设计各类题组,培养学生思维品质

现代数学教学论认为,数学活动的核心是数学思维活动.在数学教学中,我们应重视培养学生具有良好的思维品质,提高学生数学素质,这对提高中学数学教学质量有着十分重要的意义.在课堂教学中,实施题组教学,是有效培养学生的思维品质的重要手段.     

初中数学课堂教学结构改革探微

如何大面积提高初中数学教学质量,仍然是我们面临研究的一个重大课题,改革数学课堂教学结构是我们提高教学质量的重要途径之一。本文的宗旨是对初中数学课堂教学结构改革谈一点看法,以就教于同行。正确认识传统的课堂教学结构目前在农村初中数学教学中存在严重的问题一是教学结构单一化、程式化,没有发挥结构的功能作用;没有根据整体原理,研究教学的各个环节,使教学系统的各子系统进行最佳组合,从而得到效果的     

浅谈中学数学课堂结构的改革

提高数学教学质量的关键在于提高课堂教学效率,而要提高课堂教学效率,其着眼点应放在改革课堂教学结构上,现就这个问题谈一点浅见。一、什么是课堂结构课堂结构是指课堂教学过程中各个环节的结合安排。就数学教学而言,如果把数学教学看成一个整体或母系统,那么它就有数学教学观、教材结构、教学方法,教师、学生、教学环境和设备等元件或子系统,这几个方面不是各自独立的,它们掺合在一起是立体的交叉的相互作用的。在课堂教学中,把这些元件组装起来,就形成课堂结构这部大机器。所以课堂     

谈谈加强数学概念教学的问题

提高数学课的教学质量,要体现在使学生获得扎扎实实的基础知识和基本的技能技巧,并且促使学生的能力得到提高,智力得到发展。数学概念是数学基础知识的基石,所以在教学过程中,教师要高度重视概念的教学,讲清概念,学生要正确理解和运用概念,这无疑是提高数学教学质量的前提条件。     

发挥例题教学作用 培养学生创造能力

例题教学是整个数学课堂教学的重要组成部分,培养学生的创造能力是当前数学教学的重要课题之一。如何充分发挥现行教材中例题的作用,并着眼于培养学生的创造能力,这对减轻学生的学习负担,提高教学质量具有积极意义。本文就笔者对现行高中数学教材中的有关例题,谈谈自己的教学体会和尝试,愿起到交流和推动教改的作用。     

五分钟数学课堂检测的反思

数学课堂教学是提高数学教学质量的主渠道,及时了解课堂上学生的掌握情况,进行五分钟数学课堂检测是很有必要的.通过近年来在自己的教学实践中,利用五分钟进行数学课堂检测,及时总结反思,教学上取得了一定的成效.     

新课程标准下的数学教学应处理好六种关系

提高数学教学质量,关键是要提高课堂教学效率,实行“有效教学”.新课程背景下的“有效教学”,应注意处理好以下六种关系.1“形式”与“效果”的关系每一节课都要处理好“形式”与“效果”的关系.教学过程中,不要为课改而课改,不能搞形式主义,要注重实效.要追求形式与结果的统一     

谈数学课堂教学质量的模糊综合评判

1　问题的提出科学地评价数学课堂教学质量 ,是评估教学水平、总结教学经验、促进教学改革、提高教学质量的必要措施 然而 ,数学课堂教学质量是由多种因素构成的质量系统 ,且每一因素给予评课人的感受在许多情况下是一种缺乏明确边界的信息 .那么 ,怎样评价数学课堂教学质量 ?我们认为 ,对数学课堂教学质量进行评价 ,不仅要掌握简明扼要的评价指标体系和评课人客观地摄取隶属于各评价指标的质量信息 ,而且迫切需要借助于合理的数学方法将这些信息进行加工并表达出来 ,从而在总体权衡中作出综合评判 ,才有可能得出较为科学的结论 .2　方法与…     

浅谈数学课堂教学的原则、方法和程序设计

浅谈数学课堂教学的原则、方法和程序设计李志敏（湖北省阳新实验中学４３５２００）课堂教学是教学工作的主要形式．搞好课堂教学是提高教学质量的关键．而课堂教学所遵循的原则、采用的方法以及实施的教学程序对课堂教学的效率将产生直接的影响．因此，研究课堂教学的原...     

开展课堂教学研究 提高初中教学质量

课堂教学是教学的基本形式。抓好课堂教学,提高课时效率是培养学生能力,发展学生智力,提高教学质量的关键。近三年来,我县初中数学教学,经历了一个由抓教师队伍的调整充实到抓大纲教材的训练过关,进而发展到抓课堂教学的研究探讨,取得了一定的成绩。现     

提高学习效率 构筑高效课堂

课堂教学效率是指课堂教学中单位时间内传授或接受知识的多少,它是衡量课堂教学优劣的重要标准,也是制约教学质量高低的重要因素,所以,提高课堂教学效率就成为每个教师在课堂教学中长远的目标.在数学课堂教学中,怎样设计课     

更新观念,优化手段,提高数学课堂教学质量

数学课堂教学要想获取最佳效果,需要改变传统教学观念,采取有效的教学手段,培养学生的创新能力.不但要注重数学课堂导入的艺术,而且要关注学生探究能力的培养.要优化教学方式,促进高效数学课堂教学模式的构建,从而提高课堂教学效益.     

现代教育技术环境下高等数学教改革的实践与思考

现代教育技术环境,特别是网络环境,对高等数学教学、学习带来了巨大变革.教学过程中,充分应用现代教育媒体,精心制作多媒体课件,优化课堂教学,开设数学实验和数学建模,是实践建构主义理论,提高教学质量的有效方法.     

现代教育技术环境下高等数学教学改革的实践与思考

现代教育技术环境，特别是网络环境，对高等数学教学、学习带来了巨大变革。教学过程中，充分应用现代教育媒体，精心制作多媒体课件，优化课堂教学，开设数学实验和数学建模，是实践建构主义理论，提高教学质量的有效方法。     

浅谈赏识教育对数学后进生的转变

随着九年义务教育的普及,后进生的比例相对增大。因此,促使初中学生的数学合格率不断提高,大面积提高初中数学教学质量,是初中数学教师的迫切任务。要大面积提高初中数学教学质量,务必做好后进生的转化工作。本人结合多年的数学教学经验浅谈后进生的转化方法。     

谈初中数学课堂教学中如何提高教学效果

课堂教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程.因此,在数学课堂教学中提高学生的参与度,不仅具有提高数学教学质量的近期作用,而且具有提高学     

北京市中学数学课堂教学评价试行方案

一、确定中学数学课堂教学评价的指标的原则课堂教学评价,既是教学工作的一个重要组成部分,也是学校教育教学评价的一个重要方面。因此,我们在确定中学数学课堂教学评价指标时,遵循的主要原则是: 导向性原则评价的根本目的是推动教学改革,提高教学质量。因此,在确定课堂教学评价指标时,应按照《全日制中学数学教学大纲》和北京市《加强与改进中学数学教学的意见》的要求,并针对中学数学教学的实际,给出相应的评价项目及其权重,使评价指标具有较强的导向性。科学性原则课堂教学评价指标是评价一堂课的依据。因此,它必须反映教学目标、现代的教育观点、教学改革的要求以及数学教学的规律。只有评价     

课堂教学设计初探—“微分中值定理”课例教学设计与实践

本阐述了教学必须围绕课堂教学进行综合改革,并以“微分中值定理”为典型课例进行了综合的数学设计,用教学设计理论和实践佐证了课堂教学设计在培养生创新能力上,在提高教学质量上的重要性。     

关于提高中学数学教学质量的几点措施

《中学数学教学大纲(试用草案)》中提出:“在中学阶段,数学是一门重要课程,必须进一步提高数学教学质量,给学生打好数学基础,以适应实现四个现代化的需要。” 多年来的教学实践,使我深深体会到:要想提高数学教学质量,教师必须深入钻研教材,熟悉教材。不仅需要通晓课本上的全部内容,而且必须注意教材     

中学数学研究与中学数学教育

进行中学数学研究 ,不仅为中学数学的理论宝库增添新的财富 ,为现代数学的发展提供深刻的背景 ,而且对于广大中学数学教师而言 ,是搞好中学数学教学的重要保证 .1　进行中学数学研究 ,是搞好中学数学教学的重要保证1 .1　没有好的数学功底是很难教好中学数学的 .进行中学数学研究 ,是中学数学教师打好数学功底的重要手段 .要想抓好常规教学 ,要想大面积提高中学数学教学质量 ,全面推行素质教育 ,进行数学教学改革 ,这些都要求教师有熟练的数学专业知识 ,有实施中学数学教育教学的能力 ,即有较好的数学功底 .这较好的数学功底除了在当学生时…