献
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以前的物理教学侧重理论而轻视应用,学生在学习物理时感到非常抽象.近年来越来越重视物理知识在生活实际中的应用,笔者在教学中也做了一些尝试. 相似文献
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物理学是一门基础科学,在中学里对学生进行一定要求的物理教学,扎实地打好这个基础,对学生毕业后参加工农业生产和进一步学习科学文化知识都具有重大的作用。几年来,在党和行政的领导下以及教师的努力下,中学物理教学的貭量有了很大的提高。但是,目前物理仍然是学生感到较难学习的学科之一,学 相似文献
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物理学是一门基础科学,在中学里对学生进行一定要求的物理教学,扎实地打好这个基础,对学生毕业后参加工农业生产和进一步学习科学文化知识都具有重大的作用。几年来,在党和行政的领导下以及教师的努力下,中学物理教学的质量有了很大的提高。但是,目前物理仍然是学生感到较难学习的学科之一,学 相似文献