以科学发展观统筹《高等数学》精品课程建设

建设《高等数学》精品课程必须以科学发展观来统筹,树立“以人为本”和全面建设观念,切实处理好学科专业建设与课程建设的关系、教学与科研的关系和教书与育人的关系,并狠抓科学的建设规划的制定、教学内容的改革和教材建设、师资队伍的建设、教学方法和教学手段改革和管理机制建设等方面的基本工作.     

军事设施建设项目管理力量集成研究

工程建设项目是军事设施建设的重要组分,对我军建设发展具有深远影响。本文以我军军事设施建设为研究对象,从全军建设发展角度对军事建设项目进行优化,建立以军事设施建设项目管理机构为主导,以动态联盟为特点,目标统一、利益一致、主体集成的管理组织体系。     

数学与应用数学特色专业建设的研究与实践——以合肥工业大学为例

首先分析了数学与应用数学特色专业建设的意义.然后,以合肥工业大学为例,阐述了数学与应用数学专业特色专业建设思路与目标、人才培养模式与培养层次.最后,从以下五个方面:师资队伍及教学团队建设、课程与教学资源建设、教学方式方法改革、强化实践教学环节及教学管理改革等探讨了数学与应用数学特色专业建设的措施与实践.     

以学科竞赛为载体推动课程建设与学生创新能力培养

从学科竞赛的内涵、学科竞赛与学生创新能力培养、课程建设、学风建设等方面,介绍了我校在开展学科竞赛推动课程建设与学生创新能力培养方面所取得的成果.     

开设大学数学实验课的探讨

阐述开设大学数学实验课的意义和必要性;根据开设学校的实际,着重探讨开设大学数学实验课的宗旨和可行性、课程设置、数学原则,同时对师资队伍建设、教材建设和实验设备建设等提出具体建议.     

新工科建设背景下的高职数学课程建设

高职数学课程该如何面对新工科建设的三"新",本文从课程的定位、建设的理念和建设的关键内容进行探讨,旨在为培养多样化、创新型的工程科技人才奠定基础,提供保障.     

长沙建设国家中心城市的对策研究

建设国家中心城市是长沙市近年的奋斗目标.长沙市怎样建设国家中心城市,可以从与国内其他国家中心城市的全面比照当中得到建设方案.一是从经济实力、产业结构、科教实力、金融行业发展、对外开放等代表城市综合实力的5个方面,二是从引领和辐射功能、集聚功能、物流枢纽功能等代表城市功能的3个方面,对长沙与国内5个国家中心城市(天津、重庆、成都、武汉、郑州)进行对比研究.通过对比,从国内5个国家中心城市的城市功能差别当中找准长沙的城市功能定位,从长沙市城市综合实力的差距和优劣势当中发现长沙建设国家中心城市所要解决的问题,为此提出长沙建设国家中心城市的建设对策.     

教学研究项目助力数学建模优质课程资源的建设与出版

以教学研究项目推动课程资源建设,是保证课程资源高质量和高水平的重要抓手.本文以"数学建模在线开放课程群"项目为例,从课程及资源建设现状、作者队伍组建、课程资源内容建设和出版等方面阐述了教学研究项目对于推动优质课程资源建设和共享的重要作用.     

DEA方法在行风建设相对有效性评价中的应用

行风建设是文明建设的窗口，也是广大人民密切关注的问题。科学地、客观地评价行风建设绩效不仅能促进行业完成为人民服务等的目标，而且对减少投入、增加产出也有重大意义。文章试用ＤＥＡ方法和层次分析法对同类型行业的行风建设相对有效性进行评价。这是定量分析与定性分析相结合的方法。     

军事设施建设项目管理综合集成研究

工程建设项目是军事设施建设的重要组分, 对我军建设发展具有深远影响。本文以我军军事设施建设项目管理集成为研究对象, 综合考虑项目成本、进度、质量和安全等参与要素的动态影响关系, 对项目生命周期全过程, 即规划统筹阶段、计划统控阶段、勘察设计阶段、施工建设阶段和跟踪管理阶段进行综合集成管理, 并提出当前可应用于军事设施建设项目综合集成管理的主要方法, 对军事建设项目管理过程进行了优化。     

高考入学成绩对后续课程影响的统计分析

本文利用多元回归和马尔柯夫链等数学模型，分析高考入学成绩对后续主于课程的影响，并确定重点专业对入学核心课程成绩的要求．     

多元线性回归在分析学生成绩相关性中的应用

利用多元线性回归分析法,根据学生专业课成绩与基础课成绩的相关性,建立了回归方程,进行定量分析,结果为教学研究和管理提供了科学的依据.     

麻省理工学院开放性数学课程资源的有效利用

美国麻省理工学院(MIT)在全美工科院校排名中连续多年位居第一,其基础学科数学系的课程设置独具风格.本文将简要介绍MIT开放性课程官方网站上目前提供的58门次本科数学课程以及它们之间的依赖关系,提出有效利用这些课程资源的几点建议,以便教师、学生和自学者在使用中参考.     

运筹学课程平台与课程系列的整体优化

提出课程平台与课程系列的概念和建设理念,以及模块化和整体优化的构建方法.以国家级精品课程天津大学运筹学为例,阐述了其课程平台与课程系列的建设过程与实施效果.     

Active learning: a case study of student engagement in college Calculus

This paper presents a case study for strategic engagement of students in a Calculus course in order to produce increased learning in the classroom. Since it has been shown that active learning can promote greater comprehension for students in science, technology, engineering, and mathematics (STEM) courses, the researcher utilized many types of active learning techniques to enhance classroom instruction. The key components implemented are presented as a model of enhanced learning through developed classroom engagement. This course redesign model entitled, Strategic Engagement for Increased Learning (SEIL), has the potential to (1) contribute to the body of knowledge on ways to improve mathematics skills for college students, (2) identify successful teaching strategies and technologies that will promote the retention of STEM students, (3) increase the success rate of students taking Calculus, and (4) help produce more STEM graduates needed for the STEM workforce in the United States of America.     

加强数学建模课程建设 推进优质课程资源共享

本文介绍了高教社在支持全国大学生数学建模竞赛的过程中,致力于数学建模教材及相关资料的出版;搭建各级各类交流研讨平台,扩大数学建模的影响力;与组委会共同组织数学建模类课程开设情况的调查;共同建设中国高校数学建模课程中心,创新出版模式,积极推进数学建模优质课程资源共享,为促进数学建模课程走进更多的高校所做的探索与实践.     

大学生高考成绩与大学阶段学习成绩的相关分析

以某高校几个毕业本科班的高考成绩和大学学习成绩为基础资料,通过相关系数研究了高考成绩与大学阶段的学习成绩以及大学阶段不同科目学习成绩之间的相关关系,用事实和数据反观我国基础教育的成效和大学阶段课程设置的合理程度,对检测基础教育和大学教育具有重要意义.     

计算方法课程改革的设想与实践

指出了“计算方法”课程的重要性以及该课程的任务、内容及目标,分析了该课程当前教学中存在的问题,给出了改革的设想,如改革课程内容,进行教材建设,改变传统教学方法和加强实践环节等,最后总结了改革的实践效果.     

专业大类教学模式下公共数学课程体系的改革与设计

高等数学课程对实现高校的人才培养目标起着十分重要的作用.在当前按照专业大类招生并组织教学的情况下,高等数学的课程教学遇到了前所未有的问题与挑战.总结近年来我校高等数学课程体系和教学内容改革的实践经验,重新设计了高等数学课程的体系(模块),提出了进行了相应教学内容改革的意见,形成了整体课改方案,并分析了本方案所具有的特色.