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建立多维度的课程思政建设成效评价体系,从顶层设计、课堂教学和教学评价等各环节保障课程思政工作落到实处。本文从物理学类专业特点出发,基于课程思政建设理论与教学实践,从课程师资水平及发展、课程教学设计、教学内容、教学实施过程、学生认知和成长发展等五个维度上思考物理学类专业课的课程思政成效评价指标体系的构建。以评促建,深入推进课程思政建设,可进一步增强教师对课程思政重要性的认识,提升教学能力和师德师风素养,使物理学类专业课程与思政课程同向同行,形成协同育人效应。 相似文献
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物理基础课在北大是各理科、工科和医学学科专业本科生的基础课程,在人才培养中具有无可替代的重要性和基础性。因此物理基础课作为北京大学的主干基础课是北大重点关注和建设的课程。2003年开始,教育部提出建设1500门国家精品课程体系建设,使高校的基础课程建设提高到一个新的高度。 相似文献
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新课程的实施,要求物理教师不仅要有教学的意识,更重要的是要有课程的意识.通过学科课程方案的建设,可以有效提高物理教师的课程意识.本文以动能定理为例,从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价4个方面来谈物理学科课程纲要的建设,以此来规划本校物理学科的长期发展. 相似文献
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课程思政建设是为了在尊重课程自身建设规律的前提下,实现价值引领、知识传授、能力培养三位一体的课程目标.课程思政建设和课程质量提升的内在目标应是一致的.我们以"大学物理A:力学"课程中变质量体系和角动量守恒定律的教学实践为例,对教学内容深化、拓展,结合中国火箭技术发展和矢量发动机研制成果以及在脉冲星导航技术研究方面的探索... 相似文献
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本文主要从网络课程的设计方案、功能实现方式两方面对如何建设,怎样建设纳米磁性液体网络课程和如何改变纳米磁性液体教学模式进行探讨。 相似文献
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