“高分子物理学”中的基本概念

"高分子物理学"具有基本概念多、理论多的特点,本文沿着"高分子物理学"的主线,按照"聚合物结构-分子运动-性能"的基本框架,从聚合物的链结构、聚合物的凝聚态结构、高分子溶液、黏弹性、聚合物的分子运动和转变、聚合物的极限力学性质等方面,阐明所涉及的重要基本概念的含义和作用,目的是使学生在明晰基本概念的基础上,掌握"高分子物理学"中的公式和基础理论,系统整体化学习高分子物理这门基础理论课程。     

布朗运动在现代高分子物理学的重要地位

介绍了大分子布朗运动的特点。从布朗运动与大分子链柔顺性的关系、分子热运动与分子间相互作用的竞争、分子热运动与熵致相变的关系等方面论述布朗热运动在现代高分子物理学中的重要地位,指出深入研究布朗运动及其影响对于更好理解聚合物(包括其它软物质)的结构、性能特征具有深刻意义。     

关于高分子凝聚态物理学范式的思考

每门成熟科学必然都存在一个范式,体现该门学科特殊的内在结构、基本理论框架,界定研究范围.但迄今为止,发展迅猛的高分子凝聚态物理学的范式尚未形成.本文梳理、总结了近二、三十年来高分子凝聚态物理学的重要成果,阐述并强调了软凝聚态物质、自相似、分形、标度律、关联效应、溶致凝聚、熵致相变、布朗运动、多体效应和对称破缺等基本概念及其意义,指出探究和凝练高分子凝聚态物理学的范式是摆在当前高分子物理学家面前亟待解决的问题.     

漫谈高分子物理学的源起和发展

以漫谈方式简要回顾了高分子物理学的源起和发展历程,提出了以橡胶弹性理论作为高分子物理学发展源头的观点,揭示了高分子物理学中一些占主导地位的理论能取得成功的内在原因,以期为今后该学科的发展提供一些有益的启迪.     

“高分子物理”及“高分子物理实验”2门精品课程的建设

"高分子物理"(在中国科学技术大学叫"高聚物的结构与性能")和"高分子物理实验"课是该校高分子科学与工程系本科生的必修课。为了讲好和全面建设这两门课,作者倡导并积极开展教学研究,发表39篇教学研究论文,作者把这些研究心得和成果及时引入教学中,先后编写和出版了十几本教材及教学参考书,教学质量不断提高,并逐步形成了有鲜明特色的教学,在国内高校产生了很好的影响。通过多方面的建设,2005年"高聚物的结构与性能"被评为国家级精品课程,2006年"高分子物理实验"被评为安徽省精品课程。     

“高分子物理”课程教学中的整体性思路初探

在"高分子物理"课程教学中,主要难点是教学内容比较繁杂,所涉及的概念很多且较抽象,各种高分子材料的结构和性能差异性大,不易把握其共性。以高分子结构、性能和分子运动的中间态,即高分子链的远程结构中分子链的形态、高聚物性能的高弹性和链段运动为基础,避开繁杂抽象的具体概念,以简洁的方式来呈现高分子物理的教学内容,帮助学生在渐进的教学过程之初便建立一个形象化的整体性思路,以此作为后续教学的指导性思路,在整个教学过程中进一步展开和强化,教学效果很好。     

国家自然科学基金高分子科学学科近况介绍

介绍近年国家自然科学基金化学科学部高分子科学学科的申请与资助情况、包括2007年详细数据与总体分析、近年学科项目增长数据.从某方面补充了我国内地高分子科学在国际上影响力变化的情况,给出了2008年高分子科学基金申请指南和申请书撰写注意事项,还概述了2007年学科发展战略研讨会.     

一种系统介绍高分子物理研究对象的新方法

从高分子的主要物理行为与分子结构之间已知的，内在的本质对应关系出发，初步勾勒出一个简单的包含高分物理基础教学中所要求介绍的大多数基本概念的逻辑框架，即以两个共性特征和３个个性特征来描述高分子的基本结构，以便理顺高分子结构与性质之间的对应关系，在较短的时间内达到更好的教学效果。     

“高分子物理”图表教学法初探

图表教学法是高分子物理传统教学法的有益补充。利用图表高分子物理繁杂而相互联系的理论体系有机结合,强化学生对知识的掌握。试卷分析证明,图表教学法可以提高高分子物理课程教学效果。最后,提出进一步完善高分子图表教学法的一些设想。     

国家自然科学基金化学科学部高分子科学学科近况介绍

对近期国家自然科学基金化学科学部高分子科学学科的基金资助情况进行简要介绍。对高分子科学学科近期动态、若干前沿及学科资助范围做了介绍。     

初授《高分子物理》课程的几点体会

作为初次参加《高分子物理》课程教学的教师,从听课、备课、上课、课后等方面进行了总结。只有做好这每个环节,并不断提高自身素质,才能逐渐成长为一名合格的专业教师。     

跟踪高分子学科发展前沿，建设高分子物理国家精品课程

为建设高分子物理精品课程,近年来我们关注和跟踪高分子科学发展前沿,开设了"高分子材料流变学"、"高分子凝聚态物理"等新课,编著出版新教材。这些课程和教材的一个显著特点是不失时机地将学科发展的新动态、新成果引入研究生、本科生教学,提升高分子物理课教学质量。在编著新教材中,除介绍大量新知识、新思想外,还探索性地构建起新课程的理论体系和框架。     

高分子物理课程教学改革与实践

高分子物理课程内容多、概念多、头绪多、关系多、数学推导多,教学面临严峻的挑战。针对高分子物理课程的特点及高等教育改革的需要,对高分子物理教学现状及存在的问题进行了分析,从教学内容、教学方法、教学手段以及实践教学等方面提出了一些见解,以期在有限的学时内取得较好的教学效果。     

如何培养我国高分子物理专门人才

1　高分子物理研究与教学现状和存在的问题主要作为材料来使用的高分子科学与一般的化学学科不尽相同 ,我们主要是利用高分子材料的物理力学性能而不是它们的化学性能。也就是当你合成得到了高分子化合物时 ,它还仅仅是高分子制品 (塑料、纤维、橡胶、复合材料等 )的半成品原料。要使它们成为实用的制品 ,通常都有加工成型 (主要是物理变化而不是化学变化 )这一道重要的工序。如果说高分子合成主要还是合成化学的范畴 ,那么 ,在高分子加工成型中更多的将涉及物理学科范畴的内容。正是高分子物理这个高分子科学的一个重要方面 ,联系着高分子…     

高分子物理网络课件研制

本文介绍了作者所研制的高分子物理网络课件的结构及其制作工具,说明了该课件的内容,其制作重点是网页的美工和导航.该课件可作为学生自学及教师讲授高分子物理课程的一种有用工具.     

高分子物理实验课初探

高分子物理课的选取应充分考虑揭示聚合物与小分子化合物在结构与性能上的显著差别,并尽量反映高分子物理的科研成果。自己动手组建装置,并昼把计算机技术引入到高分子物理实验教学中。     

工科高分子专业的高分子化学与物理实验教学的几点体会

介绍了山东科技大学化学与环境工程学院,在工科高分子专业的高分子化学与物理课程教学中所进行的改革.一方面加强实验环节,在基本实验基础上,开设综合设计性实验,提高学生解决实际问题的动手能力,同时在第二课堂中开展学生课外科技活动,并积极挖掘第三课堂,开展社会实践,增强学生社会适应性,形成了以课堂为主,实验、综合设计、毕业设计和科研相结合的特色创新教育模式,突出了对学生科研、工程等综合能力的培养,取得了阶段性成果.     

任务型专题教学在高分子物理中的实践

为了发挥学生在教学中的主体作用,作者使用任务型专题教学在高分子物理课程的部分章节中进行了实践。将聚合物的分子量、聚合物的分子量分布、增塑剂、高分子液晶、橡胶弹性和聚合物成型加工简介等内容设计成八个不同专题。在专题任务的设计中紧扣教学大纲,并注重加强理论和应用的联系。作为对传统教学的有效补充,任务型专题教学加强了学生的课前学习环节,提高了学生的学习主动性、创新能力和协作精神。     

在独立学院开展高分子物理教学的几点思考

独立学院是一种既不同于普通高等教育、又不同于高等职业教育的特殊类型的高等院校,其目标是培养既有一定的理论基础,又具备较强实践能力的高素质应用型人才.针对独立学院的学生基础知识薄弱,对抽象理论知识的接受能力也相对较弱的特点,在高分子物理教学中,采用强化重点,适当弱化非核心内容;强化理论概念,适当弱化推导过程;强化理论与实际的结合,适当弱化理论前沿;强化平时的学习和讨论,适当弱化期末考试等措施,取得了良好的教学效果.