条件角与结论角的相互转换

利用两角和（差）的三角公式化简（求值、证明）时，应认真观察，分析已知条件中的角与所化简（求值、证明）结论中的角之间的关系，再决定如何通过拆、配等方法用条件角表示结论角或用结论角表示条件角，避免盲目处理相关角的三角函数式，以免造成不必要的麻烦，要整体把握认真考虑角的整体运用、灵活运用．条件角与结论角的相互转换是数学中整体思想方法的应用之一．     

可行性研究的决择意义

针对目前一些企业与建筑工程项目盲目上马，建成后出现经营不景、亏本倒闭、关停并转、滞销积压等情况，文章提出重视可行性研究决择意义的建议。     

例题教学:不可简单堆砌——由一次例题教学观摩引发的思考

好的例题教学能帮助学生巩固旧知、发展技能、提升素养,实际教学中,有老师忽视学情盲目呈现高难度例题,导致例题教学没能达到预期的成效.为了达成例题教学的应有成效,教师应对例题及其教学过程进行精心规划和设计,例题设计要梯度布局,探索交流要多措并举,解法教学要归纳套路.     

例析解题教学中的思维监控

解题教学是数学教学的重要组成部分,包含了大量的思维活动,而且这些思维活动并不是盲目的、没有控制的.思维从产生到发展的过程中要借助直观感觉不停地进行调节、反思,也就是要对其进行监控.对学生而言,这种思维监控能力对学习效率起着     

巧求圆中的“阴影”

求与圆有关的阴影部分的面积是中考中常见的题型,这类问题能考查同学们的观察能力、随机应变能力和综合运用数学知识的能力,解答此类问题要注意观察和分析图形的形成,学会分解和组合图形,明确要计算图形的面积,可以通过哪些图形的和或差得到,切勿盲目计算.下面介绍几种常用的解法,供同学们复习时参考.     

光伏业CFO难尽责？

“一个七十多岁的老人，只买了200股我们公司的股票，因为企业亏损，股价下跌而每天给我打电话。”一位光伏企业董秘在电话里显得颇有些无奈。在采访过程中，记者了解到由于前期光伏暴利的驱动，企业投资决策盲目，受行业自身限制，面对风险，CFO也难以有效应对。     

避免分类讨论“八法”

分类讨论是逻辑划分思想在解数学题中的具体运用,分类讨论法是解决比较复杂或者带有不确定性问题的一种有效方法;但是这种方法的弊端也很明显.所以,我们要在重视分类讨论思想应用的基础上,防止见参数就讨论的盲目做法,能整体解决的问题尽量避免分类讨论.     

财务风险约束下的企业可持续增长分析——以*ST北大荒为例

针对企业在发展过程中盲目追求增长,忽视财务风险的问题,以财务可持续增长理论为基础,对*ST北大荒的增长管理进行剖析,分析发现:*ST北大荒实际增长速度远超过可持续增长速度,公司财务危机的爆发与其超速增长有必然联系.公司要实现可持续增长,应加强企业内部控制、提升企业财务战略规划能力、构建企业财务预警体系和优化企业杠杆配置.     

解题反思——深化数学理性思维的重要方法

数学教学的核心任务是培养学生的思维能力．但是，当前的教学现状，由于受高考升学率的影响，有些教师盲目追求“题海战术”，用大量的练习来强化训练学生，忽视了数学理性思维的锤炼和深化．这样既加重了学生的课业负担，影响了学生的身心健康，而且事倍功半，收效甚微．众所周知，学习数学的过程与数学解题紧密相关，而数学能力的提高在于解题的质量而非解题的数量，因而重在研究解题的方向和策略，要善于帮助学生在解题过程中不断总结经验、积累解题的思维方法．因此，对于解决了的数学问题我们不要急于收工，苦能加以反思，质疑问难，启发学生发现问题和提出问题，便可以举一反三，深化学生的理性思维，培养学生分析问题和解决问题的能力，促进学生创新性思维能力的提高．     

错解分析与数学教学

错解分析与数学教学瞿娟（蚌埠教育学院）在数学教学中，。由于学生对一些概念理解不深，对于理论叙述文字中某一方面的忽略、理解上的偏离或多样化及盲目套用，往往造成使用上的错误，严重影响了对数学知识的正确理解和掌握。因此在教学中利用错解分析。从正反两方面使学...     

正难则反 迎刃而解

在证明一些数学题时,常会用反证法来证明,这我们并不陌生,但是选择正确的、便捷的逆向思路解答其它题型是每个学生面临的一大难题.我们解题时应时刻明确解题的最终目的是什么?能否运用各种手段直接达到目的?要尽量避免盲目推理而造成无益的循环运算.“正难则反”是解决这个问题的一个好办法.     

类比法求解抽象函数问题

类比是根据两类不同事物之间具有某些类似性，推测其中一类事物具有与另一类事物类似（或相同）的性质的思维方法．类比思想是中学数学学习的逻辑思维方式。它既是一种推理方法，同时也是一种学习方法．抽象函数是一类没有给出具体解析式的函数。在探讨抽象函数的有关性质时。由于函数的不具体性。往往显得很盲目，无从下手。因而思维受阻，经常会出现盲点，     

EVA考核与VBM

EVA考核将引导企业树立价值管理的观念,提高企业价值创造能力。但需理性分析,不可盲目应用。     

张夕勇：战略先导最重要

美国的汽车业在“金融危机”中奄奄一息,一度面临破产境地。于是国内诸多媒体鼓噪国内的汽车企业前去美国“抄底”。面对此种诱惑和多变的经济环境,作为中国最大的商用车生产商——北汽福田汽车股份公司（600166）常务副总经理张夕勇对此有着清晰的认识和判断。他认为,公司任何的业务和决策都应紧紧围绕自身的战略进行,内涵增长和外部扩张要有机结合,应注重企业价值提升,不能盲目扩张。     

关于《考试说明》的几点思考

一、复习备考不钻研《考试说明》的现象亟待改变对于前几年的高考试题不时听到一些议论：诸如题目难、做不完；击中了弱点；应用题不好准备等．至于复习备考，一般难免带有一定的盲目性，盲目拓宽加深，陷于题海，宁可滥做三千，不愿少做一题，考前热衷于到处打探“信息”...     

检测珠算练习成绩的一种好方法——图象法

珠算高技能的获得已和珠算练习结下了不解之缘。只有经过大量的、经常不断地、持之以恒的练习，才能获得较高的珠算技能。在这长期的练习过程中，如不配有得当的检测成绩办法，会使练习者由于盲目练习了看不到成绩的好环，容易产生疲劳和厌烦的感觉，激不起珠算练习兴趣。既使带有完成任务性的练习也不会长久，练习效果也不理想，高技能难以形成。     

中小企业内控构建实录

内部控制绝非大型企业的专属名词,中小企业也需要内控,当然,不可盲目效仿,而要量身打造适合本企业的内控体系。     

抓住问题的关键

解决数学问题的有效途径就是练习,然而并不是完全盲目地练习.在练习数学习题时,要善于抓住问题的关键,更明确的说法是要从题中了解命题者的意图及所要考的知识点和解题技巧.从下面几个例子中也许可以寻到进一步的体会. 【例1】定点A(-1,1),B(1,0),点P在椭圆x2/4 y2/3=1上运动,求|PA| 2|PB|的最小值. 初次见到这类题型时,多少有些慌乱,相     

Kullback-Liebler测度在地震记录反演中的应用

在地震记录反演中,盲目反褶积是一个相当困难的问题.讨论这个问题现有各种方法,如累积矩法等.本文利用Likas等处理图像恢复的变分法来讨论地震记录反演中的盲目反褶积问题.利用Kullback-Liebler信息测度获得一个非常有用的统计函数(即变分函数),此函数的极值点就含有所要求的反射系数序列的信息,并且拟订出求此泛数极值点的一套算法.     

浅议回避分类讨论的若干策略

分类讨论是一种行之有效的数学问题的解决方法,但有时也需要注意的是在具体问题时,不要盲目而机械呆板地进行分类讨论,有的题目虽然表面上看含有分类因素,但是不应急于进行分类讨论,要首先对问题的本质做深入细致的分析和研究,充分挖掘题目内部的已知量与未知量之间的关系,寻求正确的解题策略,则可以简化分类讨论的步骤或避免不必要的分类讨论,使解题更简捷.……