浅谈如何进行初中物理实验教学

在分析针对初中物理实验课程开展探究式教学的必要性的基础上,对探究式教学的基本理论进行了一定的论述,在此基础上结合具体的教学案例对如何开展初中物理实验探究式教学模式进行了论述.     

浅谈初中物理演示实验教学实施策略

实验是物理的基础,考虑到初中生好奇心强,但探究缺乏深度和稳定性,教师演示实验的是最为常见的物理实验教学方式,本文以提高初中物理演示实验教学的有效性为话题,就演示实验的实施策略进行简单的分析。     

浅谈苏科版初中物理实验教学

从4个方面讨论物理实验课的教学改革问题:借鉴物理学史,激发学习热情;开设创新实验项目;利用现代化教学手段,充分发挥计算机的优势;结合专业特点设置实验项目.     

浅析初中物理实验教学

初中物理实验不仅是物理教学的基础,同时作为物理教学的方法与手段对学生们的物理学习起着至关重要的作用,针对目前实验教学中出现的问题,我们非常有必要去探寻解决物理实验教学问题的方法.     

初中物理实验教学之我见

物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学,物理实验是研究物理学的重要方法和手段,是验证物理理论的标准.物理实验教学最能完整地体现和落实物理课程的三维培养目标:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观.所以教师应利用物理实验教学的直观性、探究性和趣味性去激发学生学习物理的兴趣,增强学生的观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力,培养学生良好的科学素养.     

初中物理实验教学之我见

物理学是一门以实验为主的自然科学,认识物理学和物理学的发展都离不开物理实验。物理学自身的特点及其在生产生活中的应用决定了实验教学是培养学生实验能力和动手操作实践能力的重要途径,也是学生学习理科的主要方法之一。在物理学教学中,物理概念的建立,物理定律的发现,都是通过物理实验逐步认识和总结出来的,可见,物理实验赋予了物理学科丰富的思想内涵,同时,实验促进了物理学的发展,也促进了物理实验本身不断发展和完善。《义务教育新课程物理课程标准》也对物理课程教     

浅谈初中物理课堂教学有效性的实施

初中物理课堂有效性教学指的是在有限的课堂教学时间内,将教学的效果与效率完美地体现出来.物理课堂教学的有效性关联到多种制约因素,也受到各个方面的影响.因此,想要提升课堂教学的有效性,就需要不断地探索、创新,采取有效的教学手段,体现出学生的主体地位,让学生成为教学的主体,如此才能够将课堂教学的有效性延续下去.     

浅谈如何开展初中物理探究式教学

传统意义上，我们认为一堂好的物理课就是教师在讲台上讲得头头是道，例题分析得清清楚楚，实验做得精彩生动，学生听得明明白白．然而在今天这种教学方式的弊端已经显现：学生(特别是初中学生)缺乏主动获取知识、学会学习的能力，缺乏探究意识、探究能力，没有经历科学探究过程，只是被动地接受“灌输知识”．     

浅谈物理实验教学

浅谈物理实验教学高凤英（伊盟工业学校东胜０１７０００）中专教育的目标是培养应用型、实施型人才．中专生毕业后一般都要到生产第一线，他们在那里所遇到的困难，所需要解决的问题都是很实际的．物理学又是一门以实验为基础的学科，培养学生的实验能力是物理教学的重要...     

探讨初中物理实验教学策略

在初中物理教学中,实验教学有着十分重要的作用。通过物理实验,可以让学生动手操作,在实验过程中观察物理现象,然后分析与总结,这样,不但锻炼了他们的动手能力,培养他们独立获得知识,还提高他们的知识应用能力与解决实际问题的能力。笔者就如何开展实验教学,提出了相关的有效策略,让学生体验到实验教学的魅力与乐趣。     

浅谈如何提高初中物理课堂教学效率

我国教学改革不仅针对教学内容,同样也针对教学模式进行改革。在国家教学全面改革的形势下,初中物理教师也在不断转表教学观念,并结合教学内容与学生学习情况,灵活运用各种教学方法,优化课堂教学结构,以提高初中物理课堂教学效率,     

浅谈如何构建初中物理高效课堂

随着新课改的深入发展,创建物理高效课堂成为了初中物理教学的一个重要任务。本文主要从构建初中物理高效课堂的角度进行分析,探讨怎样围绕新课程理念上好初中物理课。     

初中物理演示实验教学的优化

实验是物理学科的基础,所以在初中物理教学中,实验占有不可小觑的一席之地。实验教学当中,演示实验过程属于较为重要的部分,有助于培养学生物理的学习能力和素质。初中物理的新课程,已经从课堂走向了实际生活,更多的充满趣味和探索性,同时也兼顾了人文情怀和科技因素。     

浅议初中物理课外小实验教学

进行初中物理课外小实验教学,需要在教师的指导下,通过自主探索,培养初中学生课外物理学习的兴趣同时为其个性化发展提供引导,使其积极主动的习得新知识,获得发展能力.     

浅谈初中物理实验教学中学生自主能力的培养

物理是一门以实验为基础的自然学科,在物理教学中,如果能充分发挥物理实验的多种功能和作用,不但可以帮助学生理解和掌握知识,更能培养学生的自主能力．然而在传统的物理实验教学中,无论是教师的演示实验还是学生的分组实验,都或多或少地存在一定的不足．     

浅论新课改下初中物理实验教学

物理是一门建立在实验基础上的学科.因此,物理和实验有着紧密的联系,要想提高物理教学实效,教师一定要重视实验教学.怎样利用实验课提高物理教学质量,培养学生的创新、实践能力是物理教学中的重要任务.     

用误差理论指导初中物理实验教学

用误差理论指导初中物理实验教学李升今（邯郸师专物理系）在指导初中物理实验时，有的教师认为初中物理实验原理简单、仪器简单、步骤简单、教据简单，在备课时不用误差理论去分析实验．用误差理论指导物理实验，既使初中物理实验也不容忽视，教师要做到居高临下，对实验...     

对初中物理实验教学的探讨

随着社会思想意识的进步与发展,人们对教育的认识又上升到了新的高度。如今,如何突出学生在教学过程中的主体地位,提高学生对课本知识的实践、运用能力是社会发展对我国教育所提出的新要求。而作为一门以自主观察及实验为主的自然学科,物理教学就更加应该以学生的实际动手操作为主,这样才能着重突出学生在教学过程中的主体性,提升学生的物理知识水平。本文则对初中物理实验教学提出了部分探讨性的分析建议。     

初中物理实验教学改进实践探析

实验是物理的基本研究方法之一,它是学习和探究物理的基础.初中的物理实验教学有助于培养学生对物理的兴趣以及实事求是的科学态度.本义通过分析物理实验教学的特点,对当前的初中物理教学提出改进的建议,以期提高教学质量,更好地促进学生观察、动手、探索等多方面能力的发展.     

浅谈如何构建高效的初中物理课堂

高效地课堂教学,是提高学生成绩、实现三维目标的保证.同时也能减轻学生负担,锻炼学生的能力,顺应新课程改革的要求.作者通过教学工作中不断地反思和总结,在此文中从培养学生兴趣、做好课前准备、关注学生的情感因素等方面探讨了如何构建高效的初中物理课堂.