坚持前进 反对倒退

<正> 无产阶级文化大革命以来,数学学科领域同其他战线一样,经历着深刻的变化,大量社会主义新生事物在茁壮成长.但是,斗争从未停止.正当无产阶级文化大革命推动教育革命深入开展的时候,林彪一伙扯起“克己复礼”的黑旗,疯狂反对数学学科领域的改革,竭力否定新生事物,顽固坚持守旧倒退的反动立场.因此,围绕着数学要不要改革,以及怎样对待数学学科领域新的教学和科研问题,斗争是十分激烈的.数学学科领域的改革与反改革、前进与倒退的斗争,不是孤立的,它是社会上两个阶     

快速前进中的安阳师范学院数学系

安阳师范学院坐落在中国八大古都之一、国家级历史名城、中国优秀旅游城市蜒安阳市。几经历史变迁, 2000年,学校由安阳高等师范专科学校升格为本科师范院校。     

陈先生的人格力量永远激励我们前进

噩耗传来,举校皆惊。陈先生走的太突然了!就在半个月前的11月20日,我们在天津市数学会学术年会的开幕式上,还亲耳聆听陈先生谈他的老师埃利.嘉当,亲耳聆听陈先生谈20世纪的数学。他高屋建瓴的讲话,思维清晰,语言简练,又精辟入里,一讲就是半小时,一百多听众惊奇:这竟是一位93岁老人的谈吐。就在一个月前的11月4日,我带“数学试点班”四年级的学生黄岸去见陈先生。陈先生跟他亲切交谈;后来又约见过黄岸一次,谈了一个半小时,还说要把自己最近写的一篇重要文章《6 维球上不存在复结构》给黄岸看。这充分体现了陈先生对年轻人的关心,体现了陈先生…     

毛泽东思想的光辉照亮了我前进的道路

1976年9月9日0时10分,我党我军我国各族人民无限崇敬的伟大领袖和导师毛主席和我们永别了! 噩耗传来,我心中万分悲痛,热泪滚滚夺眶而出。在这举世哀悼的时刻,我手捧毛主席接见我们共青团第九次全国代表大会全体代表时的合影像,站在伏牛山,遥望北京城。回忆自己在毛泽东思想指引下所走过的道路,深深感到,树靠根生,鱼靠水养,我这个旧社会拾煤打柴的苦孩子能有今天,全靠伟大领袖毛主席的英明领导,全靠战无不胜的毛泽东思想的哺育。二十多年来,我每前进一步,每取得一点成绩,都是毛泽东思想指引的结果。     

中国数学教育在改革与反思中前进

改革开放30年,弹指一挥间.数学教育,作为一种文化现象,不可能"彻底革命",只能不断地改革,逐渐地演进.但是,经过30年的积累,回头一看,我国数学教育的面貌还是发生了巨大变化.     

风正潮平正扬帆——前进中的洛宁县第一高级中学

河南省洛宁县第一高级中学新校区座落于洛宁县城新区东南隅,北邻连东贯西的永宁大道,南面川流不息的滔滔洛水,既得纵横交通之便,又无闹市喧嚣之音,四时佳景最宜读书治学,一方沃土可植兰蕙栋梁。新的洛宁一高中     

值得倾心与忙碌的事业

《数学课程标准》提出:数学活动应注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。学生们在认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索与合作交流中实现学习,从而为未来生活、工作和学习奠定重要的基础。而珠心算教学,通过听数、看数、记数、拨珠的训练,儿童的手、眼、耳、口和左右脑同时运用,非常有利于学生智力的开发,对推动数学教学的实效性很有益处。     

当代珠算事业迅猛发展的动因

在电子计算技术日益发展的情况下，当代珠算却取得了迅猛的发展，这个问题已经成为国内外专家学们研究、探讨的主要课题之一。因为只有搞清楚了当代珠算迅猛发展的真正的而不是泡沫的、全面的而不是部分的原因，我们才能够扬长避短、再接再厉，实现当代珠算事业的可持续发展。     

党莉芳：以事业为信仰

作为北京眉州酒店管理有限公司的财务总监,党莉芳的生活比很多财务总监“逍遥”得多,不忙乱,不紧张,没压力……     

向慈溪学习 振兴珠算事业

2012年5月2日,浙江慈溪市人民政府发出慈政办[2012]69号《关于重振珠心算事业打造特色文化教育品牌若干意见的通知》(以下简称:重振通知),为我省建设珠算文化强省开了个先河!珠心算是从"三算结合"的基础上发展起来的,浙江是三算结合教学的发源地之一,早在上世纪六十年代前期,浙江的一批专家、学者和教研人员,深入小学数学教学的实践,与第一线的教师结合起来,开始进行"三算结合"教学改革的试验和研究,并编写了各具特色的实验教材。     

高校科学研究事业的法律保障

本文以《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》为依据，对高校科研目的和意义、科技知识分子的法定地位和高校科研法规建设进行了重新的思考和论证。     

风生水起的合肥市珠心算事业

合肥市珠算协会成立于1987年10月16日,正式开展珠心算教学工作是1995年。虽然起步较迟,然而却后来居上、风生水起,形势喜人。据安徽省珠算协会副会长唐向东介绍:"省会合肥市这两年幼儿珠心算教育已形成热潮,2003年又新增20多所幼儿园和近10     

钱紧，前进——访齐鲁证券副总裁、CFO毕玉国

证券公司作为一种比较特殊的企业形态，在严峻的经济形势下，不但要解决好自身生存发展面临的资金问题，有效使用资金，而且，还应该为其他企业解决资金问题提供帮助和支持。     

投资再评估

金融危机前后,部分企业基于对当时形势和政策的判断,进行了较为激进的投资活动。而现在,中国经济在宏观层面和企业微观层面表现出相背离的特征：宏观表现为人民币对外升值和对内贬值,国内出现通货膨胀;在企业微观层面,则出现通货紧缩和流动性不足,企业融资渠道窄,融资成本高,导致一些企业前期的大规模投资项目难以维系。如何重新评估这些投资项目,作出相应的调整？这是企业投资目前面临的一个技术难题。     

反思—发现—再反思—再发现

学习数学的过程是发现问题和解决问题的过程 .要想发现问题 ,首先要思考 .思考的方式很多 ,在解决一个问题后 ,反思就是一种常用的思考方法 ,这种思考是在一定基础上对问题进行比较、深化和提高 ,这样的思考有利于我们优化解决问题的方法 ,培养思维的广阔性 .下面是笔者在教学中遇到的一例 .问题　已知点A( -1,-3 )为圆x2 +y2=4上一定点 ,B、C为圆上另外两动点 ,且∠BAC =3 0°,求△ABC面积的最大值 .分析　这是一个解析几何中的最值问题 ,解决这类问题的常用方法是 :引入参数 ,建立关于面积的目标函数 ,然后再求解 .设立怎样的参数是解…     

再谈幂函数

新课标人教社A版课本对于幂函数只讨论当α=1,2,3,1/2,-1时函数的图象,并探究出上述函数的基本性质,归纳得比较简略,仅用它来解决实际问题是很不够的,为了加深学生对基本内容的理解,弄清内涵.笔者在教学中作了如下补充:     

再论一元二次方程

再论一元二次方程四川师大翁凯庆一、一元二次方程根的特征１、根与系数的符号特征设一元二次方程ａｘ２＋ｂｘ＋ｃ＝０（ａ≠０）二根为ｘ１，ｘ２，且ｘ１≤ｘ２。（１）两根为正△≥０，ｘ１＋ｘ２＞０，ｘ１ｘ２＞０，（２）两根为负△≥０，ｘ１＋ｘ２＜０，ｘ１...     

对重研教材的再认识与再开发

教材以其知识的系统性,结构的严谨性,是一种重要的课程资源,是教与学中必须要把握的一环．对教材的理解与钻研、开发,是师生要研究的一个课题．对于学校和教师来说,课程实施过程中应该多考虑如何更好地“用教材”,要向学生传递数学的思想,授之以渔,