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在新一轮高考改革制度下, 高考物理出现学考和选考两种模式, 即高中毕业学生存在了物理知识的差
异性, 这为大学物理的教学带来新的挑战. 一方面通过问卷调查分析了本校高考学考和选考物理的比例及其成因;
另一方面, 针对新高考带来的物理知识的差异性, 提出了在本校开设大学物理预修课程的必要性和可行性, 并详细
分析该课程的教学目标、 课时设置、 教学模式等 相似文献
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论大学物理热学部分与中学物理的有效衔接 总被引:1,自引:0,他引:1
通过两份文件《普通高中物理课程标准(实验)》与《非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求》的对比性研究,对高中与大学两个阶段热学部分教学内容的衔接作了详细探讨,并给出了大学物理热学部分知识点处理的建议. 相似文献
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基于SOLO分类评价理论对物理教材中的习题进行分析,以根据普通高中物理课程标准(2017年版)编写的新版人教版高中《物理·必修》第一册和人教版高中《物理·必修1》(2006年版、以下称旧版)为例,得出新版教材的习题更加符合学生认知规律,提升学生学科素养,同时新版教材新增的章末习题有助于提高学生思维能力. 相似文献
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信息提取是学生利用物理知识和方法解决具体问题的关键环节,是学生物理学科核心素养的外在表现之一.以浙江省2021年和2022年高考(选考)试题为例,从物理学科核心素养视角提出助推学生信息提取的策略. 相似文献
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教学衔接是处理好高中与大学物理实验教学的热点问题。大学物理实验课是大学生掌握实验知识、实验方法及实验技能的必修课,着重培养学生理论联系实际、实事求是的科学作风和良好的实验素质、动手能力、分析问题和解决问题能力。误差贯穿于实验的始终,是大学物理实验首先接触到的内容。通过分析高中与大学物理实验中误差的教学内容,比较两个阶段的物理实验中误差的教学,对教学的衔接问题有着抛砖引玉的作用。 相似文献
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学会运用物理知识解决实际生活和工作中遇到的科学和工程问题是大学物理课程的主要教学目标之一。美国大学物理教学的侧重点就包括培养学生对物理知识运用的能力。本文以大学物理中"电磁学"部分为例,通过对美国大学物理教材章节内容设置的分析,总结出美国大学物理教材在知识点广度、新概念引入、数学推导、章节归类和前后逻辑衔接等方面的特点;同时结合与国内大学物理课程对应内容的比较,浅谈"电磁学"中上述要素在"学以致用"中的作用。 相似文献
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新高一物理教科书(人教版试验修订本·必修)对物理知识内容作了较大的调整,旨在降低学习梯度,加强素质教育,促进学生全面发展.由于学生升入高中后,物理由初中的自然综合课变为物理单科,此时教学内容的较大变化,教学方法的不断更新,学习要求的提高,以及知识衔接出现"断层",难免在初中和高中教学衔接中出现"台阶",给学生带来了暂时的不适应和学习上的困难,造成学生严重的分化现象,且危及高二、高三的物理教学.解决好初高中物理的衔接问题,优化高一物理教学具有重要意义,本文谈谈多年来的实践体会. 相似文献
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《物理与工程》2016,(2)
大学物理是理工科学生必修的一门基础课,而力学是学生最初接触大学物理的部分.上好力学课具有夯实基础的重要性.授课教师应广泛阅读各类教材和参考资料;进而博采众长,融会贯通,形成独具个性化的教学特色.本文通过6个例子试图说明如何使力学课深入浅出、厚积薄发,而不致照本宣科,索然无味.同时,力学课应纠正学生在中学阶段对部分基本物理概念和物理规律不恰当甚至是错误的理解,进而加深对物理基本知识的认识.这6个例子如下:(1)通过对比牛顿运动定律和万有引力定律表明物理定律的数学表现形式依赖于所采用的单位制;(2)以月球-地球的相对运动说明在非惯性系中引入惯性力的意义和作用;(3)强调势能必是两个或多个物体构成的体系的性质,并将引力势能和态函数相联系;(4)内力和外力的对比;(5)由角动量的定义出发证明刚体绕定轴转动的平行轴定理;(6)概述定滑轮的运行动力学. 相似文献
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近年来全国多省份陆续进行高考改革,在学生从高中过渡到大学的过程中,高中选科制度衍生出了在心理、学习方式、学习内容等方面的一系列问题,也成为教师必须面对的问题.基于以上出现的新情况,设计了关于物理衔接的调查问卷,以中央民族大学物理专业大一学生为研究对象,探究了大学物理与高中物理衔接在教师方面的影响因素,并辅以大学生学习动机的调查问卷,进一步探索了如何提升物理衔接的教学效果,并结合教育心理学关于内部动机与外部动机的研究理论,从教师的角度提出了大中衔接过程中的实施建议及策略. 相似文献
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物理实验不仅是中学物理教学极为重要的组成部分,也是大学理工科学生一门重要的基础课程.由于大学物理中对于实验的教学内容、侧重点与高中学习阶段相比存在较大变化,教师容易在这两个阶段形成断崖式教学.着眼于实验中实验数据处理部分,找到核心素养视角下中学和大学实验数据处理要求的衔接点,基于马扎诺评价理论编写能够提升中学与大学物理实验数据处理的贴合度的量规,促进中学和大学实验数据处理教学的平滑衔接. 相似文献
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分析了中学教育实行新课标以后和新高考模式下的中学物理教学现状,对中学生在高考改革前后选学物理情况和在校大学生物理知识结构进行了调查研究。针对在新高考模式下考进来的学生不但存在物理知识结构参差不齐的问题,而且学生认知背景的差异性也非常大的新情况、新问题,分别从高中物理和大学物理的不同分析以及高考改革前的物理教学改革举措和高考改革后物理教学探索的实践进行了比较研究,提出了新高考模式下的大学物理教学新方法,并进行了实践。 相似文献