摩擦力实验的改进

1引言 　　摩擦力是力学教学的难点和重点之一,通常的摩擦力演示实验是用弹簧测力计直接拉木块或其他物体进行.这种方法演示易出现弹簧测力计抖动、偏斜、不水平,由于刻度小造成可见度小,不便讲解,学生从演示中收获很小.鉴于这种情况我们自制了一套摩擦力实验装置,该装置克服了以上不足,可在动态下测得一个比较稳定的滑动摩擦力数值,并使实验数据放大,读数暂留,可见度增大,便于课堂讲解.……     

直观显示摩擦力实验的改进

对文献^[1]中用弹簧秤直观显示摩擦力的实验进行了改进，成功地解决了原实验在滑动摩擦力的测量过程中不易读数的问题。     

对探究影响摩擦力大小因素实验的分析及改进

对传统的影响滑动摩擦力大小因素的实验进行改进,把物块的运动变换成下面木板的运动,并用定滑轮改变拉力的方向.使用改进后的装置不但可以降低操作的难度,还可提高实验的准确性.     

摩擦力的实验研究与设计

设计了3个研究摩擦力的实验,直观地演示了摩擦力的特点和性质.     

"摩擦力"演示实验的改进及应用

在现行高中物理课本第一册第一章第四节"摩擦力"中,用到了如图1所示的实验装置.但是由于受器材本身的限制,实验往往达不到预期的效果,因而笔者在教学中对该实验装置进行了改进,并进一步扩大了其应用范围.     

对《旋光原理实验的改进》的商榷

本刊1992年第1期登的“旋光原理实验的改进”（下称“改进”）一文读后深受启发，并在我们的教学中予以采用，该文把所有光学元件裸露在外，学生可以直观明了实验原理及旋光仪结构．此改进的关键在于半荫偏振装置的设计和调整．按“改进”的设计如图1（a、b）所示，P；为一个圆形偏振片，P；为一个半圆形偏振片，当P。的偏振轴取图1（。）的C’或C的方向时，半荫偏振装置左右两部分光强相等，但我们认为这个结论是不正确的．下面我们来简单分析一下半荫偏振装置左右两部分的偏振光通过P。后的相对光强的大小．如图2所示，光源通过半荫偏…     

对《自感现象实验的改进》的商榷

本刊2011年第10期刊登了《自感现象实验的改进》一文．在实验改进方案一“用‘通电自感’电路演示通、断电自感现象”中,提出用如图1（原文图3,下同）所示电路演示通、断电自感现象．笔者按文中内容操作,使用图1电路进行的通电自感实验,不能观察到原文描述的“D1滞后于D2正常发光”的演示效果．     

对《测滑轮组的机械效率》实验的改进

对《测滑轮组的机械效率》实验的改进张正欣（新疆石河子市一中８３２０００）《测滑轮组的机械效率》实验１９８７年版教材是测由一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组和二个动滑轮组成的滑轮组二组装置的机械效率．弹簧秤的牵引力方向都是竖直向上的．九年义务教育教材中...     

摩擦力趣味实验两例

1一纸"托"千斤静摩擦力发挥的作用,学生的认识并不深刻,因为这个力比较隐蔽.其实,在生活中静摩擦发挥了巨大的作用,如人走路、车辆行驶、手握东西、绳子打结等等都离不开静摩擦力,没有静摩擦力,我们就寸步难行.为了加深学生对静摩擦力的感性认识,笔者创设了多种静摩擦力趣味教学情境.一纸"托"千斤就是其中的一个例子.     

改进《静电场的描绘》实验

《静电场的描绘》实验是通过让恒定的电流通过导电纸，模拟静电场测出导电纸上的等势线，用等势线与电场线的关系，画出电场线．学生通过对等势线的描绘，加深对静电场特性的理解．该实验，以前我校选用的仪器操作繁琐、误差大，实验现象不明显．经过几年的摸索，基本解决...     

《研究平抛物体运动》实验的改进

图1 是中师物理教材中关于“研究平抛物体运动”的实验装置,该实验做法有几点缺陷: 1.因事先不知道小球所到达的位置,让小球从斜槽上滚下一次、两次、甚至好几次也难让小球与铅笔尖相碰. 2.既是用有孔的纸卡片代替铅笔尖,除位置不好确定外,纸卡片上的小孔边缘很难保证     

冲击作用下的摩擦力效应实验研究

针对摩擦力效应产生的机理, 本文设计了三种不同尺寸的试件进行SHPB实验, 得到了摩擦力效应对实验的定量影响, 在此基础上对混凝土的DIF进行了修正研究, 为混凝土抗冲击工程设计提供了参考依据. 关键词： 冲击 混凝土 SHPB 摩擦力     

介绍一个摩擦力演示实验

如图所示,用细绳二根平行吊起木板A,A上放木块B,用细线将B和砝码P连处于自由悬挂状态的位置。实验1:在P处不断增加珐码,当AB未产生相对运动、开线未发生倾斜时GP=F:,说明AB之间相互作用摩擦力总是大小相等方向相反。实验2:当GP珐码重量达到一定值时,AB产生相对运动,说明静摩擦力随外作用力增加而增     

《研究平抛物体的运动》实验的改进

研究了平抛物体运动实验的教学 ,比照人教版高中物理教科书 ,提出两种改进的方法     

对《研究弹性碰撞》实验装置的一点探讨与改进意见

高中物理课本(甲种本)第一册实验十四和乙种本上册实验七,都使用了相同的一个装置,定量地研究了弹性碰撞时的动量守恒.因为此实验需定量研究,就应对实验装置提出尽可能高的要求.但现行实验装置从     

《验证机械能守恒定律》实验装置的改进

在《验证机械能守恒定律》实验中，实验的主要误差来自纸带与打点计时器限位孔之间的摩擦力以及对纸带处理时的测量误差，按照教科书所讲的方法进行实验，由于手悬空提着纸带，很难保证手不抖动，也就很难保证纸带与打点计时器限位孔垂直．当纸带下落时必然会增大纸带与眼位孔之间的摩擦力．“而且由于手的抖动，在处理纸带时会因初始点混乱且多，很难找出初速度为零的点，这样给纸带处理时的测量带来了麻烦，也就不可避免的增加了测量误差．为尽量减少这些误差实验装置改进如下．取木板一块（长1．2m宽20cm），夹子一个，小长木条三根（长8…     

关于《对平抛运动实验的一些改进》的探讨

《对平抛运动实验的一些改进》一文,提出的实验装置（图1）的改进相对于教材中现有的实验装置有许多优点．但在平抛运动轨迹的确定方法中,笔者认为还有一些细节问题有待说明．例如：小球与坐标纸B碰后的痕迹是怎样的？怎样通过小球与坐标纸B碰后的痕迹来确定小球平抛过程中的横坐标与纵坐标？     

对全息照相实验的研究与改进

采用有良好散射性能的荧光塑料玩具为被拍摄对象,去掉了物光光路中的扩束镜,大大地提高了物光的光强;去掉了参考光中的扩束镜,利用平面镜毛面的漫反射,减弱参考光的光强,使调节物光和参考光光强比在1／2-1／5之间更加方便快捷。实践证明,这种改进提高了全息照相的质量,保证了全息照相实验的顺利进行,使得学生实验成功率大大提高,取得非常好的实验教学效果。     

《平行通电导线相互作用》演示实验的改进

平行通电导线之间的相互作用的演示实验，在一般教材中都有介绍．把两根竖直长导线平行地悬挂起来，导体中电流方向相同，互相吸引；导体中电流方向相反，互相排斥．按教材所述的实验装置去做，现象不明显．通常将两条平行的锡箔带用金属夹板固定在支架上，通电时，箔带与...     

对共鸣管实验的改进

用音叉和玻璃管来演示空气柱的共鸣现象是高中物理声学部分的一个实验。笔者根据多年的实践经验,采用如下方法较理想。实验装置如图所示。其中玻璃管的长度约为30cm左右,口径约为2cm左右。如果实验室不备有此管,可采用废旧8W日光灯管改制。改制的方法是将废旧灯管两端灯丝小心卸下,用砂子冲刷管内荧光物质,冲刷干净以后用水冲洗透明,再用砂石磨平灯管两端。管底端通过软木塞、导管与大号注射器相连,管身一侧可贴上有标度的纸条,用来记录空气柱的长度。将管固定于铁架台上,往管内注水,由于注射器容量可达90ml,通过活塞足以使管内空气柱的长度在30cm