计算机辅助学习软件现状的调研

计算机辅助学习已经面向中学教学,中学生在计算机辅助学习中受到多方面影响,这些影响因素对中学生的计算机辅助学习产生不同的学习结果,文中为了了解计算机辅助学习软件使用现状,采用问卷调查的方法,以安庆市中学生为研究对象,对中学生使用学习软件的现状及结果进行调查,并根据调查结果分析影响计算机辅助学习的因素,从几个方面对计算机辅助学习软件提出改进建议。     

计算机辅助英语学习

本文叙述了CAGE（计算机辅助英语语法学习）研究课题，它涉及到计算机辅助语言学习（CALL）系统的设计、实现及评从。CAGE在苹果Ⅱ计算机上实现，是为把英语作为外误的意大利中学生设计的。CAGE系统尽可能根据学生的需要，为他们提供英语句法词法方面各种难易程度的集中练习。它把传统的训练练习方式与新颖的表达方法结合起来，为掌握英语句子结构提供了一种“基于认识的学习”这样一种学习方法。系统完全融入学生的正规课程，在两个正常的班级（25人）试行了整整一年，效果非常显著。学生喜欢该软件，认为对他们的英语学习有帮助。这种主观印象是由客观评价证实的。两个班级（三、四级）是从同一学校抽出来的，其课程表与教师也完全相同。唯一的不同是四年级高了一级，因而多学了一年英语。实验开始时，两个班在摸底测验中具有明显的差别。百在实验结束时，将两个班合在一起进行测验，其成绩难分高低。这表明，与摸低测验的四年级成绩相比，平均提高了20％左右。结合两个班级的其它各方面情况可以看出，CAGE系统在整个年度加快了三年级英语学产的进度－至少有测验成绩作为衡尺度是如此。     

计算机辅助教学的模式之我见

针对计算机辅助教学模式的认识和理解,提出了自己的观点。结合设计制作实际对计算机辅助教学的模式进行了分类讨论。     

计算机辅助教学(CAI)的指导思想

在计算机辅助教学 ( CAI)中 ,采用什么样的内容呈现模式 ,建立什么样的结构 ,设计什么样的人、机交互等等一系列的问题 ,其核心是应用 CAI的指导思想。现代学习理论是探讨人的学习行为机制的 ,是教育教学过程中解释学习、指导学习的理论基础 ,也是计算机辅助教学 ( CAI)和 CAI课件制作的指导思想。1　布鲁纳的认知结构和发现学习法布鲁纳是美国研究认知学习和认知发展的著名心理学家。布鲁纳认为 ,任何一门学科知识都有一定的知识结构 ,学习就是掌握学科的知识结构。他认为 ,教学不能逐个地教每个事物 ,为使教学达到让学生掌握学科知识…     

典型生物技术过程计算机辅助教学：—Ⅱ计算机辅助学习、培训

利用L－丙氨酸生产系统数学模型对该系统进行了计算机辅助操作（CAO）,它包括生产操作演示、模拟实习、培训及实习、培训考核等,该软件开发了师生实时通讯问答等模块,实现了一台教员机同时可与最多100台学员机之间进行授课,实习、培训和考核功能,能生动、可靠,高效地完成本科毕业实习及企业员工的培训工作。     

计算机辅助教学软件的设计

计算机辅助教学（CAI）是计算机辅助教育（CBE）的重要分支。CAI是指用计算机帮助或代替教师执行部分教学任务,向学生传授知识和提供技能训练,直接为学生服务的教学系统,它具有帮助教师提高教学效果、扩大教学范围和延伸教师功能的作用。同时由于计算机具有存储和处理信息的能力,因此CAI不仅能呈现教学信息,还能接收学生的应答并进行判断,对学生进行学习指导。1计算机辅助教学的基本模式CAI的教学模式反映了利用计算机进行教学活动的交互方式。常用的教学模式有：个别指导、操练与练习、测验、模拟、游戏、问题求解和发现学习等…     

应用计算机辅助教学的几点思考

准确地把握多媒体在教学过程中的演示功效，避免走入多媒体教学误区。     

SPOC模式下“计算机辅助工业设计”课程的学习行为分析

为了实现"计算机辅助工业设计"课程的小规模限制性在线课程(SPOC)模式改革,对课程模块和考核方式进行了重新规划,并通过在线课程后台数据分析,研究学习行为和学习成绩之间的影响关系.通过对学生个人在线学习行为数据和学习成绩的相关性和回归分析,发现学生课后开始线上学习任务的早晚(学习区间)与学习成绩呈显著正相关;学生完成任务的时长(反刍比)对实操成绩有一定影响,且呈现二次曲线关系.结合学习成绩,可以发现学生个体在学习主动性、学习态度和学习效率的差异,以此采用针对性的教学策略,实现因材施教的教学目的.     

计算机辅助语言学习若干问题初探

计算机辅助语言学习从兴起至今的短短40多年间,随着语言学习理论和现代教育技术的创新与发展,也在不断的发展与完善。讨论了计算机辅助语言学习中计算机的功能、计算机辅助语言学习中教师的角色以及学生必须具备的能力。     

建构主义学习理论与计算机辅助英语教学

建构主义理论是当代英语教学的主导理论模式。本文探讨了建构主义学习理论的特点,计算机辅助英语教学的特点以及该理论在CAI英语教学中的应用。     

透视课多媒体辅助教学研究

现代化教育技术的广泛使用和电脑美术的迅速发展 ,为提高透视课的教学效果提供了一种新的可能 .透视课理论性强、技能要求高 ,教学难度大 ,以往只依靠对课程内容进行改革 ,难以达到满意的教学效果 ,通过课堂教学实践证明 ,把课程教学内容的改革与现代教育技术多媒体的运用结合起来 ,可以有效解决目前教学中存在的一些问题 ,提高课程的教学效果 ,并促进透视课的课程建设 .     

计算机辅助教与学（CAI／CAL）在电磁学教学改革中的应用

阐述计算机辅助教与学（CAI／CAL）在教学改革中的重要性，论述了CAI／CAL的基本功能以及在电磁学教学改革中的主要应用，认为在21世纪，教学中引入CAI／CAL是实现教育现代化的重要手段。     

本钢浦项连续退火机组快冷段的稳定控制

针对本钢浦项连续退火机组在生产极限规格及高强钢时快冷段运行不稳定问题,对冷却负荷与带钢横向温差、冷却负荷与风机压力、高冷速情况下各水冷辊投入分配进行分析,横向板温差控制和风机挡板的开口度管理是实现对极限规格和DP钢种在连续退火机组稳定生产的关键,改进后,实现了极限规格小时产量提高25%,DP钢种性能合格率100%。     

一个通用的网络流量模型的设计与实现

网络流量是描述网络行为的重要指标之一,对网络规划设计、业务部署、协议与网络设备设计、实施流量工程等都至关重要。依照软件工程方法学,设计并实现了一个通用的流量统计器模型,分析了网络数据包截获机制,研究了相应协议,阐述了网络数据包统计模块实现方法。     

结构设计若干问题浅析

以工作实践为例，总结了结构设计中存在的若干问题及解决办法。     

医院建筑设计新构思

从理论上阐述了诊治环境设计的重要性，同时对病人使用最频繁的医院门诊部，病房楼包括下监护病区的设计进行了探索，并提出了设想方案。     

MB模型计算原理的修正

纠正了MB模型的计算原理性缺陷.给出了临界面积、接触点的尺寸分布的简要推导过程.当最大的接触点面积小于临界面积时,给出了实际弹性、塑性接触面积解.小接触点是塑性接触,大接触点是弹性接触.利用接触点的尺寸分布,给出了有量纲总载荷解、无量纲总载荷解.当载荷增加时,小的塑性接触点合并形成新的大的弹性接触点,大接触点的实际弹性接触面积总体上线性随实际接触面积增加而增加.     

在住宅电气设计中注意的几个问题

阐述在住宅电气设计中，从安全角度考虑，应选用铜导线，导线截面的选择要留有裕量，并作漏电保护。采用合适的接地方式，在住宅内作等电位接地。做好防雷设计。从科学用电的角度考虑，合理的划分支线回路。从电气使用发展的角度，住宅要做好弱电设计。     

一种新的控制结构图设计技术

根据数据流程图处理逻辑的逐级细化原理和控制结构图模块逐层分解的原理，找出数据流程图上的逻辑模块与控制结构图上的物理模块之间的对应关系，从而实现由数据流程图快速完成控制结构图的设计。逻辑设计，物理设计，数据流程图，控制结构图，模块     

基于超图的海洋三维数据模型设计及应用

在超图、面向对象与关系型数据库的基础上,提出了复杂巨系统海洋,特别是海底地形的超图对象模型.分析如何通过该模型组织三维海洋特征及其属性,提出实现海洋地理要素特别是各种海底地形单元的有效组织表达,以及海洋地理信息系统建设的方法.研究重点是超图地形对象的构建与探讨海底地形空间数据与属性数据的模糊关联问题.