各种主题的化学晚会

各种主题的化学晚会已成为中学里化学活动的一种普通形式。晚会的主题和安排是极可能有各种各样的。学校进行这种晚会主要的目的是巩固关于化学教材中的知识,深入和发展某些技能。这些晚会可能引起学生们对科学恒定性的兴趣,同时在精神上赋予孩子们一种活泼愉快的休息。可惜学校里晚会的组织者却常常忘记了后者的情况,并且有时进行一些使学生们感到疲惫的冗长而又单调的晚会。在筹备晚会时,我们屡次听到一些学生们提出“晚会里有没有跳舞”的问题,这些活泼愉快,正在成长中的青年们所提出的要求提醒了     

火药晚会

寒假结束的晚上我校化学课外活动小组举办了全校性火药晚会。这个晚会采访了当地人民制造有关鞭炮的技术并经过长期准备的。一、题目的确定及教师本身的准备:所以确定结合高二的黑色火药问题为内容的晚会,因为它对每个中国人来说很熟悉而又感到自豪的,过年时常放鞭炮,同学们对火药具有一定的感性知识。二、通过火药晚会要达到下列三个目的。     

浅谈化学奥林匹克活动小组在实验教学中的作用

根据多年的教学教研实践,我认为上好化学实验课,可以利用化学奥林匹克活动小组的化学特长来提高和扩大教师在实验教学中的主导作用,从而更有力地调动全体学生参与化学实验的自觉性和积极性,提高实验教学的效果。     

家庭化学实验角

化学是一门实验科学。实验是化学的灵魂。做好每一次实验是学好化学的关健所在,鉴于目前的实际情况,学校不可能提供充裕的实验机会,为了更好地学习和掌握化学知识。根据我们科技小组的成果和本人的一些积累。我拟就了家庭化学实验角。     

在化学小组中研究矿物肥料

最近四年来,我每年都向化学小组的学生介绍“矿物肥料”这一课题。我希望通过这一课题,使学生对各种肥料:氮肥、磷肥和钾肥有一个具体而完整的概念,让他们认识各种肥料,懂得各种肥料对植物生长和发育的影响,知道制备各种肥料的矿物原料及其工业制法。要达到这些目的,有下列各种方法:由小组成员阅读通俗科学读物,组织制备肥料及说明肥料对植物生长发育影响的实验,解答检验肥料的实验习题及有关的计算题,制备附有实物样品的图表,参观农业展览馆、工艺博物馆、生产肥料的工厂及使用肥料的农业化学站,并参加集体农庄及国营农场的劳动等。小组通常由九及十年级学生15—20人组成。为了进行实习作业,可将小组成员再分成小小组,每三人一个小小组。通常可由一部分小小组较深入地研究氮肥,另一部分——磷肥,第三部分——钾肥。在解答检     

中学化学专题报告会

在化学教学中如何貫徹基本生产技术教育,已經成为教师們特别关心的問题。基本生产技术教育主要是在課堂上通过課堂教学来进行,課外活动只是輔助教学的形式之一。但是,課外活动对貫徹基本生产技术教育具有很大的作用。化学課外活动的形式是多种多样的,如化学課外活动小组、化学專題晚会、化学竞賽会、化学專題报告会、参观等。这里,我們結合北京市29中举行的化学專題“石油”报告会,来說明如何组织化学專題报告会以及它在基本生产技术教育中的意义。     

河南师范学院业余中学化学晚会的总结

我们业余中学高级部二、三班和化学专修科三个班在一起举行了一次化学晚会。这是我们教研组根据化学教学大纲说明部分的精神,结合业中的特点,安排在学期教学计划中的一个教学活动。晚会的目的:在于激发学员学习化学的兴     

新课程下让英语融入高中化学课堂

新课程下,教师应将英语融入化学课堂,与校本课程、化学选修课有机结合,提高学生学习兴趣,使学生的化学专业英语水平有所提高,能更好地进行国际交流,并为将来的学习和工作打好基础,使学生和老师都更好地适应时代的发展。     

从学生的反映谈化学教育改革

我是北京医科大学的青年教师,工作两年有余,指导过10组化学实验,并辅导学生学习无机化学,曾兼任药学院教学评估小组成员等,工作中常听到学生的一些议论和意见,这些意见大多数是反映了教学中存在的一些问题,值得思考.尽管目前教师在教学改革上做了不少工作,亦取得很多的成效,但要培养出适应现代化学科学发展水平的优秀人才,化学教学改革面临的问题也是不能回避的,我想写成此稿的目的是和老师们共同探讨学生提出的问题.     

制造合成氨及硝酸的实验及直观教材

氨的合成学生在学习“氮和磷”的课程中已熟悉从元素组成氨的反应,因而应该使他们得到工业上氨的合成的概念。为了很好地解决这些问题,最好在上化学课时能进行演示,并且学生自己在他们的化学小组中做实验。学生在研究此项反应后,便能深化关于化学反应的可逆性以及使化学平衡移动的条件的知识。所以我们最好利用这同一仪器装置不仅向学生显示直     

农业化学小组活动内容的组织

最近在许多学校,尤其是农村的学校,都开始组织农业化学小组。这样的小组在学校中是新的组织,因而可以肯定,它的活动内容尚在摸索阶段。大多数教师正确地了解,学校并不训练农业专业干部。学校只要求提高青年学生对农业工作的爱好与兴趣,并培养某些实际技能,使学生将来较易掌握集体农庄的工作。中学毕业生应懂得动植物生理学的化学基础并且应对土壤化学组成的简单分析方法,化学肥料,农作物与畜牧业产品等,具有一般概念。     

拓宽化学课外活动的路子

从高一后半学期起,到目前为止的一年时间内,我们将四个班级中成绩优良的十六个化学爱好者,组织了一个化学科技小组,在教师指导下,开展多种课外活动,包括到工厂参观访问,调查研究,试制样品,报告会,讨论会,化学晚会,实验竞赛,等等,取得了一定成效,并写出了有一定质量的小论文:《永丰镀锌厂废酸处理和我们的方案》（市少年科技站已通知学生作好答辩的准备）,《关于Zn（H2PO4）2的生产工艺》（南汇县的社办工厂已投入生产）,《用辩证思维方法学习化学》等。     

图解式周期表——周期律的图解式

周期律是一个自然的客观规律。按照这个规律,我们能够把所有的化学元素归纳成有关的小组。在每一小组内,元素的性质和它无数化合物的性质,都严格地遵守按照原子序依次上增的顺序而逐渐地变化着。这就使得本来很复杂的物质世界有了科学的分类。无疑地,这对化学的发展是极关重要的。在周期律未发现以前,化学元素被看成是彼此没有关联的东西,化学研究只限于对无数零散的个别事实的无规律列举。自伟大的俄国化学家Д.И门德雷业夫用他超人的智慧发现了化学元素的周期律以后,才结束了化学上这种混乱的状态,使化学正式走上了科学的道路。周期律的化学研究上的指路明灯。它有力     

关于中学化学与生物学的教学联系问题

在教学工作中我非常重视化学与生物学的联系问题,我企图使学生的化学知识能对有机界发生的现象作出解释,这不仅具有教养意义而具有重大的教育意义。七年级的中学生,学过了化学基本概念之后,开始学习空气与氧。这里一般地只要求学生懂得氧在人类、动物与植物的生活过程中所起的重要作用。至于氮,在七年级只讲到它是空气的组成成分而且占空气的78%。为了使学生知道氮在生物界的作用,我使他们注意到含氮物质(蛋白质)对机体     

小组学习在日常化学教学中有效实施的策略

小组学习是培养学生合作能力和团队精神的重要途径。本文总结了在日常化学教学中组织学生进行小组学习的经验,提出有效实现小组学习的策略是设计主动建构型任务和改变评价方式。并以两个化学教学实例说明了主动建构型任务的特点以及实施的效果,设计了将个人评价和小组评价进行对立统一的定量组合的评价方式。     

中学化学实验室管理员的工作经验

在Л.А.杜宾宁著的“学校化学实验员指导”一书内明确地规定了一个实验员的任务。实验员要顺利地完成这些任务除了要热心对待工作外,还必须要具备中学化学课程和进行实验工作的知识,同时要有实验技术的熟练技巧。我想很简单地谈一谈我掌握实验员熟练技能和进行研究室工作的经验。我在莫斯科市基洛夫区第525男子中学作了有六年实验员的工作。1947年当我们开始做这项工作时,我首先感到缺乏要完成一个实验员的工作所必     

化学物质名词的编订工作

化学名词工作目前分为三部分:(1)化学及化工术语(即就已在『化学』上发表的化学名词草案予以删改补充);(2)化学物质命名原则;(3)化学物质名词。关于化学物质名词的编订工作本小组在中国科学院编译局领导之下曾于一九五一年十二月十九日召开化学物质名词编订座谈会,邀请在京化学专家三十余人讨论此项问题,决定了编订工作的范围和原则。现将会议决定的编订范围和原则报导如下:现在,化学物质命名原则有一部分尚未完全确定,化学命名原则审查小组建议中国科学院编译局于适当时期召开化学物质命名原则扩大座谈会,多方面交换意见。下面所提及的命名原则扩大会议,即指此而言。     

研究能学到什么──化学研究性学习案例分析

“双休日干什么？”“在家睡觉、看电视。”我以前一定会这么回答。而现在,我往往去图书馆。一方面是因为　减负了,作业少了;另一方面,最大的原因还是由于我参加并且组织“化学论坛”社团。进入青浦高级中学不久,凭着对化学的兴趣,我参加了“化学研究性学习小组”。并在老师　的带领下开始了这以学生为主、以调查研究为主、以体验研究过程为主……的全新的学习　方法。记得第一次课时,我依旧拿着笔记本和草稿纸走进教室,却意外地发现这段　时间竟完全用不着这些！（点评：研究性学习毕竟是全新的学习方式。要在其中体　验研究全过程…     

培养练习生和助理技术员的经验

化学通报从前年二月号起,开辟了“中学化学教学”专题的讨论,逐期地发表了不少的文章,我认为这对教学是会有很大的助益的,但是,化学通报却忽视了对刚参加工作的和已有一些工作经历的中级化学工作者(指练习生和助理技术员)学习上的辅导,我觉得这是一个缺陷。解放几年来,随着我们伟大的祖国的建设需要,有不少的高中和初中毕业生踏上了建设祖国的岗位上。他们分别投入在工业、农业、国营商业、交通运输业等生产劳动中来。其中就有不少的学生成了化学工作者,从事于有机合成、药物制造、化工原料、矿石分析、物相鉴定等方面的工作。他们的水平虽不算高,甚至拿他们的文化程度来衡量他们现在所担任的工作是不称职的。但是,他们的工作还是完成的很好的,只不过在完成的过程中是有些茫然罢了——即所谓只知其然而不知其所以然。为了满足我国社会主义建设的需要,利用他们的业余时间积极地提高他们的理论水平,使他们成为善于劳动的人,能很快地掌握最新的技术的化学工作者,使他们成为我国高级技术人员的有力的后备军,这是     

在讲高中化学羧酸一节如何贯彻综合技术教育

综合技术教育应该使学生了解生产过程的基本原理,同时培养学生运用一切简单的工具的知识、技能与熟练技巧。因此我把羧酸一节教材依照“化学通报”所介绍的材料分为二节课来进行讲授。为了要配合所讲的内容进行对旧知识的复习以形成科学的系统性,进而使对新理论有充分的认识,同时依靠实验来讲清生产过程及原理,在讲这节课以前组织高中二年级每班一人组成的九人课外小组来进行装置教具、试验及绘流程图,使课外活动与课堂教学相结