拉卡托斯的理论检验观剖析

科学理论的检验问题一直是科学哲学的重要课题之一，而拉卡托斯正是20世纪在西方科学哲学界乃至整个科学哲学界具有重大影响的人物。着重探讨拉卡托斯科学哲学的中心思想和最高成就，即科学研究纲领方法论中蕴涵的理论检验方面的基本观点，分析其理论捡验观的单位一科学研究纲领方法论；标准-理论检验；经验检验和启发力检验、困难和评价等。     

试析国际关系中权力内涵的演变

用研究纲领方法论作为分析工具,对国际关系中有关权力内涵的三大理论所进行的剖析,可以发现,从摩根索的传统权力理论到相互依赖理论,再到经过奈的进一步研究衍生出的软权力理论,这一演变与拉卡托斯所说的理论发展的进程是吻合的,因而构成了一个研究纲领.这一研究纲领揭示了战后世界政治中权力内涵的演变,经过研究纲领方法论的阐释,权力内涵的演变成为了逻辑上有序而统一、界定清晰、高度凝练的一个理论发展进步过程.     

科学理论的检验

文章讨论科学理论的检验活动中一个相对简单的认识论问题,即检验活动中理论与经验事实间的逻辑关系。一种流传甚广的观点认为,理论的预言与实验观察结果相一致就证实了理论;不一致或者相悖就否证了理论。这种观点是过于简单化的,因而实质上是错误的,是十分有害的。文章从逻辑学分析了实验观察结果与理论预言相矛盾时可以作的四个方面的考虑。1.怀疑实验观测结果的正确性;2.指责所预设的初始条件和边界条件的集合有问题;3.通过修改辅助假说来维护受检理论;4.受检理论被观察结果所证伪了。     

试论理论检验的复杂性

传统的观点认为:理论可以通过经验事实被完全地证实或证伪。这一方法虽然在科学界长期、广泛的存在,但却是非准确的,原因在于它忽略了理论检验中的复杂性。通过从实践和逻辑两个角度探讨了理论检验中的复杂性,进而认为:理论通过经验事实的检验,不可能被完全的证实或证伪,但是可以在一定程度上确证理论的真理性。     

数学理论真理性的检验

实践标准在检验数学理论的真理性时表现出3大特点：数学证明是实践检验的必要条件；实践检验对逻辑推理有较大的依赖性；表现出特别鲜明的确定性和不确定性，数学理论真理性的检验过程即是数学的应用过程，这一过程通常是间接检验过程，并表现出极度的复杂性。     

拉卡托斯科学思想的文本解读

《科学研究纲领方法论》一书集中反映了拉卡托斯的科学思想,其主要观点为:(1)任何科学理论都不是孤立的,而是相互联系,具有严密的内在结构的完整的理论系统。(2)科学发展问题是科学研究纲领的进步和退步的转化问题,进步的标志是“证实超余内容的证据,而不是证伪的证据”。(3)理论只能被理论所否证而不是被经验事实所否定。文章对拉卡托斯的主要科学思想进行了阐述和评价。     

科学发展观的经济理论与方法论

本文介绍了科学发展观的经济理论与方法论。部析了“不同的发展观会导致不同的结局”这一观点，用图片展览的方式凸显了不同发展观受益或受损的现实。     

现代化水利的理论基础浅析

对现代水利理论基础进行概括性总结,并谈谈自己的一些体会和见解.     

《理论力学》的教学思考

理论力学是一门理论性很强的课程.如何让学生喜欢上这门课并且能取得比较好的教学效果是一个非常值得研讨的问题.本文结合作者自身《理论力学》教学的实际情况以及聆听专家教授的讲课,从激发学生兴趣、活跃课堂气氛、拓宽教学渠道、改革考评方式等方面对该门课程的教学提出一些自己的初步想法.     

对交通流动力学理论的认识

随着经济的快速发展，城市交通问题日益成为人们所关注的一个焦点，交通流动力学理论也随之得到迅速发展，章较系统地介绍了交通流动力学理论的发展、研究，并结合当前国内发展现状提出了它将来的发展趋势．     

浅议邵敬敏主编《现代汉语通论》

语言学家邵敬敏主编的《现代汉语通论》，充分吸收了现代汉语研究的最新成果，在总体构思、内容取舍、章节安排、练习设计等方面有所创新。但同样也存在着一些不足之处，甚至出现了常识性的错误。本文试从四个方面对该书进行初步的评析。     

斜视图与斜剖视图的旋转画法分析

本文对斜视图与斜剖视图的旋转画法进行了分析。为了画图方便，对斜视图及斜剖视图的旋转画法提出了一些新的观点。     

地方高校数学类考研教学的理论与实践

提出了考研教学的概念，探讨了地方高校数学类考研教学的理论与实践，包括专业思想教育、考研经验交流、考研信息指导、考研专题讲座、考研学习方法的指导、考研专业课的教学与辅导、报考与调剂、考研老带新计划的实施、考研互助协会的活动等．对地方高校数学类考研的教学模式作了分析．     

基于区间数理论的考场电磁环境评价

基于考场电磁环境评价指标值以区间数呈现,建立了考场电磁环境综合评价模型.首先根据考场的特定环境及评价目的,给出了评估指标体系,又依据考场电磁环境的特性,给出了考场电磁环境复杂度的等级划分标准,在此基础上通过引入符合度,建立了评价模型.     

自然和自然观——兼论哲理,数理和物理——认识论逐级发展的三个层次

目的揭示认识论中不同认识层次的哲理,数理和物理之间的正确关系。指出把作为认识论基础的哲学(理)看成是"对自然知识与社会知识的概括与总结"(《现代汉语词典》,等)的观点是完全错误的。方法以认识发展史为基础,利用历史的,分析与综合的,演绎与归纳的,逻辑与历史相统一的方法进行了论述。结果哲理是自然观形成的初级阶段。数理是自然观发展中思维成熟阶段,数理是认识论的中级层次。数理对思维过程的应用形成数理逻辑。数理应用于自然过程就发展为物理。因此,物理是认识论的最高层次。结论认识论的哲理,数理,物理这3个层次并不是在时序上分阶段建立的。它们在历史过程中,随着人类认识能力的提高,是互相影响,互相关联着发展的,从而形成了三位一体的螺旋上升的发展模式。     

电子商务技术扩散水平影响因素实证研究——基于资源和制度视角

从制度理论和资源基础理论视角，提出电子商务技术扩散水平的影响因素并建立理论模型。在搜集山东地区多家企业信息化数据基础上，对回收数据分别进行了信度、效度分析，并用线性回归方法对研究假设进行了检验。结果显示：IT人力资源、企业间承诺、企业间信赖、法规保护与电子商务扩散水平存在显著的正相关关系，而竞争强度与电子商务扩散水平存在显著的负相关关系。     

可持续发展理论与中国特色的科学社会发展观

科学社会发展观的基本内涵是以发展的协调性、综合性、可持续性和以人的发展为核心的.中国特色的社一会发展理论是建立在符合国情基础上的,它坚持发展是硬道理;坚持可持续发展战略;是一种以人民群众生活水平提高,以人的全面发展为目标的发展观.     

积极心理学视阈中学习投入的概念、理论及测量

梳理积极心理学视阈中学习投入的概念起源与发展,阐述学习投入的理论,介绍学习投入的测量工具,并简要分析学习投入概念界定中的本土化问题以及学习投入测量工具的效度问题。