在动物学教学中实施探究性学习的思考

在动物学教学中通过生物模型、调查实践等方法进行探究性学习,可充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,同时促进教师能力的提高,并对实施探究性学习中所遇到的困难提出突破途径.     

在动物学教学中实施探究性学习的思考

在动物学教学中通过生物模型、调查实践等方法进行探究性学习,可充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,同时促进教师能力的提高,并对实施探究性学习中所遇到的困难提出突破途径。     

中学生物教学中探究性学习的适应性

本文主要论述了探究性学习的必要性以及教师、学生对其开展的适应性。在多种学习方式中,探究性学习是培养学生多种能力的最佳方式,它的开展也有利于中学教育和大学教育的衔接。对教师而言,教师要适应探究性教学的开展,应该改变教学理念、完善教学方法和优化评价学生的方式等;从学生方面来说,主要应该改变他们学习的观念——要勇于提出质疑,勇于大胆创新,勇于根据自己的思路进行实际动手操作。     

初中历史教学中运用探究性学习的策略

历史探究性学习改变学生原有历史学习方式，把探究性学习渗透到教学之中，充分发挥学生的主体作用，历史教学就一定会充满生机和活力。     

科学教学中的探究性学习

科学课程标准中有关科学的教学改革其基本理念就是要重视探究学习,改变过去学生被动学习的现状,让学生不仅知道知识的内容,还要知道知识的形成过程,由过去的封闭式的"授-受"教学模式,转化为开放式的教学形式。本文结合自己的实践,主要从探究性学习的环节和实践活动中应注意的问题提出自己的一些见解。     

在农村中学化学教学中实施探究性学习的方法与实践

在农村中学中施行探究性学习十分重要。因此，教师应该重视探究性学习，在教学内容、教学过程中注入探究性学习，从而不断地提高农村学生的学习质量。     

关于探究性学习问题的思考

针对目前人们对探究性学习的历史、定位、评价和实施的不同看法和争论，探讨了探究性学习产生和发展的历史。根据《化学课程标准》及学习体会，结合探究性学习历史给我们的启迪及教学实践，给出了对上述问题的看法。     

信息技术教学中探究性学习教学程序的设计

信息技术教学中探究性学习的教学程序可设计为"设疑":创设情景,提出问题,明确方向;"探究":点拨指导,多边探索,体验过程;"归纳":归纳整理,成果展示,解决问题;"应用":设计训练,拓宽延伸,形成能力等四个环节,激发学生学习兴趣,培养学生的创新能力.     

如何在中学历史教学中开展探究性学习

"探究性学习"、"研究性学习"是我国教育界近几年来所探讨的最频繁的问题之一,它是伴随着新一轮基础教育改革的进行而兴起的,而且它作为一种学习方式进入了具体的学科教学过程中,本文旨在对如何在历史教学中开展探究性学习进行论述,主要涉及到了探究性学习该如何与历史教学结合,教师怎样指导学生进行探究等方面的问题.     

生物教学中加强学生探究性学习刍议

结合生物教学的过程,从转变师生角色、改进实验方法和注重课堂讨论等方面探讨了加强学生的探究性学习对提高学生科学素养和学生全面发展的重要性.     

探究性学习方法小议

《语文课程标准》指出：“要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。”如何才能充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,激发学生自主、探究性学习呢？笔者认为：教师要教给学生进行探究学习的方法,并考虑学生的知识基础、思维能力、个性差异等来组织调控学生探究学习活动,必要时给予及时的指导和帮助。在语文教学中实施探究性学习,有以下几种常见的方法：     

高职化学教学中如何加强学生的探究性学习

本文通过在高职化学教学实施探究性教学过程中,学生和教师的角色互换所产生的积极影响,尝试探索在高职教育中培养创新型人才的新途径。     

化学探究性学习的实践与思考

科学探究是新课程标准改革的突破口，化学教学中教师要通过构建科学探究的情境，开放学生自主探究的实验空间，构建讨论式教学模式等方法培养学生创新思维品质和创新能力。     

小学语文教学中如何开展探究性学习

21世纪是知识经济时代,是财富源于人力资源的时代。它要求我们必须树立崭新的教育理念,努力使学生学会学习、学会生存、学会做人、学会创新,如何进行探究性学习。     

生物教学中尝试“探究性学习”的一点儿体会

探究性学习符合《新课标》和新教材改革的理念,应该成为指导生物教师进行教学的基本理念。通过探究性学习的开展,学生对生物学习的效果明显不同,以前得到的是一堆枯燥的与自己生活联系不紧密的知识。现在学生无论从综合素质,科学思维,科学方法上都大大提高,符合学生成长的要求。     

小学数学教学中有效实施探究性学习的策略

在小学数学课堂教学中,我们要从创设问题情境出发,培养学生探究问题的浓厚兴趣;从优化教学方法着手,培养学生善于探究问题的良好习惯;从巧妙设计探究问题思考,引发学生开展自主探究活动;从密切联系生活落脚,提高学生探究实际问题的能力。     

刍议数学教学中探究性学习的策略

探究性学习，是一种在好奇心驱使下、以问题为导向、学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动。是根据青少年身心特点提出的学习方法；是培养现代公民和创新人才的需要；是数学教学改革和研究的重要课题；是探索性学习和研究性学习的整合。下面从以五个方面来论述探究性学习的策略。     

在大学物理探究性教学中培养和激发学生学习兴趣

本文探讨了在大学物理探究性教学中如何通过情景提问启发学生思维,调动学生学习的积极性,提高学习兴趣。     

浅议在物理教学中如何激发学生进行探究性学习

随着基础教育课程改革的全面实施,在物理教学中新的物理课程标准强调了科学探究的教育作用,这就要求广大物理教师在基本教学过程中应注意开发学生的探究性学习的能力.本文就在教学中激发学生进行探究性学习的能力总结出了自己的一些关点,并且在实际教学中取得了很好的成效.     

化学探究性学习的实践与思考

科学探究是新课程标准改革的突破口,化学教学中教师要通过构建科学探究的情境,开放学生自主探究的实验空间,构建讨论式教学模式等方法培养学生创新思维品质和创新能力。