珠算课堂教学的艺术

珠算是一门容易学却又很难教的课程。如何搞好珠算课堂教学呢?这是一个值得我们珠算界教育工作者进行共同研究的重要课题。本文试图这一问题作一简单探讨，以期抛砖引玉。     

珠算课堂教学中的望闻问切

望闻问切是中医诊断疾病的方法。在珠算（珠心算）课堂教学中，引申和借鉴这四种方法，通过“望”学生的表情、行为和操作（拔珠）；“闻”学生的发言；向学生“问”或由学生“问”，及时收集反馈信息，审时度势，仔细把握时机寻找最佳“切”点，可有效地调控教学和谐优化地发展，取得良好的教学效果。     

珠算课堂教学现代化的基本特征

为了适应现代化社会对高素质人才的需求,教育的现代化建设成为教育界的共同话题。各种教育观念的更新,各种教育技术的应用,都使人们的视野更加开阔。在这样的背景下结合小学数学“三算结     

珠算教学中的美育初探

把小学数学的璩算教学．组织成为让沉重体验、领略、欣赏数学美的过程，是对“三算结合”课堂教学提出的最高要求。在教学中结合珠算的特点，按照一定的审美意识，借助珠算蕴含的美的因素，向学生施加美的影响，使其在掌握珠算技能的过程中获得内心愉悦。     

梅花香自苦寒来——记珠算能手一级鄂文艳

在艳阳高照的夏日里，珠算鉴定再传喜报；我校九四届毕业生鄂文艳顺利通过能手一级。梅花香自苦寒来，今天的佳绩是鄂文艳用无尽的心血和汗水换来的。     

宝岛行珠算情

应台湾省商业会张平沼理事长邀请，以中国珠协朱希安会长为团长的“中国珠算协，会访台代表团”一行20人，于1993年9月10日至17日对台湾进行了为期八天的访问。