关于化学反应活化能几个问题的探讨

化学反应活化能是化学动力学中一个重要的概念,凡是与反应速度有关的问题,都要涉及活化能这个物理化学量。近来,有关化学反应活化能问题已引起人们的广泛讨论。本文     

关于化学反应表观活化能和指前因子的教学讨论

讨论催化剂的活性中心数、催化剂活性结构改变与Arrhenius方程中指前因子和活化能变化的关系。由Arrhenius方程出发,讨论给出了实验室测定多相催化反应活化能的简易方法。建议本科生的反应动力学教学围绕催化过程和催化剂为中心进行。     

化学反应活化能测定实验

通过测定反应温度和碘化钾浓度对反应速率的影响计算活化能,根据公式推导结果消除了试剂浓度对实验结果的影响。用Origin软件对实验数据进行拟合,从图形中得到反应速率、反应浓度、反应温度和活化能的直观对应关系。改进后的实验由单纯的验证性实验变成了自主设计综合性实验。     

高中教学中如何讲授化学反应的活化能

对比了人教版、苏教版以及鲁科版对化学反应活化能的有关论述。介绍了IUPAC（1996）推荐的活化能的定义,强调了为什么仅有基元反应活化能才有准确的解释（即Tolman的统计观点）,最后提出了在高中阶段如何讲授化学反应活化能的几点建议。     

化学反应活化能的定义及其与势垒的关系

提出了反应活化能的定义,指出Arrhenius活化能只是其中的一种特殊情况,并阐明了反应活化能与势垒的关系。     

化学反应速率和活化能测定微型实验初探

根据无机实验的教学实际,对化学反应速率和活化能的测定进行了微型化学实验设计,其试剂用量比对应常规实验少90%左右,测定结果达到无机化学实验对测定精度的要求.     

关于土塔式制造硫酸化学反应机理的探讨

塔式法制硫酸的化学反应机理,在现今可以获得的资料来看,都没有完整和明确肯定的结论。土塔式制硫酸虽和塔式法生产硫酸有某些差异,但在主要方面仍是相同的。当前土塔式制硫酸正在全国各地广泛的开展着,如解决了它的反应机理,对解决硝酸的用量和找硝酸的代用品(如开封地区的土硝代替硝酸)是有其一定的实际意义和迫切需要的。我厂也有一个土硫酸车间,我们很希望在这方面得到一些较确切和完整的理论知识,来进一步指导生产。读了第5期“化学通报”陶荣达同志关于土塔式制硫酸反应机理和生产问题,对“关于土法生产硫酸的几个问题”的商榷和探讨一文,虽然得到了一些启发,但仍不够全面和完整。我们还希望读者或有关部们在这个问题上多发表一些文章和资料。我们为了配合我厂土硫酸车间的生产,找     

浅谈关于活化能的两个问题

在讨论化学反应速度问题时,活化能是一个十分重要的概念.“活化能的含意是什么”,“活化能之值是否随温度的变化而变化”?这是大学和中学教学中都要涉及的两个问题.笔者谈些认识和同志们共同讨论.     

基于问题驱动的活化能教学新方法

在叙述了活化能概念沿革的基础上,基于其教学中存在的问题和困难,提出运用教学软件建构活化能相关知识模型,并以Cl₂和H₂反应为例,在问题链驱动下,实现学生主动探究并认识基元反应、有效碰撞及活化能等概念。教学实践证明,该方法能有效打破学生已有的迷思概念,帮助其建立活化能相关的知识模型,进而从能量视角认识和解释影响化学反应速率的因素。     

关于光谱分析中化学反应的应用

一、前言近代技术的发展对許多物质的分析灵敏度和准确度提出了愈来愈高的要求,促使光谱分析研究者不断提出和完善了种种有效的途径;例如:各种形式的分餾法(包括各种双电弧法和电弧浓缩法)有效地利用缓冲物质或载体分馏法、蒸发法、化学(分离及富集)-光谱法及各种溶液法、利用合适的气体介质和使用高灵敏度的仪器及激发光源等等。但是,目前有效地利用缓冲物质及载体分餾法仍然是最普遍和最方便的一个     

关于“化学反应速度和化学平衡合成氨”的教学分析

一、全章教材概述1.教学目的、重点和难点本章教材包括四节.第一节要求学生了解反应速度的初步概念和影响反应速度的条件,知道反应速度是用单位时间(如每秒、每分或每小时等)内反应物或生成物的量(摩尔)的变化来表示,要求学生能运用“有效碰撞”、“活化分子”、“活化能”等概念来解释浓度、温度、催化剂等因素对反应速度的影响.     

关于化学反应初始速率测定的讨论

关于化学反应初始速率测定的讨论常照荣，冯光瑛（河南师范大学化学系４５３００２）在化学动力学的研究中，常常需要测量某一时刻或初始时刻的反应速率。常用的方法是：作出某一反应物或产物的浓度随时间变化的反应动力学曲线，然后借助于镜面法等方法测量出相应时刻曲线...     

关于化学反应速率及其表达式

化学反应速率及反应速率表达式,是化学动力学的基本内容之一。由于历史的原因,现行的国内多数有关教科书中,均采用“浓度增加速率(rate of increase     

"化学反应原理"模块教学中几个问题的探讨

结合"化学反应原理"(选修4)模块的教学实践,对化学平衡常数的量纲、化学反应进行的方向和沉淀的转化等内容,在更高的层面上进行了深入探讨.     

什么是活化能

一、引言活化能是90年前瑞典科学家Arrhenius提出的概念,它在化学中具有重要的意义。什么是活化能?这已辩论了几十年。例如,关于活化能的解释,至少有三类意见:     

“化学反应的利用”教学案例

“化学反应的利用”包含两部分内容:利用化学反应制备新物质,化学反应为人类提供能源。分2课时进行。     

“化学反应的利用”教学设计

“化学反应的利用”包含两部分内容:利用化学反应制备新物质,化学反应为人类提供能源。分2课时进行。1教学目标(1)知识与技能①掌握实验室制备氯气的原理和尾气处理方法,了解制备装置及收集方法。②了解原电池的工作原理。(2)过程与方法通过“活动.探究-氯气的制取和原电池的工作原理”学会运用实验、观察获取信息并分析推理。(3)情感态度价值观通过教材等途径为学生提供丰富的材料,开拓视野,使学生从多个角度体会化学科学与人类文明和社会发展的密切关系,提升对研究化学反应应用价值的认识。2教学流程教师活动学生活动设计意图就上一问题作答,引出化学能→电能;布置探究任务-利用所给仪器和试剂进行实验,解决下列问题:(1)化学能能否转化为电能?你组装的装置实现了吗?(2)在装置中你还有什么新发现?依据所给用品与试剂(干电池、导线、电流计、锌板、铜板、稀硫酸、反应器)进行探究性实验并观察实验现象(1)通过让学生分组设计完成实验,为学生提供合作学习机会提高实验技能及观察能力;(2)在探究学习活动中体验科学发现的过程,尝试探究成功的快乐对学生实验进行评价用Flash课件展示原电池工作原理小结原电池工作原理分析现象,探究原电池工作原理(组内讨...     

关于化学反应速度与化学平衡的总复习

系统地掌握反应速度与化学平衡的概念、理论及其应用,对于深入认识弱电解质的电离平衡、盐的水解、溶液 pH 值的变化,重要酸、碱、盐溶液的性质和用途,化工生产中适宜条件的选择等,具有承上启下的作用,对于深入掌握元素化合物的知识,具有理论指导意义。本文从四个方面来探讨本专题的总复习。     

关于化学反应等温式的几个问题

化学反应等温式主要用来判断指定条件下化学反应的趋势,它在研究化学平衡理论和化工生产中有很重要的作用,下面就有关的几个问题进行探讨。     

Arrhenius活化能理论的修正

针对Arrhenius活化能理论的不足,修正了这个理论,建立了一个修正的Arrhenius方程,它能适用于更宽的温度范围。