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构建了一个关于问题情境的分析框架,涉及情境的真实性、类型、作用等3个维度。利用内容分析法分析了1978年以来高考化学试题中问题情境的变化情况,综合3个维度,将其归纳为萌芽期(1978-1991)、过渡期(1992-2011)、发展期(2012-至今)等3个阶段。研究发现:(1)问题情境的真实性越来越高,由无情境和构造情境,转为准真实情境和真实情境;(2)问题情境的类型越来越多元,由科学情境绝对主导,转为科学情境与社会情境并重,并搭配个人情境;(3)问题情境的作用由中水平情境绝对主导,转为中水平情境为主,低、高水平为辅。研究结果表明:改革开放以来,我国高考化学命题质量越来越高,同时,我国高考化学命题对学生要求越来越高。 相似文献
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分析部分教师对2008年几道高考化学试题的质疑,讨论高考化学试题命题要求、试题结构、呈现与表述方式,提出中学化学教学、高考备考和高考化学试题命制需要思考和注意的一些问题. 相似文献
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学业成就评价与课程标准一致性问题是课程评价领域的热点问题。韦伯一致性分析模式提出了知识种类一致性、知识深度一致性、知识广度一致性、知识分布平衡性等四个判断标准。应用韦伯一致性分析模式,探讨高考化学试题与课程标准的一致性,可以作为高考试题质量分析的途径之一。 相似文献
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高考试题具有社会选拔和教育引领两大核心功能。由于教育功能是间接的、内隐的,往往被忽视,或不予以重视。近几年北京高考化学试题在支持新课程改革和体现新课程理念的基础上,着重彰显试题的教育功能。仅以2010年北京高考化学试题为例,从3个方面浅谈试题的教育功能。 相似文献
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今年高考化学试题仍然遵循“两个有利”、“两个不超”的指导思想和命题原则,具有近几年来高考化学试题的一般特点,体现了“稳中有降”的精神,符合当前中学化学教改的实际,不失为一份较好试题,得到了广大师生的好评。今年高考化学试卷总共38个题,比91年(42个题)、90年(40个题)有所减少,这样可使大多数考生有足够时间考虑每个试题。 相似文献
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对2014年广东高考理综化学试题进行研究,先整体分析试题特点,后局部赏析试题内容亮点,挖掘试题功能,继而反思试题启示与备考策略,以达到探究命题规律和助推教学研究的目的。 相似文献
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近几年高考化学试题一直遵循两个有利——“既有利于高等学校选拔新生,又有利于中学教学”的指导思想,严格执行两个不超——“命题范围不超过中学教学大纲,试题内容的要求不超过中学所用统编教材所能达到的程度”的命题原则。今年化学试题不仅延续了这几年试题的发展方向,而且按照教委《化学科考试说明》进行命题。 相似文献
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1998年高考已经过去,由于工作关系。我很习惯地和往年一样,将当年高考的化学试题也来考一考自己,然后掩卷沉思。联系近七年来的高考化学试题,可以看出,试题在考查学生能力方面是十分突出的,特别是卷Ⅱ。 相似文献
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近年来的高考化学试题,侧重对考生各种能力的考查,综合性、智力型试题增多,对中学化学教学起到了良好的导向作用。但有个别试题存在值得商榷的地方,分析如下。 相似文献
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94年高考化学试题,已经受到广大师生赞誉。它不仅保持了良好的连续性和稳定性,而且题目构思新巧、灵活性强,突出了以知识为基础的能力型考核特点。下面仅以“3+2”组一道“一带二”型选择题为例,探讨一下高考化学试题对能力的要求。 相似文献
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高考是为了选拔继续深造的人才,在一定程度上影响着中学教学,起着指挥作用。今年高考化学试题是一份推动中学化学教学改革的题目。它体现了教育目标的多层次要求,不仅检查知识技能也检查能力;向标准化考试过渡,对考试改革和加强实验教学起了推动作用;它摆脱了以往考试的旧模式,联系实际,灵活性大。缺点是题量过大,脱离当前教与学的实际,个别题目超纲,学生成绩可能不甚理想,区分度小些。 相似文献
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2008年高考理科综合能力测试全国卷(I)中的化学试题所涉及的知识内容多是中学化学基础知识,旨在考查中学化学核心内容,体现源于课本,高于课本的命题精神,较往年有一定的变化,其显著特点是体现创新精神.正是这种新的变化成为人们普遍关注的热点,笔者对一些化学试题中存在的问题分析如下. 相似文献
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1999年高考化学试题是一份难度明显降低,素质要求提高,有利于中学化学教学与高校选拔人才的好试题。但在某些方面仍然存在不足,现就试题及标准答案的某些技术性的失误进行求疵指瑕。 相似文献
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分析了2012年高考理综)新课标卷)化学试题的考点分布和试题特点:突出了化学学科主干知识之间的内在联系和综合考查;加强了计算能力和计算规范的考查力度;化学实验部分的考查更注重内容的真实性等。根据山西省高考理综阅卷组提供的详细数据分析了化学试题的得分情况,并对高中化学教学提出了相关的建议。 相似文献
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我国高等教育与基础教育息息相关,尤其是全国统一高考与中学教育更是唇齿相依。我们高兴地看到,由于广大化学教育工作者的共同努力,经过十来年的摸索、演变、改革和总结,全国高考化学试题质量及其评分标准逐年均有提高和改进。 相似文献
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高考是为了选拔继续深造的人才,它既要考察学生知识技能的水平,也要考察学生对知识的的分析、综合,判断的能力,因此对我们的教学改革是有启发的。今年高考化学试题与中学化学教学大纲与教材是比较贴切的,数量也比去年略少些,但是学生感觉难度还是不低的,教师觉得试题的主流是好的,只是过去的教学、复习与学生的学习还不适应考题的要求,感到教学亟待改革。 相似文献