以人为本 构筑和谐人才环境

分析了目前人力资源开发存在的问题，探讨了人才环境制约的主要表现，阐述了创造良好人才环境的措施。     

高校人才工作中"以人为本"的环境建构

要做好高校的人才工作,必须营造良好的环境来吸引人才,稳定人才。为此,作者提出∶加深对新时期人才工作内涵的认识,这是"以人为本"环境建构的关键;发挥党的思想政治工作优势,这是"以人为本"环境建构的保证;加强高校人才工作机制建设,这是"以人为本"环境建构的根本。     

发展新阶段的 "以人为本"社会主义发展观

在新时期树立了建设全面小康社会的阶段性发展目标,这个阶段性的发展目标带来的是新阶段"以人为本"的发展观,新的发展观是在经济发展到一定程度之后所应当出现的,是符合我国社会主义发展新阶段转型的.在"以人为本"发展观中需要体现实践唯物主义的历史发展辩证法,需要体现"执政为民"的政治文明建设和制度文明创新,以达到整体发展与共同富裕的社会主义发展目的.     

发展新阶段的“以人为本”社会主义发展观

在新时期树立了建设全面小康社会的阶段性发展目标 ,这个阶段性的发展目标带来的是新阶段“以人为本”的发展观 ,新的发展观是在经济发展到一定程度之后所应当出现的 ,是符合我国社会主义发展新阶段转型的。在“以人为本”发展观中需要体现实践唯物主义的历史发展辩证法 ,需要体现“执政为民”的政治文明建设和制度文明创新 ,以达到整体发展与共同富裕的社会主义发展目的。     

营造高中语文教学新环境

小学、初中、高中、大学,这些阶段都包含着语文的学习。当然,语文的学习也不止这些学生时代,在生活中,在未来的成长中,语文的学习还将伴随着学生左右。每个阶段有每个阶段的学习、教学特点,作为高中语文教师,都应当把握好高中语文的特点,从而达到更好的教学效果。就个人观点而言,我觉得要在高中语文的教学中营造新环境。     

合肥高新区人才环境问题及优化建议

根据对合肥高新区企业实地调研走访及问卷调查,总结其在人才环境建设方面存在的问题,并提出在转变传统引才观念的同时,还应在人才政策、管理制度、服务水平、人才市场、政策法规体系等方面不断完善,多层次、多渠道优化人才环境。     

浅析邓小平的人才环境思想

营造开明的政策环境，创造良好的生活环境，创造宽松和谐的工作环境是邓小平人才思想的重要内容，他的人才环境思想，尤其是关于健全人才制度的思想在人才队伍建设方面具有历史性的意义。     

优化管理机制树立"以人为本"的管理理念

古典管理学派法约尔指出:"管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制".它是"一种分配于领导与整个组织成员之间的职能,是一个为了达到同一目标而协调集体所做的努力的工程.     

科学技术部部长徐冠华谈坚持以人为本的科技发展观

党的十六大提出，我们要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。党的十六届三中全会进一步提出了坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展，提出了统筹城乡发展、统筹区域发展、     

培养制度人性化:多样化人才培养的必然选择

通过追溯人本原理的历史渊源,分析了现行"人性缺失"的培养制度与多样化人才培养之间的矛盾,论述了人性化培养制度在多样化人才培养中的地位和作用,提出了培养制度人性化是多样化人才培养的必然选择。     

网络环境下高校图书馆管理的新理念——以人为本

网络的发展改变了图书馆的传统服务模式.阐明了在新的网络环境下,树立"以馆员为本,以读者为中心"的管理理念和服务思想是高校图书馆实现战略性发展的关键和核心.     

以人为本——科学发展观的基石

“以人为本”科学地揭示了发展的本质,认为人的全面发展是发展的本质、发展的目的、发展的动力、发展的标志。“以人为本”全面规定了发展的内容。认为实现人的全面发展,必须坚持以经济建设为中心,推进物质文明建设、政治文明建设、精神文明建设的全面发展。“以人为本”确立了协调发展的原则。认为实现人的全面发展,必须在全面发展的基础上作到协调发展。没有协调发展,就难以实现人的全面发展和社会的全面进步。“以人为本”指明了可持续发展的道路。     

世纪之交论我国教育与人的可持续发展

走可持续发展之路 ,是中国在 2 1世纪发展的自身需要和必然选择 ;由于人是社会历史发展中最活跃、最能动的因素 ,因此人的可持续发展在可持续发展战略中居于核心地位。而人的培养离不开教育 ,所以在跨入新世纪之际 ,我们必须高度重视教育在促进人的可持续发展中的作用 ,进一步深化教育改革     

用科学发展观构建和谐高校

本文提出了用科学发展观构建高校的重要性和必要性,分析了高校发展的现状和存在的主要问题,阐述了科学发展观以及和谐高校的内涵,提出了用科学发展观构建和谐高校的具体对策。     

树立科学发展观促进高校档案工作

文章从如何充分认识档案工作在高等学校中的地位和作用；如何充分发挥档案的功能和作用，主动为高校中心任务服务；如何充分履行职责，为高等学校档案事业发展创造条件等三方面说明高等学校档案部门必须全面理解和正确把握科学发展观的主要内涵和基本要求，自觉运用科学发展观指导档案工作。     

地方高师院校人才发展问题探析

进入新世纪，国内重点高师院校呈现竞相发展的态势，地方高师院校面临新的人才竞争与人才培养问题，根据地方高师院校人才成长环境，地方高师院校应树立科学的办学理念，采取措施从各方面优化人才的发展环境。     

论高校创新人才成长环境的构建

创新人才的培养是一个系统工程，其成长需要特定的环境条件。针对目前创新人才成长环境的局限性，提出高校在构建创新人才成长环境时，要在实施创新教育、改革学生评价体系、建立创新基地、重视校园文化建设和培养具有创新素质的教师队伍等方面引起注意。     

试论在人才工作中坚持科学发展观

落实科学发展观,需要树立科学的人才观,着重处理好人才资源与人才资本、数量与质量,培养与引进、重点与一般、继承与创新、经济结构与人才结构、牵头抓总与各司其职等方面的关系。