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《物理》1954,(10)
在中國共產黨和毛澤東主席的英明正確的領導下,我國的第一屆全國人民代表大會第一次會議已經在我國首都北京舉行,並勝利地完成了它的具有偉大歷史意義的任務@次會議通過並頒布了我們人民的第一個社會主義類型的憲法;制定了我們國家機構的各個重要組織法;選舉了全體人民最愛戴的領袖毛澤東同志為中華人民共和國主席;組成了全國人民代表大會常務委員會、國務院和國防委員會;並選舉了最高人民法院院長和最高人民檢察院檢察長。正如毛主席在開幕詞中所指示的,「這次會議是標誌着我國人民從一九四九年建國以來的新勝利和新發展的里程碑。」我國的憲法總結了我國人民百餘年來革命鬥爭的經驗,把革命成果用法律的形式固定了下來,表達了全國人民一致的願望,肯定了我國的社會主義的前途,並規定了我國走向社會主義的具體步驟。憲法上所規定我國在過渡時期的總任務,是要由全體人民來努力完成的,我們物理學工作者同樣負有光榮而艱鉅的使命。我們認為物理學工作者在我國社會主義建設的過渡時期中的主要任務有兩個方面。一方面是要爭取適時地解決在日益發展的生產建設中不斷提出的日益加多的物理學上的問題;另一方面是要把 相似文献
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中國物理学工作者和全國的科学家们在一道,以无比歡欣鼓舞的心情,来迎接偉大的苏联关於在促進原子能和平用途的研究方面給予我國和其他有關國家以科學、技術和工業上的幫助的聲明。这個史無前例的偉大創举,是蘇聯光芒萬丈的和平外交政策的具體表現,也是偉大的蘇联领导全世界愛好和平的人民反對侵略戰爭保衛世界持久和平的進一步措施。特別在帝國主义国家加緊原子戰爭叫嚣的今天,蘇聯的聲明在全世界人民的心目中雄辩地說明了蘇聯對和平建設事業的誠意。这對帝國主義侵略分子是一個晴天霹雳。對我們愛好和平的人民来说,蘇聯的及時声明加强了和平一定會戰胜战争的信念,因而大大加强了世界和平民主的力量。 相似文献
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动力来源是近代工业中的根本问题。機器的使用大大地提高了社會的生產力,同時也要求着巨大的动力來源。更直接的說,為了維持机器不斷運轉為我們做大量的功,我們首先必须能够由自然界中获得大量必須的能量來供应它们。截至苏联原子能發電站在去年六月二十七日開始供電那一天為止,以前任何近代工業的动力不外两個來源:水力和燃料(主要就是煤和石油)。蘇聯原子能發電站的建成標幟着人類發現和掌握了一個完全新的能量來源。為了能够充分認識蘇聯社會主義科学和技術的这一偉大成就的深刻意義,我們就有必要來具體地了解原子能和以前所用的动力來源底根本的區別在那里。 相似文献
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中国科学院,参考苏联科学院發展科学事業的先進經驗,於本年6月1日至10日舉行了学部成立大会,劊设了物理学數学化学部、生物学地学部、技術科学部和哲学社会科学部。今後,这四個学部在中国科学院的院务委員会領導下,將分工合作地对全國科学事業的發展進行全面领導。全体233位学部委員,是在全国科学工作者中經过一年多的反覆討論、醞釀、協商推选出來,最後並由国務院全体会議批准公佈的。这些在國內有代表性的科学家們,將緊密地团結起來,領導着中國的科学研究工作發展和前進。在大会進行期間,周恩來总理、陳毅副總理、中共中央宣傳部陸定一部 相似文献
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高壓送電的基本原理是學習變壓器的功用和電能的输送以及關於國家電力化問題的預備知識。依據教学大綱的規定,初中三年級的学生必須掌握這方面的初步知識。人民教育出版社1953年8月出版的初中物理学下册第65節,講述了關於電能輸送的基本原理。但是書中對减少電路電流的道理只片面的强調了“為了避免導綫過熱,從一定截面積的導綫上所允許通過的電流强度是有一定的,”而忽略了主要的一方面,那就是電流在導綫中發熱的損失隨着電流强度的平方而增加,為了減少無謂的電能消耗,對電路電流的減少是必要的。書中並引用了一個不恰當的例子來說明 相似文献
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廣州市中等學校物理教師自從經過了思想改造運動、教學改革和蘇聯先進教學方法的學習以後,對人民教育事業的認識和工作積極性大大提高,更由於鑽研教材的結果,對物理教學中的直觀性原則也有了較深刻的體會虼思娂娫谡n餘自己動手製作儀器教具,解決了直觀教學上的許多困難,並為國家節省了一筆可觀的儀器購置費用。中國物理學會廣州分會、廣東科學技術普及協會及中國教育工會廣州市委員會,為了進一步交流與推廣教師們製作儀器的經驗和鞏固教師們辛勤勞動的成果,決定聯合舉辦廣州市中等學校自製物理儀器展覽會。在黨與政府的鼓勵,全市物理教師的熱烈支持下,展覽會於八月九日勝利開幕。這次展覽會展出的儀器共一百四十餘件,八十餘種,是從各蠯蛠碚钩龅亩俣嗉x器中精選出來的渲邪W、熱學、分子物理學、聲學、電磁學、光學等部分,此外還有一部分高等學校自制的精密儀器和近代物理學演示教具。 相似文献
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本年度河南師範學院物理系学生到附屬高中作课堂試教時,我在領導實習生鑽研教材的過程中,深深地體會到,對教材作深入的鑽研是教好一堂課的重要保證,這是在教学過程中特别值得重視的一環。因為一個中畢物理教師必須根據部頒教學大綱所明確規定的任務來進行他的備課和講課,也就是必須在課堂教學中貫徹软材的目的性、科学系统性和政治思想性,而这一切都必須建築在深入鑽研教材的基礎上。 現在就我們對於高中物理第二册第五章(固體的性質)第114節“結晶的空間點陣”这一課題所作的考慮,提出一點體會,供大家參考,並希望予以指正。我們首先閱讀了一兩遍課文,對於教材內容獲得了概略的認識。再圍繞着結晶的內部結 相似文献
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赛爾格·伊萬諾维奇·瓦维洛夫是一个杰出的科学家,他以一系列最寶贵的發現豐富了物理学,他的名字永遠載在物理学史上,他是一個著名的政治家和社會活動家,他貢献了自己的全部力量和全部知識服務於我們祖國和蘇維埃人民,他是蘇維埃科学的光輝的組織者与领导者,他是在自然科學中马克思列宁主義思想不倦的宣传者。С.И.瓦维洛夫带着蘇維埃科学家榮譽的稱号,足以自豪地度過了他底一生。他認為對社會主義祖國的愛國主義的服務是蘇維埃科学家活动中的主要事情。他说:“蘇維埃科學家不仅是某一科学或技術部門的專家,而首先應當是自觉的蘇維埃公民和愛国者,应當把自己 相似文献
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苏联專家克拉夫欽科(蘇聯二十七年教齡的物理教師)应旅大市人民政府教育局的邀請,对旅大幾個中學的物理課進行了課堂教学的分析,指出了我們教学中的教條主義和主觀主義的偏向,並諄諄告誡和熱誠要求我們,在教学中一方面要理論聯系實際,而另一方面要啟發学生的積極思維,充分培養学生的獨立工作能力。因此,正確地貫徹蘇聯專家建議的精神,無疑的將会使我們的教学工作獲得很大的改进。 蘇聯專家首先教導我們:物理教師的主要任務是①徹底熟悉教材;②具體了解同学情况,了解同学理論和实际結合的情况;③培養和提高同学的辯證唯物主義世界觀的基礎;④以共 相似文献
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在學習了全國中学教育會議决議關於在學校中各科教學應加强對學生進行勞動教育以便使學生將來成為一個積極參加社會主義建設和保衛祖國全面發展的人材的指示以後,我檢查了自己的教學思想和在物理教學中貫徹勞動教育的情况,發現很多地方是違反了中學教育會議的精神的。經過學習,初步扭轉了這個偏向,找出了错誤的根源。並作了進一步的纠正。現在我願將我們在這一段物理教學中貫徹勞動教育的幾点心得和體會向大家介紹一下,希望同志們多多指正。首先談談以往在物理教學中贯徹勞動教育的偏向。總的說來,對貫徹勞動教育的認識是 相似文献
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在“振動与波”那節教材里,所講的實驗室内决定聲波波長的实验是用共振法。此實驗有一缺點,就是在实驗中看不到空氣柱中所產生的奇數倍數的四分之一波長的波。用固體棒也同樣難以解决這個缺點。因為一端固定的棒祇能產生一個四分之一波長的波。 為了克服這種困難,我們採用一個標準頻率振盪器,也就是接於普通照明用電路中的一個電磁鐵,它每秒鐘吸引引铁100次。我們利用普通流行的週期性過程,也就是學生們從七年級就已經熟習的電磁和交流電。因此,這個方法應當是不會忘記的。有關這種振盪器用於力学中記時的實驗可參考1954年物理教學第2期。在這個實驗里所用的振盪器,原理上是和应用音叉记錄频率的方法相似,而振盪器的優點在於它底振動是無阻尼的。检查振盪器頻率 相似文献
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一如果說課堂上教員的講課是学員在教員的领导下去佔領知識陣地的至高點,那末複習就是學員在教員的指導下去鞏固已取得的知識陣地,並將新的知識陣地和舊的知識陣地聯繫起來,為向知識陣地縱深地帶進攻時準備有利的條件。由此可見,复習在教学過程中是很重要的環節,處理得好与壞,對學員掌握知識有極大的影響。但是往往因為教員沒有能很好地處理複習問題,以致在複習時不是像凱洛大教育学中所提出的那樣:“鞏固地记憶主要的實際資料以及概括、結論和定則”,而是乾巴巴地去記住一些定律或公式。正因為一般都忽視了通過對實際资料的理解去掌握概括、结論和定則,因而就造成只是形式地去記住一些定理和公式,結果便使所学的知識無法巩固。為了克服 相似文献
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