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我们鹤北幼儿学校在重视教学改革和创新的同时,非常注重珠心算教育研究和探索。自2004年4月正式开展幼儿珠心算教学以来(以前虽然开展了,但没有走向正轨),珠心算好似一个强大的磁场,深深地吸引了众多幼儿加入到学习珠心算的行列,同时也为我校注入了新的生机和活力。通过引进珠心算,我校的生源逐渐增多,幼儿的进取心和学习气氛空前高涨, 相似文献
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<正>《义务教育数学课程标准(2022年版)》认为:数学课程运用现代教育技术是学生学习数学和解决问题的强有力工具,其最终目的是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。随着现代技术走进珠心算课堂,课堂上发生了天翻地覆的变化,犹如一场革命,使学生的学习方法、老师的讲解手段、教学模式的实施乃至教学内容的研究都有了改变。现代技术在珠心算课堂上的实施,推进了珠心算教学中教及学的进程,提升了教师珠心算教学的能力,增强了学生的珠心算能力,锻炼了记忆力、想象力、专注力等。 相似文献
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<正>一年级是小学生学习珠心算的起始年级,依据首因效应原理,学生这时形成的学习珠心算的态度对后续二、三年级乃至更高年级学习都会产生影响。积极的首因效应就是要让学生学习珠心算的积极情感态度先入为主,使学生对珠心算学习产生浓厚的兴趣,为后续学习注入持久的动力。由于小学一年级学生刚结束幼儿园的生活,处于形象思维为主的发展阶段,性格活泼好动, 相似文献
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《数学课程标准》认为:数学课程“其最终目的是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。”珠心算教学通过听数、看数、记数、拨珠的训练,儿童的手、眼、耳、口和左右脑同时运用,非常有利于学生智力的开发。珠心算学习要求一快二准,长期学习逐步培养了学生细心、认真、一丝不苟的态度和作风,培养了持之以恒、刻苦、奋进、追求效率的意识,在实践中能够促进学生良好学习态度和习惯的养成。从这里我们可以看出珠心算教学达到的最终目的与新课程标准的要求是一致的。 相似文献
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这篇文章主要是经由儿童脑部发育的介绍,来说明e时代珠心算教学所具有的重要性,并如何经由科技多媒体的辅助来增加教学的多元化及学生的学习效果。由于时代演变科技日新月异,人们仰赖珠算的计算功能已不如往昔.但社会各界专家、学者反而更重视珠算教育的功能性,而且学习年龄也逐渐下降,所有幼儿的课外学习几乎都有珠心算课程,学习心算似乎已渐渐得到家长的认同与支持。根据国内学者研究指出:学习珠算有助长脑力发展的作用,尤其在智力、学业及提高成绩方面均有相辅相成的表现,但是不当的学习会产生负面的影响。因此,如何避免幼儿产生学习上的障碍是珠心算教育工作者必须重视的课题。 相似文献
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珠心算作为一门特殊课程,有其特有的教学方法。珠心算教学致力于实现将外显的珠算技能转化为内在的心算,这就需要学生全身心地投入到学习中去。结合珠心算课堂学习的基本环节,投入学习可以分为情感投入、行为投入和认知投入。情境的设计、过程的展开、结果的预期,只有学生积极的在各个环节中投入学习,才能让珠心算教学真正实现从珠算到心算的内化。 相似文献
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<正>珠心算作为一门开智学科,对儿童提高观察力、注意力、记忆力等智力因素具有显著的作用。学生是珠心算学习的主体,作为学生学习珠心算这一过程的引领者、组织者和亲密伙伴的珠心算教师,该如何在确立学生主体地位的同时,给予珠心算课程更多的具 相似文献
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《珠算与珠心算》2020,(1)
珠心算与数学教学整合的目的,是通过提高数学教学效率,进而达到开发学生智力,提高综合能力。科学实验证明,珠心算与小学数学整合这一教学行为,有效地促进了学生脑的发展和认知能力的提高。整合教学离不开教师的教学指导和学生的大量练习,信息技术应用其中,对解决学生学习珠心算数学过程中遇到的困难,提高小学数学教学质量提供了可能性。本文结合珠心算与小学数学整合内容,分析了小学生学习珠心算数学的心理特征;讨论了利用信息技术能够提高珠心算与数学整合的课堂教学质量和加速提升数学核心素养;促进珠心算与数学整合教学的模式改革和珠心算教师专业成长等方面的作用,以及信息技术在小学珠心算数学教育的应用中需注意的问题。 相似文献
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迁移是学习中的普遍现象,同时也在珠心算教学中起着至关重要的作用。本文以学习迁移理论为基础,梳理了珠心算学习中的迁移规律,探讨了影响珠心算学习迁移的重要因素,并结合珠心算教学实际,提出培养和提高学生学习迁移能力的策略,为广大珠心算教师教学工作提供理论支持。 相似文献
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儿童是智力发展的关键时期,著名心理学家布鲁姆的研究表明,儿童八岁就获得80%的智力。智力一般指观察力、注意力、记忆力、想象力和思维力。教学实践和科学测试已经证明,珠心算有利于开发右脑、启动右脑的形象思维,促进左右脑的协调发展以及智力因素和非智力因素的全面提高。因此,珠心算教育明显具有开发儿童智力潜能的作用已是不争的事实,但如何在充分发挥珠心算启智功能的同时,注重发挥其教育功能,尤其是充分发挥珠心算在数学教学中的作用,是摆在广大珠心算教育工作者面前值得思考的问题。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:“要充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”校园网站的建设正是学校信息化教育的重要基础设施,在强调自主学习、合作学习、创新学习的今天,校园网站越来越体现出其它手段所难以替代的作用。为此,我们着力探索建构校园珠心算网站,拓宽学生自主学习的途径,在时空上满足学生的个体差异和不同需求,激发学生自主学习珠心算的内驱动力,培养学生自主学习的能力。 相似文献