贺《数理统计与管理》十岁生日

岁月如流,弹指一挥间,《数理统计与管理》走过了它第一个十年的历程.作为刊物的一个热心读者和工作人员,除表示良好的祝愿之外,也想借这个机会发抒自己的一点感触。 本刊是一个学术性、专业性的刊物,而有其自身的特点。依我所见,这主要表现在两个方面:应用性与普及性,在十年来所发表的近千篇论文中,直接来自各种应用领域的工作占了很大的比重,其中不乏有良好经济和社会效益的作品,有的获得了不同部门各种级别的奖励,与此同时,“使尽量多的读者从中受益”,一直是刊物编者的一个指导思想。为此他们在“雅俗共赏”方面作了很大的努力,注意文章…     

回顾与展望

日历翻到九二年九月二十二日,对于《数理统计与管理》的广大读者、作者以及编者来说,这是一个不平常的日子,因为刊物迎来了它的第十个生日。十年的岁月对于一个学术刊物而言,不算太长,但也不是太短。虽不能说它已“知天命”,但说它已达“而立”之年是绝不过分的。我们向本刊的广大读者和作者,向一切关心本刊的朋友们表示衷心感谢,感谢十年来对本刊的各种形式的支持和帮助。在这个值得庆贺的时刻我们大家一起回顾刊物的创业与成长的过程,总结经验,展望未来,开创新的历程是特别有意义的。 十年来,在广大作者与读者的大力支持下,总共出版了60期…     

这一期与这一年

如果从正式出刊算起,《数理统计与管理》已经一岁了。尽管如此,它仍是个婴儿。这使人们想起那个有名的典故:在第一个载人气球升起的时候,有人问宫兰克林:“它有什么用呢?”富兰克林反问道:“一个婴儿有什么用呢”?当然,一本杂志下能与人类的航空事业相比。不过,在一个搞社会主义现代化建设的十亿人口的大国中,在数理统计学这一门与国计民生有重大影响的学科尚未被充分注意的时候,坚持出好这本杂志确有不小的意义。 作为编者,我们常常扪心自问:读者对这篇文章或者这一期是否满意?读者还可能有什么希望和要求?……想来想去觉得有两句话是最主…     

“新年好,步步高!”

这是本刊编委会和编辑部全体工作人员对广大热情的读者和作者最美好的祝愿. 《数理统计与管理》杂志自1982年创刊以来,已经出版了50期,当这第51期送到读者手中时,已是1991年的春天了. 回首往事,感慨万千,我们的刊物也和人生一样坎坷艰难.本刊自创刊以来,经受了各种风浪的冲击,“读书无用”、“黄”、“武”泛滥.“纸”、“邮”涨价……,值得庆幸和骄傲的是,读者、作者和我们一起闯过来了. 首先,我们要感谢热情的读者,他们是杂志的主人,他们热爱本刊、阅读本刊,宣传本刊,在报刊杂志普遍涨价的时候,本刊始终保持着近万的订户,这对于我这样一个…     

有趣的蹦极模拟实验

<正>一根普通的皮筋,拉力越大,皮筋拉扯的越长.但是如果是固定的拉力,随着皮筋数量的增加,皮筋拉扯的长度有什么规律变化,我们希望通过类似实验,来寻找这里面的奥秘.我们小组进行了类似蹦极的实验,实验工具包括皮筋、软尺、砝码等,具体规格如下:这次实验的工具有:普通皮筋50个,软尺1个(最大测量长度200cm(厘米)),我们对这个实验很感兴趣,所以我们也找了类似的圆台形容器、测量尺、量杯等工具,具体规格如下:     

对《Pedoe定理的完善及其应用》一文的意见

Pedoe不等式在我国的数学刊物上已经有了一些讨论。在本刊1980年第5期上,发表了高明儒同志题为《Pedoe定理的完善及共应用》(以下简称“高文”),文中列举了这个不等式的若干应用,这是有意义的。     

从高考试题看《中学数学》

亲爱的读者,你一定看过今年的高考数学试题了吧!不知你是否有这样的一个感觉:第八题是拉距离的题,这一题的确有一定的难度。然而,看过本刊1980年第6期张雪霖同志的文章的人,我想他肯定是举手之劳。本刊的这篇文章的第3题与“第八题”几     

致读者的公开信

亲爱的读者: 您们好! 《应用数学》自问世以来,已进入第四个年头.她陪伴您渡过了许多美好的时光,并将继续作为您忠实的朋友,陪伴您攀登科学高峰! 把《应用数学》杂志办出特色、办出水平、办得更受欢迎,这是读者和编者的共同愿望.我们的刊物究竟办得如何?这个问题应该到广大读者中去寻求答案.     

再告企图用规尺三等分角的同志

“用规尺三等分任意角”这一个不成问题的问题,本通报已经登过几次启事说明这是一个已经证明“不能”的问题,忠告一些同志不要浪费宝贵的精神企图“能”了.启事登了以后,“三等分角”的稿件还是源源而来,我们虽然对每一稿都作了答复,但认为对这样的问题彼此白费了许多精力和时间,殊不值得.就来稿的情况看:有些同志是不知道这个问题已经证明“不可能”了;也有人明知道了而偏不相信;还有人想了一个方法,他自己认为是对     

类比、猜想、证明的基本不等式课堂教学思路

这是一堂教学公开课的实录,真实地反映了教学双方在教学过程中的探索研究、交流互动,供读者参考.老师:前面我们研究了不等式的基本性质,今天,我们就利用不等式中一个简单的性质去推导和研究几个重要的不等式.众所周知,任何一个实数的平方非负,即n∈R,n2≥0,用任意两个实数a,b的差a-b去代替n,同样可以得到(a-b)2≥0,将其展开,可以得到a2+b2≥2ab,由于这个不等式中等号取到的特殊情况在今后有着广泛的运用,所以通常我们都要指出这个不等式等号成立的充要条件.那么这个不等式等号成立的充要条件是什么呢?学生:是a=b老师:的确,这个不等式中等号…     

关于教学列方程解应用题的点滴体会

在中学代数课本中有一例:“一个容器盛滿纯药液20升,第一次倒出若干升后,用水加滿,第二次又例出同样的升数,这时容器里只剩下纯药液5升,每次倒出的液体是多少升?”这一类问题是分数问題、百分数问题的实际应用,不仅在工农业生产中经常要碰到,而且学生在高一、高二学习等比数列、指数方程等內容时,也要碰到这一类的应用題。根据以往经验了解到,学生理解这个问題是不够深透的,说明教法上有改进的必要。首先我们对学生的知识状况摸了一下底,进行了分析研究,发现学生对“分数的三个基本问題”印象不深。而这一类问题,不仅要运用“已知一个数的几分之几求这个数的方法”,而且“溶液”、“浓度”、“溶质”三者的变化多,学生更感到难以捉摸。其次我们考虑到本题一般有下列三种列式方法:(设每次倒出x升液体)     

编者寄语

《数理统计与管理》迎来了它出版的第八个年头. 新年伊始,我们─—本杂志的编委会全体编委和编辑部全体工作人员,向你们─— 杂志的热心读者和业余作者,致以亲切的节日问候,祝福你们在新的一年里万事如意、 硕果生辉! 在历史的长河中,七年是个短暂的瞬间,但对于我们的现实生活来说,却是不短的 一段,特别是对我们这个民办的学术刊物来说,不靠国家的资助,完全依靠自己的努力, 能够在“黄”“武”泛滥、“涨价”浪潮频繁冲击中生存过来且越办越好,在学术杂志 出版业中占有一席之地,也是很不容易,我们知道,之所以有这样的成功,主要是靠广大 读者…     

《大学数学》征稿启事

一、《大学数学》是由教育部主管,教育部数学与统计学教学指导委员会、高等教育出版社、合肥工业大学联合主办的全国性教学与科研相结合的数学刊物。 二、本刊设有“数学应用”、“教学研究与改革”、“计算机辅助教学”、“教材建没”、“思维与能力培养”、“数学建模”、“教学参考”等栏目。 三、本刊的读者对象是数学工作者,大专院校师生,有关科技人员和其他数学爱好者。 四、来稿要求和注意事项：     

相似二次曲线——兼谈一点商榷意见

贵刊90年第10期登载的彭厚富同志的文章“二次曲线中点弦性质”(下称[1]文),把近几年来一些中数刊物上关于这个问题的讨论作了较全面系统的总结,读后很受启发。同时,我又觉得[1]文中有几点值得商榷。我认为[1]文定理2、定理3、定理4的条件不充分;定理2的证明中提出“与y~2=2px同轴相似的抛物线必可表成y~2=2p(x—m)”,这个说法不准确。事     

杂感篇——杂感之一:就从赌博谈起……

开场自编委同志命笔，让我写点“杂感”。这可是个难题。概率论、统计学、管理科学都是大学问。要么是几万字洋洋大观的专著；要么是立论严谨，言简意赅的科学论文，何来“杂感”？反思则不尽然。概率论起源于赌博，并非大雅之堂的产物。统计，即统而计之。固族统计局这样的庞然大物以这两字为营生，但任一区区百姓也不能避开各种统计的数字和推断的干扰。至于管理，可以讲每个人都是管理者。管你的家本身就有学问：理财、理物、理人缺一不可。而管理宁荣二府这样的大家，竟要涉及系统论，运筹学的学问了。当然，写这一专栏，不能全讲街谈巷议，家长里短，笔者奢望每篇杂感既能从民俗杂事谈起，又能道出事实真谛，把数学溶化于生活之中。至于能否达到这一目的，‘匕里可一点底也没有。开场锣鼓敲过了，以后如何收场谢幕，只有走着瞧。当然也想听听读者诸君对此的高见。     

歌咏比赛中歌手和裁判员水平的分析

本期发表了高顺康同志的“歌咏比赛中歌手和裁判员水平的分析”一文。该文通过八六年第二届全国青年歌手电视大奖赛的一些比赛场次的评分记录，对参赛歌手和裁判人员的水平做出了自己的分析。相信此文一定会引起读者的兴趣。 发表此文，并不意味着我们完全赞同作者的意见，而是赞同作者的作法。想提倡读者多思考，多用数理统计的方法和观点去研究、探讨乃至解决周围发生的问题。 近几年来，象青年歌手电视大奖赛这类的比赛活动越来越多，赢得了广大群众的喜爱，丰富了人民的生活，加强了社会主义精神文明建设。但是，正如该节目主持人所说，由于没有经验，评奖活动也存有这样那样的缺点。我们正是从纠正缺点，使其办的更好些的目的出发，发表此文的。 其实这类评奖比赛活动要搞好的关键是，要有一个好的标准。它要有明确具体地描述衡量比赛内容之水平高低、好坏、优劣程度的尺度及评分的规则。其实，“参赛者的水平”的说法，不如“参赛者符合标准的水平”更确切，而评判员的水平，就是“按标准评分”的水平。 这个“标准”，需要主办者花很大的气力去制定。当然，光有这个“标准”还不行。还必须有几个公平的高水平的评判员，要有一个较好的分数处理办法。自然，一个好的评判程序和安排，也是需要的。?     

对初二代数和教学的几点意見

現行初中代数課本上冊(1956年6月出版,余元庆等編)§22是討論“代数和”的概念。我个人认为教学这一章教材,首先必須注意三个問題,即:什么是“代数和”,引进“代数和”的基础;为什么要引进“代数和”的概念;关于“代数和”的式子的語言表达問題。下面拟就这三个問題进行討論,希望同志們批評指正。 1.什么是“代数和”,引进“代数和”概念的基础是什么?这个問題在課本中已讲得很清楚了。由有理数減法法則知道,因为減去一个数就等于加上和这个数相反的数,所以任意两个数的差都可以写成和的形式,例如:7-3可以写成7 (-3);8-(-5)可以写成 8 ( 5)。同样,含有加法和減法的一切式子,也都可以用和的形式表示出来。     

《大学数学》征稿启事

一、《大学数学》是由教育部主管,教育部数学与统计学教学指导委员会、高等教育出版社、合肥工业大学联合主办的全国性教学与科研相结合的数学刊物。 二、本刊设有“数学应用”、“教学研究与改革”、“计算机辅助教学”、“教材建没”、“思维与能力培养”、“数学建模”、“教学参考”等栏目。 三、本刊的读者对象是数学工作者,大专院校师生...     

谈谈中、小学数学教学的衔接问题

小学生升入初中,是一个重要的转折点,对于如何搞好教学衔接,是一个比较有研究价值的课题。本文拟就此谈几点体会。一、遵循认识规律,注意教法衔接刚进入初中的学生,习惯于小学的教法,所以,我们首先要注意的是教学上的衔接。我们觉得,既要照顾学生的“习惯”,又不能长期地“踏步”,既要考虑“过渡”,又不能过早地“跳跃”。我们的体会是可从以下几个方面着手。 (一) 从实例引入,以实例深化。小学的数学教学,如概念和运算,图形和面积等,都是从直观入手的,小学生习惯于这种教学法,这是由具体到抽象的认识规律,要使小学与中学的教学有机地衔接起来,这个规律是不能违背的。例如,讲授初中代数中“数轴”这一概念,就可以列举生活中的,     

一、对数学通报的意見

下面是兩篇读者对本刊工作提出的批評与要求。我們热烈地欢迎讀者对我們的批評,批評有助于我們檢查工作,改进工作,我們認为只有在讀者的关怀与监督下才能把刊物办好。我們决心在通报工作中認真貫徹党所提出的“敎育为無产阶級政治服务,敎育与生产劳动相結合”的正确方針。我們誠恳地希望在这一工作中能得到读者的帮助和支持,特别希望读者就如何將这一方針貫徹到敎学工作中去进行敎学改革以及敎法上的革新等方面为我们写稿,使本刊的內容充实起来。关于汪述云同志一稿兩投的問題,我们認为这种作法是不好的,是資产阶級思想的反映,应該提出批評。此外張泰松同志“我在高一代数复習課中是怎样巩固与提高学生知識的”一文也是兩投(投給本刊和数学敎学),我們認为也应該提出批評。