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<正> 学校是培养人才的地方,教学是学校的中心任务。要提高教学质量,为四化建设培养合格的人才,就必须遵循教学规律,因为教学规律揭示了教学过程中教师、学生、教材诸因素之间的必然联系。因此,探索教学规律,改进教学方法,提高课堂教学效果,加强学生能力的培养,就成为教师根本性、关键性的任务。我个人体会掌握教学规律应注意以下几个问题: 相似文献
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旨在通过教学实践体会来探讨数理方程课的教学方法.主要在分析课程特点、挖掘学生学习难点的基础上,从授课内容和思路、理论结合实际、培养学生学习思想、教学手段等多方面论述了提高数理方程课程教学质量的教学方法,同时结合教学实践列举多个数理方程的教学实例来说明锻炼学生能力的途径. 相似文献
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谈新课标下高中数学课后作业的分层设计 总被引:1,自引:0,他引:1
在高中数学教学中,数学作业是教学活动的重要环节,是学生巩固、深化课堂所学知识的主要方式.它有助于学生开阔视野,提高独立思考能力和逻辑思维能力;老师也可通过学生完成作业的情况及时了解课堂教学的效果,了解学生学习中的困难,及时调整教学设计,改进教学方法,提高教学质量.教育家吴也显先生在<教学论新编>中阐述:"作业系统如果安排得好,对学生自学能力和实践能力的培养有很大的促进作用,同时也有利于教师改进教学方法".因此,数学作业在数学教学中起着举足轻重的作用. 相似文献
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在高校公共数学课的教学中,优化教学方法是提高教学效果和教学质量的一条重要途径.提供了高等数学课程中运用讨论型、研究型教学方法的一些具体思路,并给出了在实际教学中的几则教学案例.教学实践表明,在高等数学教学中恰当地使用讨论型、研究型教学方法,可以有效促进学生创新思维的培养和综合素质的提升. 相似文献
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学生解数学题时,常常拿到问题感到无从下手;也有中途辍解,无法深入下去,还有自以为成功了,实际上是错误的。究其原因是多方面的。有题目本身较难的缘故,也有教师教学中的原因和学生学习上的原因。从心理学的角度来看,应认为是由于在思维过程某个环节上面出了障碍。因此从心理倾向和思维规律入手进行具体分析,摸清思维障碍的具体表现和原因对于改进教学,提高教学质量,提高学生的解题能 相似文献
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高等数学教学方法的探索与实践 总被引:2,自引:1,他引:1
高等数学课程是工科数学的一门重要的基础课.高等数学课程的教学质量对学生素质的培养、能力的提高起着重要的作用.作者结合根据自己多年的教学实践,对高等数学教学质量的提高及教学方法即重视数学的趣味、思想、哲理、审美性教育进行了探索.并用教学案例具体说明了在教学中如何有效地加强数学思想、哲理、审美性教育. 相似文献
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<正> “教育要面向现代化,面向世界,面向未来”这是教育改革的方向,其核心问题是提高教学质量。本文就改革教学方法,加强能力培养,提高教学质量谈谈自己的做法和体会。评价教学质量的高低不仅看学生在学校中获得知识的多少和掌握的牢固程度,还必须看学生在学校里是否培养了获取知识的能力。教师不可能传授给学生以后需要的所有知识,大学教育的主要目的是培养学生发现问题,分析问题和解决问题的能力,以便在今后几十年工作实践中能够不断地获取知识并解决工作 相似文献
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运用心理规律,改进教学方法 总被引:1,自引:0,他引:1
运用心理规律,改进教学方法湖北电建技校徐崇才刚入技校的学生,由干新颖的学校生活和学习内容的吸引,他们中绝大多数对学习数学是有欲望的,有的甚至有一定的兴趣.但是这种愿望和兴趣并非所有的学生都能保持下来.为了使新生尽快适应技校数学教学,保持一定的学习兴趣... 相似文献
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《中学数学教学大纲》指出:“要使学生学好数学知识,正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提。在教学中,应当从实际事例和学生的已有知识出发引入新的概念。”这为我们中学数学教师改进教学方法,提高教学质量指明了方向。但是当前我们在数学教学中存在的一个值得注意的问题是学生的知识学得不活,特别是初入学的初一新生 相似文献
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培养全体学生的数学思维品质,提高数学教学质量是素质教育对数学学科的要求,也是我国对外开放,培养跨世纪人才的需要。我在多年初中数学教学实践中发现,学生在学习过程中,大都因为某些障碍影响了数学思维品质的提高。帮助学生克服障碍走出误区,使他们树立起良好的学习心态,是提高数学教学质量的关键.这就需要针对学生的个体差异和学习的程度进行一些有目的指导,充分利用课堂教学,因材施教,使全体学生的数学思维品质都能得到提高,使他们在感受到成功喜悦的同时得到终身受用的素质提高.一、克服自卑,树立自信这类学生成绩差,对… 相似文献
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随着教育改革的不断深入,对初中数学的教学质量也提出了更高的要求,立德树人、五育并举是当前教育教学的主要目标.这就要求教师不断地探索研究更好的教学方式,将数学的灵活性与独特魅力充分展现给学生,调动学生学习的积极性.好的教学方法能突出学生的主体地位,促使学生对数学学科产生兴趣,发展学生的数学思维,提高学习效率. 相似文献
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一、中学数学教学方法必须改革 传统的教学方法固然有不少可取之处,但是不能不看到它具有明显的局限性。有不少弊病。例如:它过分强调教的一面,而比较忽视学的一面;过分强调接受前人经验和积累知识,而比较忽视发展学生的智力、能力和创造性;过分强调整齐划一,而比较忽视因材施教和学生的个性特点。在数学教学上还表现为:过分强调“题”,而比较忽视基础理论的教学,甚至有的搞 相似文献
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目前 ,对课堂教学的改革普遍较重视 ,但作业教学的改革却是薄弱环节 .作业教学改革不能和课堂教学改革同步 ,已严重影响了整个教学工作的最优化发展 .为了探索作业教学的改革 ,提高教学质量 ,本文谈谈我要求学生拿到作业本之后的几种处理方式 ,以达抛砖引玉的目的 .1 看一看 ,哪些题目我做错 ?力争“改后 1 0 0分”著名的数学家玻利亚说过 :“教学生解题是意志的教育 ,如果学生在学校里没有机会尝尽为求解而奋斗的喜怒哀乐 ,那么 ,数学教育就在最重要的地方失败了 .”著名的科学家爱迪生也说过 :“失败也是我需要的 ,它和成功对我一样有价… 相似文献
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革新教学方法提高数学素质 总被引:2,自引:0,他引:2
遵循循序渐进的认知过程,把握数学内容的系统性,以合理安排教学内容.加强学习方法的指导,强化实践环节的训练,以革新传统教学方法.培养学生的辨证思维能力,独立思考、独立实践能力和调节他们自身学习心里,可提高数学教学质量和学生的数学素质. 相似文献