探讨如何提高初中生的英语写作水平

写作一直都是初中英语教学的一个重要知识板块,提高学生的写作水平不仅是英语学习的要求,也是学生个人发展的要求。本文对怎样提高初中学生的写作水平进行探析,希望能够使学生的写作水平上升到一个新的台阶。     

三类恰当有效解集在正锥下的等价性和存在性

证明了Ge恰当有效解、Be恰当有效解和He恰当有效解在正锥下的等价性,且在此基础上,由在非空紧凸集上似凸多目标最优化问题的Ge恰当有效解的存在性,得出Be恰当有效解、He恰当有效解的存在性.     

如何有效提高初中生体育能力

在素质教育的今天,体育教学越来越受到人们的重视,如何培养学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美,是摆在我们当前的一个重要课题。     

学会观察——有效提高写作水平之良策

了解身边的人和事,获取和积累丰富而新鲜的写作素材,是提高学生写作水平的有效办法。写作教学应让学生用心去观察,去感受真实多彩的生活,学会观察,做生活的＂有心人＂。     

有效提高英语翻译和写作水平的几点设想

英语句子主语突出、擅用无灵主语,这是英语的灵魂也是迅速掌握英语的诀窍。所以在翻译课程教学与实训分析中,从宏观上讲授两种语言的本质区别和特征,进行大量训练,可以有效克服中式思维,有益于摆脱母语干扰,提高汉译水平和教学效果。     

向量优化问题恰当有效解的几个性质

通过讨论一类向量优化问题建立有效解、恰当有效解之间的关系,给出目标函数在一定条件下解的存在条件;对一类具备参数的和函数的优化问题给出恰当有效解的若干性质,推广了已有文献的某些结果.     

高中数学分层教学研究

在高中数学课堂教学中,尤其在新课标理念的指导下,如何面对学习水平参差不齐的学生,促使全体学生获得良好发展,落实素质教育目标,这是当前学校课堂教学改革面临的一个突出课题。我们从2012年开始尝试分层教学,探索在学生学习能力显著差异的班里如何提高教学质量,落实素质教育。虽然目前处于实验阶段,但一轮的教学实践表明:分层教学能优化课堂教学结构,面向全体学生,开发学生潜能,大面积提高教学质量,提高学生素质。     

指导小学生关注生活提高作文能力的尝试

本文通过对学生关注生活必要性的研究，探索提高指导小学生关注生活的方式与能力，提高观察能力，指导学生撰写观察生活的作文，解决小学生无话可说的问题，从而提高小学生作文水平。     

提高医学论文的写作水平

学术交流最重要的形式就是科技论文,医学论文的质量既反映了医疗科研水平,也反映了医学发展动态。它是将科研与实践工作中所得到的资料进行科学的归纳、分析、推理,并形成能够反映客观规律的论点。但在医学论文的写作中仍存在着许多不足,如文题冗长、文题与文中内容不符、引言较长、临床资料收集不完整、重点不突出或数据出现误差、文章内容空洞、缺少启迪、诊断缺乏论证、结论不可靠等。举其实例加以分析,以强调提高医学论文写作水平的重要性及方法。     

从教师的角度谈如何提高中学生英语写作水平

本文从教师的角度谈中学生英语写作存在的问题,写作模式的探索及写作评价方式的改革。围绕如何提高中学生英语写作水平这一问题展开,深入浅出地阐述问题的解决方案。     

浅议如何提高初中生英语交际能力

随着知识经济时代的到来,对外交往日益频繁,国与国之间的交流越来越广泛,学生英语交际能力的培养日益重要,如何提高初中学生英语交际能力,需要我们在教学实践中努力探索。     

如何提高中学生的写作水平

本文根据笔者多年的教学经验结合实际向广大同行介绍几种行之有效的提高学生写作水平的途径。1.重视课外阅读。2.重视口头作文，提高学生的口语表达能力。3.重视课外练笔，让学生积累生活素材。4以鼓励的方式、口吻、心态去批改学生的作文能激发他们对写作的热爱。     

如何提高初中生对物理的学习兴趣

物理是一门历史悠久的自然学科.随着科技的发展,社会的进步,物理已渗入到人类生活的各个领域;激发学生学习物理的兴趣,是初中物理教学成功的重要条件,根据学生实际制定行之有效的措施,通过有趣的"激"开发"隐"在的潜能,提高其自身学习物理的兴趣,为成功学习物理奠定基础.     

如何提高中学生的写作水平

作文，一直是困扰教师的一个老大难的问题，作文教学的确成为中学语文教学的难点。难在哪里？一是作文本身难，二是教师指导难，三是教师作文指导的失误导致作文越学越难。     

现代科学技术与马克思主义哲学的发展

马克思主义哲学具有与时俱进的理论品质,而当今社会的发展必定会对马克思主义哲学的发展产生重要的影响。因为马克思主义哲学自其诞生之日起,就非常注重对科学技术发展的关注,而且科学技术是马克思主义哲学产生的重要基础之一,所以马克思主义哲学要吸收现代科学技术发展的成果,不断丰富发展自己。     

如何提高小学生的写作水平

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。作文是一种创造性的语言思维活动，写作的过程往往是建立在知识、经验和想象的基础上的。许多学生平时写作文的时候，总是感到无话可说，感到无材料可用，不知从何处下笔。     

如何提高中学生的写作水平

在语文教学中,如何提高学生的写作水平,是十分痛疼的事情,本文是从三个方面来进行阐述的,不断加强交流,让学生打好写文的基础;用真情实感去写作文;采用因材施评的原则来进行作文教学。     

提高学生的语文写作水平

作文是语文教学的重要内容之一,是锻炼学生写作能力的教学。在语文作文学习的过程中,教师不仅要灌输学生的写作模式,还要能从学习中释放自己的知识,以作文的学习来提高自己口语能力、写作能力。因此,语文作文教学是不可忽略的,教师要特别注意作文教学的重要作用,把学生真正地带到学习中。本文就中学语文作文教学来进行分析,探讨出有效的教学方法,提高学生的写作能力。     

特别关注对中职阶段英语弱势学生的积极作用

本文通过对英语学习弱势学生转变的真实案例研究,分析了中职英语弱势学生的形成原因及心理特点,并试图找出解决的方法和对策。     

说课:一种有效提高教师业务水平的手段

“说课”是近几年来教学改革中涌现出来的一种新型教学研究模式，是教师从事教学研究活动的一个重要环节。概括说来，说课是执教者在精心备课的基础上，阐述对某节物理课的教学设想及其理论依据；但说课不是对备课内容的简单叙述。也不是对讲课过程的简单总结，而是在教育理论的指导下，教师对备课、讲课等教学环节在理论上的高度概括。