2011年高考北京理综卷物理部分试题分析

综观2011年高考北京理综试卷中的物理试题,总体印象是试题常规、回归经典、突出双基、考查能力、注重探究、设问新颖、试卷平稳、关注发展.试卷命题素材源于教材、贴近教材、挖掘教材,又不拘泥于教材.试题结构科学合理、保持相对稳定,整套物     

2009年高考北京理综卷物理部分评价与分析

2009年6月9日11:30,随着北京考生陆续走出高考考场,北京卷大纲版教材最后一次理综高考落幕了.明年新课标卷将走上高考舞台.这次大纲卷理综高考的收官之作继续保持稳定的风格,但不乏亮点,对物理思想、物理方法、开放问题的考察透露了北京卷与众不同的风格和创新意识,也为新课标的到来做好了预热和准备.     

从2020年高考物理试题看命题新变化——对近几年高考理综全国卷Ⅱ的分析与思考

2017年新课程标准修订以后,高考理综全国卷Ⅱ的试题内容及分布开始逐渐发生变化.文章通过比较近几年高考理综全国卷Ⅱ试题,在考查内容、考查形式等方面挖掘今年的命题新变化,并对其变化原因做相应的分析,为今后高考复习提供建议.     

对一道高考理综试题的多种解法分析

对2009年辽宁、广西高考理综试卷第24题,从多个角度、多个维度去思考解决给出15种解题方法,以期锻炼学生的的综合思维能力,提高学生解决物理问题的能力．     

对一道高考理综试题的多种解法分析

对2013年辽宁省的高考理综试卷第25题进行了详细分析,给出了多种解题方法,以此反应出一道综合性的物理问题可以从多个角度、多个维度去思考解决问题的方案,从而锻炼学生的的综合思维能力,提高学生解决物理问题的能力.     

2003年高考理综考试(新课程卷)分析及其指导下的物理教学

2003年是全国高考实施理科综合能力测试的第4年,考试结束后,在全社会引起了强烈反响.总体来说,考生及其家长对2003年理科综合能力测试还是比较肯定的,认为它继续坚持了新一轮高考改革的方向,保持了近年来高考改革的特点,注重基础知识,突出创新精神和实践能力的考查.但是,多数考生反映试题偏难,甚至有的物理教师抱怨物理试题超出考试说明的要求.2003年物理试题与往年相比,难度确实稍有增加,但不能认为超出考试大纲的要求,它更加注重思维能力的考查.如果考生对基本概念和规律理解不透、基本物理思维方法训练不够,就很难取得好成绩.2003年的物理试题主要体现了以下几个特点:立足基础,重视基本知识考查和物理学科内知识的综合;内容新颖,重视方法和能力的考查;联系实际,重视物理与生活的联系.     

从2006年高考北京"理综"卷物理试题分析谈2007年高考物理学科的复习

1总体评价 2006年北京高考“理综”试卷中的物理试题符合《教育部考试中心普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《北京卷考试说明》的要求，符合选拔性考试的定位．突出了问题立意的命题思想．命题坚持与社会、生产、生活以及科技的发展密切相关，注重理论联系实际，凸现STS精神．坚持了“有利于高校选拔有学习潜能的新生，有利于中学推行素质教育，有利于扩大高校扩大自主招生”的命题原则．体现了“以能力测试为主导，考查学生对所学相关课程基础知识，     

对2020年高考理综新课标卷Ⅲ第25题的评析与教学启示

2020年高考理综新课标卷Ⅲ第25题基于传送带模型来考查学生对运动状态的分析能力,以及对冲量概念、动量守恒定律的理解能力和应用能力,突出模型建构、科学推理、运动与相互作用等物理观念的考查.文章总结出运动学、牛顿第二定律、动能定理、动量定理来解决本问题的方法,在教学中有利于培养学生多角度思考物理问题的意识,从而提升学生解决问题的能力.基于该问题的考查目标,提出了"重视基本概念和规律""加强学生科学思维能力训练""培养良好解题习惯"的教学措施.     

2 0 1 5年高考浙江理综卷第1 6题与静电力演示仪

0 1 5年高考浙江理综卷第1 6题中提到的“ 静电力演示仪” , 在课堂教学中运用的并不广泛, 原因在于镀 膜乒乓球制备的复杂性以及安全性. 笔者在课堂教学中, 应用简单的设备和材料, 制作静电力演示仪, 能够产生相同 的实验现象, 并对实验进行了改良和变式, 获得了较好的教学效果     

2012年高考物理探究性实验试题类型及特点的统计分析

通过对2012年高考14套试卷中的有关探究性实验试题的统计分析,给出了试题的类型、特点及相应的启示.     

对2 0 1 6年高考四川卷物理压轴题的研究

结合在学生犯错案例, 就2 0 1 6年高考四川卷物理压轴题进行了探讨, 为以后物理教学的改进找准了方 向, 进一步分析了该题所给参考答案的一些瑕疵     

2003年高考理综物理试题分析

1总体情况 2003年高考理综物理试题与2002年相比,在试卷的形式上有了较大的变化,主要体现在以下两个方面:(1)卷Ⅱ试题布局顺序作了大调整.物理题放在最前面,生物和化学题放在中间,压轴题仍为物理题,这种调整,使物理试题的难度较以往理综考试有明显下降;(2)试题的题量和赋分值也发生了较大的变化.卷Ⅰ选择题由6题增至8题,分值由36分增至48分,占40%;卷Ⅱ物理4题,题量不变,每题分值较2002年相对减少,共72分,占60%,这样调整后,从考生答题的问卷反馈来看,学生物理部分的平均得分率提高了.从试题难度上看,今年的理综物理试题与去年相比保持稳定,难、中、易试题的比例基本体现了"3∶5∶2"的宗旨.从考题内容设计上看,试题严格按照2003年考试说明所规定的要求设计,内容贴近课本,考查的侧重面较合理,强化了对考生基本概念、规律和基本能力的考查,较好地贯彻了近几年来高考改革中所强调的"突出基础,侧重能力"的命题指导思想,对中学物理教学有积极的导向作用.     

近五年高考新课标全国卷理综物理选择题分析

2 近五年高考理综试卷物理选择题命题特点分析 (1)四个必考模块大致按内容比例命题,个别题出现了跨模块的知识综合.8道选择题一般为4道力学和4道电学试题,多选题2～4道. (2)物理主干知识成为选择题的命题重点,例如,物理学史和物理思想方法、力的平衡、υ-t图像的理解和应用、牛顿运动定律(包括平衡)和运动学公式的应用、功能关系和机械能守恒定律的理解和应用、万有引力定律和天体运动规律、电场的性质、带电粒子在电场和磁场中的运动、楞次定律和电磁感应定律的理解和应用、变压器与交流电的性质和远距离输电等.     

对2014年高考江苏物理卷第7题的深度思考

对2014年高考江苏卷第7题进行了研究,通过理论分析和实验验证确定该题没有正确选项,并对命题失误的原因进行了分析.     

高考理综物理混选题的质疑和探索

一、高考理综选择题的现状和要求 大家都知道,目前国家或部分省市高考物理选择题是混选题,共有8小题,每小题6分,总共48分.对考生的要求是:在每小题给出的四个选项中,有的只有一个选项符合题目要求,有的有多个选项符合题目要求,全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的或不选的得0分; 二、物理混选题的优势 物理混选题的主要优点:第一是考试内容灵活机动,可以点、线、面结合或比较考查,既可以单独考查某点某处,也可以统一考查几点几处,甚至可以将几个内容融合后进行考试;考试内容覆盖面宽,可以容纳绝大部分授课内容;第二是增强了区分度,因为考生全部选对或选对但不全的得分就不同了;选对但不全的或有选错的也得分不同了;第三是有利于考察考生的综合分析能力:因为大部分学生需要分析四个选项并去伪存真后,才能最后确定答案.     

品物理选择压轴题 谈物理教学新启示——赏析2011年高考北京物理卷第20题

介绍分析了2011年北京物理卷最后一个选择题,并得到一些启示.     

高考实验题典型错解分析对 物理实验教学及新高考的启示

针对2 0 1 6年高考理综全国卷( Ⅰ)实验题2 2和2 3题河北省考生的作答情况, 给出了正解, 分析了考生 出现的典型错误. 考生出现的典型错误有: 不理解物理公式的含义; 不能灵活运用理论知识解决问题; 不理解题意和 实验原理; 不能正确使用常用的实验仪器; 数学计算错误; 物理语言概括表述有误等. 针对考生的错解情况, 提出改 革物理实验教学的建议     

2012年高考天津卷理科综合能力测试物理部分试卷分析

2012年高考天津市物理试题的整体特色是"立足课标、遵循《考试说明》、尊重教材、稳中有新".题型和题量在保持原有的结构之上继续关注基础知识的落实,对物理基础知识和基本技能的考核得到了很好的体现."稳中有变"的命题思路进一步明确了天津卷的物理试题在既突出力学、电磁学的核心内     

2008年全国高考理综卷(Ⅰ)物理试卷评析

2008年全国高考理科综合能力测试卷(Ⅰ)物理试卷供湖北、湖南、河北、河南、浙江、江西、广西、陕西、山西、安徽、福建、辽宁等省使用,全卷无超纲题、偏题、怪题,绝大部分试题及评分标准,表述科学、严谨、规范.