药理学及药物化学理论教学内容的整合对药物化学教学效果的影响

与传统教学效果相比,将药理学与药物化学的理论教学内容进行整合,发现整合教学节省了教学时间,提高了教学质量,同时有助于调动学生的学习积极性,拓宽学生知识面,扩大学生视野。     

环境化学教学内容的优化整合与教学方法多样化

结合我校相关专业的实际情况和多年来教学实践中的经验与体会,为提高环境化学的教学效果,增强环境科学相关专业学生的职业胜任能力,对环境化学理论与实践课程内容进行优化整合,在教学过程中因材施教,实施多样化的教学方法,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用.     

烯烃配位聚合催化剂的研究进展

较全面地综述了配位聚合催化剂和聚合机理的研究进展:高效Ziegler-Natta催化剂催化丙烯、乙烯等烯烃高效聚合,可合成多种高性能聚烯烃,等规聚丙烯的等规度大于98.5%,不同结构和性能的聚乙烯包括线性低密度聚乙烯(LLDPE)、超低密度聚乙烯(VLDPE)、中密度聚乙烯(MDPE)、高密度聚乙烯(HDPE)、双/宽峰分布聚乙烯、超高分子量聚乙烯(UHMWPE)和超低密度双/宽峰分布聚乙烯等;茂金属催化剂催化苯乙烯、乙烯、丙烯、1-丁烯等烯烃的均聚合和共聚合,并概括了其聚合机理;非茂金属催化剂合成多组分、多立体结构嵌段的聚烯烃,极性聚烯烃及超支化聚烯烃等,介绍了链行走和链穿梭机理。展望了配位聚合的发展趋势,认为聚合过程的环境友好、产品使用过程的环境友好、聚烯烃的高性能化和功能化是从事配位聚合工作的全体人员努力的方向。     

“药物化学”与“药理学”课程整合教学的探索

分析了"药物化学"与"药理学"2门课程整合教学的基础,从师资队伍、教学大纲、理论教学内容、实验教学内容和试题库建设等方面具体阐述了课程整合教学改革的实施方案,并对药学本科课程整合进行了总结思考与展望,为药学人才培养探索了新的模式和方向。     

乙烯气相配位聚合综合实验的设计

利用合成的α-二亚胺钯配合物作为催化剂，在四（3，5-二（三氟甲基）苯基）硼酸钠活化下催化乙烯气相配位聚合，并对所得聚合物样品进行力学性能测试。本实验涵盖了有机配体合成、金属催化剂合成、高分子材料合成和力学性能测试等4方面的内容，并且能观察到"气体变材料"的有趣现象，在激发学生学习兴趣的同时能够全面提高学生的实验技能。     

化学教育与现代信息技术的整合

21世纪 ,人类正迎来信息时代。目前以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术迅猛发展 ,已正在改变着人们的生活、学习方式 ,这种影响已开始深入到大、中学课堂。在化学课堂上 ,教师越来越多地使用现代信息技术 ,因此越来越多的关于如何在化学课堂中使用现代信息技术的问题需要化学教师和化学教育研究者去研究。笔者认为 ,在这些问题中 ,如何将化学教育与现代信息技术整合是首先要研究的问题。教师要在课堂上使用现代信息技术进行教学 ,那么他 (她 )必须要解决 2个大问题 ,即硬件问题 ,如电脑、投影仪 ,甚至需要网络 (包括局域网或因特网 )…     

《高分子化学》双语教学的“战略性”思考

从当前国际形势、国家教育政策、高分子化学教学的全局出发,分析了《高分子化学》双语教学的重要性,讨论了开展《高分子化学》双语教学的前提条件.从“战略性”的思考角度,探讨了《高分子化学》双语教学在基础英语、专业英语方面的问题以及考评方法等.显然,树立“战略性”的思维模式,从大局出发,促进各学科协调发展、共同进步,对提高《高分子化学》双语教学效果,建立和完善培养高分子国际性专业人才的教育体系具有非常重要的意义.     

过渡金属配合物催化异戊二烯配位聚合综合实验的设计

利用合成的吡啶亚胺铁和钴配合物作为催化剂,在二氯乙基铝活化下催化异戊二烯聚合,并对所得聚合物结构进行了核磁和红外表征。本实验涵盖了有机合成、配合物合成和高分子合成等3方面的内容,有利于全面培养学生的实验技能。     

大分子引发剂用于合成嵌段液晶共聚物的新进展

前有多种制备嵌段液晶共聚物的方法，采用大分子引发剂合成嵌段液晶共聚物，方法简单且易于实施，越来越受到人们的青睐。综述了由大分子引发剂合成嵌段液晶共聚物方面取得的新进展。     

高中“实验化学”整合教学的实践与思考——以“海带中碘元素的分离及检验”为例

苏教版《实验化学》在化学实验知识、方法、技能上要求的深广度在所有模块中是最高的,但是由于大部分学校把该模块放在紧张的高三学习,其设置的初衷也是最容易被教师忽略的.很多化学教育工作者对此提出了“整合”的思路,本文以“海带中碘元素的分离及检验”的整合教学为例,研究教师如何能够科学地进行创新性“整合”.     

《高分子化学》课程中“活性自由基聚合”的教学实践

《高分子化学》课程是五大化学基础课程(无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、高分子化学)之一,是化学类、高分子材料与工程、材料化学专业的必修课程。"活性"/可控自由基聚合是一种相对较新且重要的聚合物合成技术和方法,针对目前《高分子化学》课程中活性自由基聚合的教学比较薄弱的现状,从教学的角度探讨了活性聚合和可控/"活性"自由基聚合的本质和特点,介绍了本人在这方面的教学实践活动,遵循成果导向教育理念,通过以学为中心的教学方式,打造金课,提高教学质量。     

自由基聚合的模块化教学及难点剖析

自由基聚合作为高分子化学的重点内容,内容丰富,难点较多。本文拟对作者在教学过程中总结的模块化教学方法进行介绍,并尝试对自由基聚合的动力学链长、聚合度及链转移这一难点内容进行剖析。     

新版《高分子化学》解读

旨在剖析祖仁教授主编的《高分子化学》第四版的教学思想和撰写特点,涉及章节、内容的选择和安排、逻辑思维和教学方法,以及一些技术术语等。同时也指出了新版教材的一些印刷错误等。     

聚合物合成工艺学课程教学初探

聚合物合成工艺学是高分子专业重要的课程,通过工艺学课程的内容和特点的研究,对工艺学的重点和采用的教学方法进行了初步探讨.认为课程的重点在于突出聚合过程、技术和工程,通过对聚乙烯、聚碳酸酯、聚氨酯、聚对苯二甲酸二乙酯和丁苯橡胶等典型聚合的介绍,使学生了解聚合物合成工艺学的基本内容.除了做到掌握教学重点外,还应调动自身与发挥学生主动性、理论结合实际、参观生产工厂等方法结合,教学取得了良好的效果.     

互联网+《高聚物合成工艺学》教学研究与实践

掌握高聚物合成工艺的过程与控制是高分子工程类专业学生必须具备的最基本技能。本校《高聚物合成工艺学》的课程教学以直观化、互动教学为基础,探索教学模式的革新,以培养学生的独立思考、工程实践能力并提高教学质量。随着"互联网+教学"的发展,微课、翻转课堂、慕课等教学形式给教师提供了很多可借鉴的手段,师生在课程教学活动中作用实现反转。基于原有教学方法及考核模式的研究,本文以《高聚物合成工艺学》的教学革新为目标,探索互联网+《高聚物合成工艺学》教学改革的一些教学思维和实践,仅供同行教师优化课程教学方法、提高教学质量参考。     

《高分子化学》聚合机理教学中有机化学知识的衔接利用

高分子化学是在有机化学基础上发展而成一门学科,高分子的合成反应与有机小分子的合成反应密切相关,特别是高分子合成反应机理的学习中大量应用到有机化学的基础知识.因此,在高分子化学教学中有效利用有机化学知识是帮助学生更好理解和掌握高分子化学反应机理相关知识的关键.本文根据笔者教学实践,从烯类单体聚合活性及机理、自由基聚合阻聚机理、配位聚合机理等方面以实例形式探讨了如何利用有机化学知识帮助解释高分子化学中反应活性及反应机理.     

配位化学课程中研究型教学模式探讨

In this paper, the implementation of research-oriented teaching mode in coordination chemistry was introduced, including the strategies, main contents and evaluation.     

有关缩聚反应聚合度公式的讨论

聚合度计算公式是缩聚反应一项重要的学习内容,对学生来说是一个学习难点。针对这一问题,本文对缩聚反应的五个聚合度公式进行讨论,并结合实例来说明如何选用合适的聚合度公式,希望对有关的教与学有所启发。     

不同聚合机理的“聚合度”公式的讨论

从聚合反应的机理的角度,聚合反应分为逐步聚合和连锁聚合两类.连锁聚合按照引发"活性种"的差异又分为自由基聚合和离子聚合.离子聚合分为阳离子聚合、阴离子聚合和配位聚合.这些是所有<高分子化学>教材编排的重要线索.本文以自由基聚合、离子聚合、逐步聚合和配位聚合的机理为线索,进一步说明对<高分子化学>教材中关于聚合度公式的综合理解和融会,旨在提高学生对<高分子化学>重点内容和意义的认识和把握.     

关于活性聚合判据的讨论

活性聚合尤其是活性聚合的判据是高分子化学课程中重要的教学内容。本文对活性聚合的判据进行了全面的总结,并深入分析了每种判据的来源,这些教学内容可作为现有教材的补充,有助于学生深刻理解活性聚合的内涵和外延。