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正2017年6月16日,教育部办公厅发布了《教育部办公厅关于推荐新工科研究与实践项目的通知》(教高厅函[2017]33号)。新兴产业和新经济的发展在呼唤"新工科",新工科要求我们培养出有很好理工科基础的复合型、综合性创新人才。显然,新工科学科体系是必须要强调物理学内涵的。那么面对"新工科",我们的物理教育教学该如何应对呢?在新工科学科课程建设中,作为重要基础课程——大学物理及大学物理实验课,其课程体系该如 相似文献
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新工科是我国工程教育改革新方向,旨在构建多学科交叉融合的新学科专业,培养更多高素质综合型人才。机器学习作为一门新工科专业课程,采用传统教学模式开展教学活动存在理论知识点抽象难以理解、课堂效率低下和学生学习积极性低等问题。该文基于项目教学法探索了一种以实践项目为行动导向的“点对点”教学模式,将理论知识点与实践项目的实现环节相呼应,设计了与教学内容相一致的实践项目库,构建了基于“实践”的课程评价体系。实践教学显示学生不仅掌握了基本的机器学习理论,还能熟练地将其运用到实践项目中,培养了学生的理论实践能力,取得了较好的教学效果,为有效提高教学质量提供了新模式。 相似文献