以人为本,切实加强高职院校学生德育工作

以人为本是科学发展观的灵魂和核心,是加强高职院校学生德育工作的指导思想。坚持以人为本就是始终把培养人才作为学校的根本任务,坚持以学生为中心、以教师为主体,牢固确立"一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切"的思想,大力推进素质教育,把教会学生做人、做事,帮助学生成长、成才作为高职院校一切工作的出发点和落脚点。     

高职学生管理工作应走以人为本的路线

高职学生管理工作是高职院校管理工作的重要内容之一,是维护学校正常教学秩序、保证学生健康成长的基础性工作。以人为本是一种适应高职管理发展趋势的科学理念。本文论述了高职院校以人为本管理的内涵和特征,指出了以人为本管理的必要性,提出了尊重学生主体地位,强化自我管理意识。     

我国应建立器官分配法律制度

我国刚刚颁布的《人体器官移植条例》没有具体规定器官资源分配问题,然而这且是一个关乎社会公平、公正的大事,因此有必要借鉴国外的先进做法,尽快建立我国自己的器官分配法律制度。     

以人为本建构高职院校人才培养模式

从人才定义的本质、人才培养目标的定位和高职教育的目的三方面，对目前高职院校人才培养模式进行分析，并对以人为本的内涵进行阐述，形成以人为本建构高职人才培养模式的一般模型和方法。     

浅谈公安院校学生管理应以人为本

公安院校学生管理要注重以人为本，加强人性化管理，从各类学生中了解不同特点，重视学生心理问题，根据学生不同特征和需要，有的放矢管理。使学生具备更高的优良素质和品行。     

高职院校以人为本职业生涯教育模式探析

面对日益严峻的就业形势,如何落实"以人为本"的教育理念,切实推进高职院校职业生涯教育工作,是亟待解决的一个重要课题。该文通过对当前高职院校职业生涯教育工作的现状及存在的问题进行分析,思考并探讨了如何在"以人为本"教育理念下加强和改进高职院校职业生涯教育工作,从而促使职业生涯教育工作向科学化、专业化、专门化方向迈进。     

高职院校以人为本职业生涯教育模式探析

面对日益严峻的就业形势,如何落实“以人为本”的教育理念,切实推进高职院校职业生涯教育工作,是亟待解决的一个重要课题.该文通过对当前高职院校职业生涯教育工作的现状及存在的问题进行分析,思考并探讨了如何在“以人为本”教育理念下加强和改进高职院校职业生涯教育工作,从而促使职业生涯教育工作向科学化、专业化、专门化方向迈进.     

以人为本的高职院校图书馆服务新模式

从馆藏信息资源建设和多元化信息服务方式两方面入手,阐述了高职院校图书馆在管理与服务中要处处围绕以人为本的思想,努力创建适应本校可持续发展的服务新模式,充分发挥图书馆的核心价值。     

创设以人为本的高职院校图书馆软环境

在高职院校图书馆的软环境建设过程中(包括图书馆管理理念、图书馆服务精神、图书馆文化塑造等),要充分体现以人为本的思想,从而使高校图书馆工作达到更为高效更为和谐的境界。     

以人为本,加强高职院校青年师资队伍建设

高等职业教育的青年师资队伍建设,是高等职业技术教学实现可持续化发展的根本。坚持以人为本,落实科学发展观,建设一支高素质的年轻师资队伍,是高职院校一项十分紧迫的任务之一。     

论高职高专院校植物学实验室的建设

高职高专院校的植物学实验室建设严重滞后,影响了生物学课程教学的正常开展,也限制了学生创造能力的发展.分析植物学实验室在建设方面存在的问题,并从转变观念、提升实验人员素质、完善管理制度等方面论述如何加强高职高专院校植物学实验室的建设.     

高职高专院校专利管理工作探析

专利管理是科研管理工作的一部分。高职高专院校在开展科研工作和学术团队建设时,应通过加强专利的管理与保护意识、建立健全专利管理制度、构建专利管理体系和服务平台、加强专利实务培训、强化考核和激励机制等手段提高专利创造与运用水平,促进学校科研能力的提升和教师学术能力的培养,实现专利管理工作与教学科研工作的有机结合。     

高职高专院校乡土地理教学探讨

乡土地理是地理学研究的重要单元,是学生熟知的区域地理知识,具有地方性、综合性、实践性、知识性和教育性等特性．针对高职高专院校的培养目标和乡土地理教学现状,教师应按照乡土地理的教学目标和内容,合理进行教学设计,创新教学方法,增强学生对乡土环境的认识和乡土情感,培养学生的创新意识和实践能力,帮助学生树立正确的地理观念．     

高职计算机速录教学浅见

随着经济和信息社会的飞速发展,一个崭新的行业——速录悄然而生.高职院校是培养速录人才的主要基地,同时速录人才的市场需求又解决了高职毕业生就业压力大的难题.通过总结速录教学经验,从速录就业前景、速录教学方法、速录教学阶段划分和速录教学策略四个方面来阐述对速录教学的看法和认识.     

高职院校实行学业导师制的探索

针对高职院校的特点,从七个方面阐述了实行学业导师制的必要性,同时提出了高职院校实行学业导师制的几个核心环节,包括：协调好学业导师与班主任、辅导员的关系,培养教师、学生对学业导师制的认同感,设立学业导师管理部门,制定规范合理的学业导师考核制度,加强学业导师队伍建设,科学选择学业导师模式等。     

高职院校财务风险的防范

近年来,高职院校的跨越发展,引发了财务的剧烈波动,发展的背后潜伏着风险和危机。从教育资金流转环节出发,对筹资风险、投资风险、财务总体失衡风险和现金流量风险等财务风险进行防范和控制,对促进高职院校健康、稳定、可持续发展有着重要的意义。     

高职院校内部专业评估的研究

开展高等教育评估工作,对提高学校教育教学质量,培养出社会所需人才具有重要意义。本文主要讨论高职院校内部专业评估,分析内部专业评估的意义、基本原则,构建高职院校内部专业评估指标体系,并介绍评估程序和方法。     

浅谈高职院校生产性实训基地的建设

该文通过对生产性实训基地的内涵、建设原则、建设模式和管理模式等方面进行探究,以达到促进生产性实训基地建设之目的。     

高职高专院校高等数学教学中存在的问题与对策

高等数学是高职理工类专业的基础性学科之一,然而现阶段的高职高等数学教学存在着课堂教学与专业内容脱节、学生综合素质参差不齐、课程设置不合理、教学方式过于单一等诸多影响高职高等数学教学质量的问题.结合高职高专课程设置和学生的个性特点,分析总结这些问题并提出解决对策.     

对高职院校和谐校园建设的思考

我国的高职教育正从跨越式发展阶段逐渐进入规模控制阶段,高职教育的进一步发展,必须以科学发展观为指导。对于高职院校来说,以科学发展观引领学校的改革和发展,应该落实到构建和谐大学校园的实践中。文章分析了高职和谐校园建设的重要意义、基本特征和主要途径,并提出了完善高职和谐校园建设长效机制的若干措施。