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新课程把传感器编入教材,给中学物理教学带来了全新的时代气息.物理教学由概念辨析到实际应用,由抽象模型到元器件,由繁难运算到设计操作,学生第一次感到物理有用,物理神奇,物理好学.在"传感器"一章的教学中要达到以上教学效果就要做好实验. 相似文献
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多媒体技术在实验教学中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
物理学是以观察、实验为基础的科学.无论是物理概念的建立、还是物理理论的提出与验证,都离不开实验.实验教学是物理教学的重要组成部分,它和理论教学相辅相成,实验是理论的基础,理论需要实验的验证.传统的教学结构、教学模式已不能满足现代教育的要求.实验教学要走在教学改革的前列,要大胆采用现代教育技术手段进行实验教学,把多媒体技术应用到实验教学中.多媒体技术应用于实验教学,有它得天独厚的优势.利用计算机作为终端,通过接口电路、传感器、幻灯机、 相似文献
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随着信息技术的发展,传感器技术在生产和生活中扮演着越来越重要的角色.早在几年前,我国就把传感器技术列入“八五”、“九五”的重点研究项目之中.2003年3月国家教育部颁布的《全日制高级中学物理课程标准》紧扣时代脉搏,将传感器的知识也纳入高中物理教学之中,并首次阐述了“数据采集器应用于物理实验”的思想,这些都充分体现了时代的要求.基于这种背景,本文将就中学物理实验中应用传感器技术的好处作一下简单分析,期待着这一新的知识、技术能早日并广泛地应用于物理教学,尤其是物理实验教学之中,给传统的物理实验教学注入新的活力。 相似文献
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物理实验作为物理教学的基础手段,对于高职高专学校的学生来说有着特殊的教学功能.通过实验教学可以调动学生学好专业课的主动性和积极性.可以培养学生的动手技能、独立工作和创新能力.为学生实现由“技工”到“技师”的转变奠定基础.实验教学是培养高素质创新型人才的关键之一。 相似文献
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物理一贯被学生认为是最难学的,主要原因有二:一者物理学结论是由抽象的物理概念和物理规律组成,建立在严密的数学基础之上,需要高度的抽象思维和概括能力.二者学生作为学习主体,作为知识的“受众”,到目前为止,还没有得到应有的尊重,一直是传统教学束缚下的“牺牲品”. 相似文献
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学生头脑中的物理概念,是否正确地反映了客观实际,这个问题在由感性到理性认识的过程中是不可能完全解决的,还必须要有把概念反复应用于实践的过程.因此,在教学中,教师有意识地引导学生分析典型实例,组织好第二次“飞跃”的教学,有助于学生深化对物理概念的理解,并使其认识能力得到发展. 相似文献
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《国际物理教育通讯》1992,(10):44-44
为了深化物理教学改革,推进物理教学的现代化建设并了解国际上有关基础物理教学改革的进展,经中国物理学会批准,由中国物理学会教学委员会国际交流组与无锡轻工业学院联合举办。国际物理教育与现代物理教学研讨。.并定于1992年10月28—31日在无锔召开. 相似文献
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部分中学生在学习物理的过程中感到物理难学,枯燥乏味,所学的东西没用,挫伤了学习的积极性.让学生还原到现实生活中去,从生活中寻找物理知识的规律。有利于提高学生学习物理的兴趣.下面谈谈生活中的物理在物理教学中的应用. 相似文献
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中国物理学会物理教学委员会 《物理与工程》2008,18(5):4-4
由教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会和中国物理学会物理教学委员会(以下简称两委会)主办、中南大学承办的2008年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会于7月21日-25日在长沙市举行,来自全国各地高校的350余名物理教师参加了研讨会.教育部高等学校物理基础课程指导分委员会主任委员李师群教授、中国物理学会物理教学委员会主任陆果教授以及两委会部分委员参加了会议.中南大学陈启元副校长和湖南省教育厅高教处夏智伦处长出席了开幕式并致辞,中国物理学会物理教学委员会主任陆果教授代表两委会致辞. 相似文献
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本简要介绍了传感器、微机的作用,以及将其引入到物理实验教学中的重要性,进而说明了将传感器与微机相结合改革物理实验已是大势所趋。 相似文献
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在Flash课件中使用传感器 总被引:1,自引:0,他引:1
利用Arduino、学校现有的传感器和Flash动画来开发DisLab,使Flash课件摆脱了只能模拟的缺点,也使DisLab有了更友好的显示界面.利用Arduino和Flash能创造出更多具有个性化的课件,也可以实现在Flash动画端来控制现实的实验,为物理教学带来了新的教学手段. 相似文献