我国高校人才培养模式改革探析

新中国建至今,我国高校人才培养模式从建国初单一的专业化到今天的多样化培养,经历了三次大的改革,人才培养模式改革推动了高校人才培养类型、规格的多元化发展。经过60年的不断调整,高校的多样化人才培养模式渐趋合理和完善,有力促进了高校人才培养质量的提高。     

“3＋1”校企合作人才培养模式是高校人才培养模式改革的新途径

为了在国内外竞争中抓住机遇,占据优势,赢得先机,学校必须面向市场培养人才,在人才培养模式的改革上积极探索一条符合国情和校情的新路子。＂3＋1＂校企合作人才培养模式符合当前经济、科学技术和教育的发展规律,是高校人才培养模式改革的新途径。     

高校人才培养模式改革的探讨

人才培养模式改革是近年来高校经常谈及的问题,不同层次的高校都在研究、探讨这一课题。但是,时至今日,都没有比较成熟的理论和成功的模式。本文在分析我国现行高校教育模式存在的问题的基础上,介绍了高校人才培养模式的基本策略。     

关于广东海洋大学人才培养模式的思考

人才培养模式改革势在必行。广东海洋大学构建了科学、合理的人才培养模式。目前该校人才培养模式进行了以社会需求为主线,全校性的自上而下的宏观改革;根据各专业自身的特点和规律,专业性人才培养模式及途径的改革,以实现提高人才培养的质量和人才的竞争力的目标。     

对改革高师院校人才培养模式的若干思考

知识经济时代凸现了教育在社会发展中的基础性地位和重要作用,而高等师范院校作为培养基础教育师资的主体力量发挥着不可替代的作用。高师院校传统的人才培养模式已难以满足社会对人才多样化、个性化的需要,无法适应教师专业化发展提出的新要求。因此,高师院校要转变人才培养理念,创新人才培养机制,改革高师教育人才培养模式。     

高职高专院校人才培养模式改革探索

随着高职院校人才培养的进一步实践与探索，人才培养目标已经明晰，为了主动适应社会的需求，人才培养模式也已从僵硬的传统模式中走了出来，不断的有新的尝试和探索在实践中得到了验证，符合教育教学的发展规律，符合人才培养的目的，通过对人才培养模式的改革和创新，人才培养质量得到了企业和社会的认可。     

管理类人才培养模式改革探讨

随着知识经济时代的来临和管理学科的迅速发展,管理类人才需求发生变化,必须积极改革管理类人才培养模式,合理定位人才培养目标．重新构建课程体系,进行教学内容和教学方法改革、加强实践教学环节,按照通才教育目标培养具有竞争能力和创新能力的管理类人才。     

浅谈科学发展观指导下高校人才培养模式的改革

以科学发展观为指导,探索高校人才培养模式,提出了高校人才培养的新思路。随着社会经济和科学技术的全面进步,要不断地创新改革,更新人才培养观念。为此,要确立＂以人为本＂的高校人才培养的核心理念,优化专业结构,深化课程改革,培养出研究型和应用型兼顾的高素质人才,全面落实人才强国战略。     

地方工科院校人才培养模式改革研究

地方工科院校在国民经济的发展中承担着培养大批工程技术人才的重任,加强工科院校人才培养模式的研究与实践,具有长远和现实的意义.从高等工程教育理念的回归,培养目标定位,构建理论教学与实践教学互动的教学体系,专业课程改革,多种形式的产学研合作等几个方面对工科院校人才培养模式的改革做出有益的探讨.     

高等师范院校化学本科人才培养模式的改革

剖析了当前高等师范院校化学人才培养存在的主要问题,并分析了如何从培养目标的定位、人才培养模式以及课程体系的建立等三个方面来构建新型的高师院校化学人才培养模式.     

工科院校复合型法律人才的培养模式研究

培养掌握多学科知识和技能的复合型人才是我国社会和经济发展对高等院校的必然要求.而工科类基础雄厚的新型多学科大学在这方面具有专业性政法院校无法比拟的优势.武汉纺织大学近年来法学教育的发展注意探索工科院校法学复合型人才培养的特点、模式和实践成效,走出来一条复合型法律人才的培养出路.     

关于高校考试改革的几点思考

针对现行高校考试制度存在的弊端,结合全面实施素质教育对高校人才培养的要求,提出改革高校考试内容、方式及评价方法等方面的建议。     

马尔科夫人才规划模型与应用研究

介绍了马尔科夫人才规划模型，提供了一种可以用来进行组织的内部人力资源供给预测的方法，其基本思想是找出过去人事变动的规律，以此来推测未来的人事变动趋势．这一方法不仅可以处理员工类别单一的组织中人力供给的预测问题，也可以解决员工类别复杂的大型组织中的内部人力供给预测。     

网络教学模式的探讨

借助于计算机和网络技术的进步,传统的教学模式将发生巨大的变革。该文针对网络的特点,阐述了网络教学模式的优势所在,并提出了网络教学模式的发展与推广中存在的问题和相应的解决措施。     

对现今高校大学体育课教学改革的思考

对华中师范大学等高校的大学体育课实行部分或全面推行体育项目选修制这一教学改革进行分析与思考,阐述了高校大学体育课的教学改革必须对大学体育课重新认识和定位,必须树立现代健康观念、全面育人观念、娱乐观念、终身体育思想,并用“错位发展”的思想论述这一教学改革的合理性、科学性;受这一教学改革的启发,提出了可以灵活安排上课时间和充分利用体育场地器材的科学化、人性化设想和建议,同时也指出改变传统体育教学的必要性。     

现代教育理念下的我国高校教学方法改革研究

教育理念是人才培养的灵魂。当前我国教育观念的一些变革，必然促使整个教育教学领域发生根本性的变革。探究高校教学方法的改革对培养适应社会需求的创新型、应用型人才具有十分重要意义。     

基于翻转课堂的教学模式改革

依托网络教学平台,将课程教学视频作为课堂教学的前期环节,以学生为中心,实现多元化教学。通过“翻转课堂”改变传统灌输式教育模式,使教师成为真正的思维启迪者和方法传授者,解决科技发展带来的教学内容激增与学时减少、社会对大学毕业生实践能力的高企与目前毕业生实践环节薄弱,以及教师费力教而效果一般与学生缺乏学习动力之间的矛盾,可以达到充分调动学生学习的积极性和主动性,提高学生自主学习能力和创新能力,进而提高教育教学质量的目的。     

基于项目驱动的渐进式软件人才教学模式

本文分析了目前软件专业在教学方式中存在的问题。提出一种以项目驱动贯穿教学的始终,并通过构建软件学科蓝图,多课程协作,使用软件工程方式来进行毕业设计等,形成渐进式教学模式,从而提高软件人才教育综合质量。     

理工融合高校的有机化学教学改革——以广西民族大学为例

从有机化学课程设置的目标与功能、现状与不足出发,对理工融合模式下民族高等院校有机化学教学改革提出了新的教学思路和切实可行的教学方法与教学手段.     

高校少数民族学生教学改革的几点思考

基于高校少数民族教学管理的具体实践,文章对少数民族教育与培养方法进行了系统的分析与梳理,对少数民族学生的基本特性与本质特征进行理论说明。针对各类少数民族学生发展的特点和多元化的社会需要,从差异化培养的角度提出进行少数民族学生教学改革的政策建议。