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顾莹燕 《高等函授学报(自然科学版)》2012,(3):72-73
本文简要介绍了类比这种常用的逻辑思维方法,针对高职学生数学基础不扎实、学习能力较薄弱的特点,举例说明了类比法在高职数学教学中的实际应用及意义。 相似文献
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类比法在数学教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
张月华 《河南教育学院学报(自然科学版)》2002,11(1):75-77
通过类比法帮助学生理解新概念、建立新的知识体系,帮助学生掌握、发现定理、公式和探索解题思路,说明了类比方法在数学教学中的应用。 相似文献
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许令誉 《温州大学学报(自然科学版)》1991,(3):50-52
高等数学是理科专业的一门重要基础课程。在教学中,合理采用分析、联想与类比教学法,能有效地提高高等数学教学的质量。(一)在 Lagrange 中值定理的教学中,学生最感困难的是它的证明方法,因为证明这一定理要构造一个函数使它满足Rolle 定理的3个条件,即使它在闭区间上连续,在开区间内可导且在区间两端的函数值相等,而后运用 Rolle 定理的结论,使 Lagfange 中值定理得到 相似文献
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力学对于工作中专学生而言,是门难度较大的专业基础课,若能运用类比法教学,不仅使学生在旧的知识基础上,易于接受和理解与之关联的新的内容,而且会加深新内容的印象,加强记忆,本文阐述的是类比法在力学教学中应用几例。 相似文献
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针对当前教学对象的新变化,新形势下的职业技术教学应尽量实现复杂问题简单化、抽象问题直观化、枯燥问题生动化,以最大程度地提高教学效果。本文通过类比法教学对机床夹具及基准统一两个概念的阐述突破难点教学。 相似文献
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何念如 《高等函授学报(自然科学版)》2006,19(1):13-15
类比思维方法是数学创造性思维中很重要的一种思维方法,它不仅可以帮助解决问题,而且有助于引出新的问题、作出新的猜想以及构造新的数学对象等。本文探讨类比法在中学数学教学中的运用。 相似文献
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谈类比法在中学物理教学中的应用 总被引:1,自引:1,他引:0
唐克明 《高等函授学报(自然科学版)》2002,15(1):54-56
类比法在中学物理教学中的应用是多方面的,而且也是行之有效的。本结合高中物理教学实际,从突破教学难点、建构知识网络、提高解题能力、提出科学前沿问题等四个方面阐述了类比法在中学物理教学中的应用。 相似文献
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“物理、物理。依物(物理现象、物理过程)论理(规律和原理)”。离开客观的现象、过程、规律原理就“落空”了。在物理“电场”一章中,电场强度、电势、电容是电磁学中最重要的基础概念,是本章的重点,又是难点,但是由于学生缺乏感性认识,普遍觉得这些概念比较抽象。虚幻飘缈,难学难记。没有真正理解要领和规律的物理 相似文献
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本文论述了类比法在大学物理课堂教学中的重要作用及其应用(主要包括用类比法提出新定律、新思想;用类比法讲授新概念、新定律:类比法在物理复习课中及物理计算题中的应用),指出了类比法的局限性。在大学物理课堂教学中运用类比法,不仅可以加深学生对物理概念、定理及定律的理解和掌握,而且还可以培养学生分析问题和解决问题的能力,对学生认识和掌握科学研究方法也是有益的。 相似文献
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类比法是常用的教学方法,使用得当可以使教学效果事半功倍。本文以刚体力学为例,介绍了类比法在大学物理教学用的应用。 相似文献
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物理教学中类比法的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
类比法在物理教学中一直被广泛运用,它不仅有利于学生对新知识的学习、理解,还有利于对较复杂的物理过程和抽象物理概念的具体化、形象化,能帮助学生通过联想进行再造想象,寻求思维的线索,获取解决问题的方法。本文交代了类比法的概念,列举了类比法的应用类型,并且阐述了在应用类比法时须注意的事项。 相似文献
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类比法作为一种逻辑方法,作为一种科学研究方法.在高校教学中培养学生类比思想有助于拓展学生的思维,开拓学生的思路. 相似文献
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李长华 《淮北煤炭师范学院学报(自然科学版)》2004,25(4):93-96
类比法是科学认识的一种重要方法.讨论并举例说明类比法在物理学研究及物理教学中的作用和模式,同时讨论了应用类比法需注意的一些问题,旨在引起物理教学工作者对类比思维的重视. 相似文献